教師如何讀經典

基本介紹

內容簡介

作為教師，如果你工作繁忙、精力有限，但又希望找到一本助你成長、解困的書，那么本書會為你提供導航。
霍軍所著的《教師如何讀經典》對於教師對待經典的態度、可以讀哪些經典以及讀經典的方式給予了一一解答。
不僅有對經典的介紹，更有結合一線教育教學實踐問題給出的具體讀書策略，具有很強的實踐參考性。
作者讀書多，讀書“雜”，時而引經據典，時而幽默風趣，時而言辭辛辣，說經典，言教育，讀來有勁兒、有味兒。

作者簡介

霍軍，甘肅張掖人，現任教於甘肅省酒泉中學。中學正高級教師，中學特級教師，甘肅省首屆“隴原名師”，甘肅省學科帶頭人，甘肅省骨幹教師，甘肅省書法家協會會員，酒泉市書法家協會副主席，酒泉畫院副院長。已出版文藝評論專著《論劍——金庸武俠小說的武功世界》、散文集《為什麼需要感恩》、教材《歷代詠酒泉詩歌賞析》等。在《讀書》《名作欣賞》等報刊發表論文多篇。

圖書目錄

前言請事斯語
第一章做教師，當讀經典
一切經典都是教育著作
讀經典是做教師的方式
好讀書與讀好書
讀經典要有“好胃口”
讀經典，做新人
從讀書中感悟教育本性
讀經典，認識自我
第二章那些教師的經典
教育經典
（閱讀示例）
《什麼是教育》：雅斯貝爾斯的教育定義
《給教師的建議》：讓孩子們擁有精神生活
《夏山學校》：用自由教出健康幸福的孩子
《窗邊的小豆豆》：小林先生的教育童話
（附錄）
裴斯泰洛齊及其《教育書簡》
杜威及其《民主與教育》和《我的教育信條》
羅素及其《教育的力量》
其他
國學經典
（閱讀示例）
《論語》：教育從“我”開始
《孟子》：永遠相信學生
《莊子》：教師應該學會講故事
《金剛經》：教育就是呈現教師自己
（附錄）
人文素養經典
（閱讀示例）
尼采及其《作為教育家的叔本華》：在自己身上戰勝時代
（附錄）
朱光潛及其《談美書簡》
馬斯洛等及其《人的潛能和價值》
其他
哲學經典
（閱讀示例）
蘇格拉底：教師應該是學生思想的助產士
海德格爾：教師必須比他的學生更可教
薩特及其《存在主義是一種人道主義》：我們能夠塑造自己
（附錄）
奧勒留及其《沉思錄》
其他
文學藝術經典
（閱讀示例）
《紅樓夢》：從賈寶玉看孩子
《先知》：悅耳明心的教育詩篇
（附錄）
亞米契斯及其《愛的教育》
豐子愷漫畫及其《緣緣堂隨筆》
其他
第三章讀經典，無招亦有招
讀經典，啥時候都行
共同讀：一種美好的生活方式
寫作：最有效的經典閱讀
講解：最精細的經典閱讀
重讀：最經濟的經典閱讀

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