《教師做科研》是2010年海天出版社出版的圖書，作者是李臣之。
基本介紹
- 書名：教師做科研
- 作者：李臣之
- ISBN：9787807479635
- 頁數：356
- 定價：35.00元
- 出版社：海天
- 出版時間：2010-9
- 副標題：過程、方法與保障
內容介紹,作品目錄,
內容介紹
《教師做科研:過程方法與保障》主要內容：從“程式”上看，教師做科研需要有一個基本的過程。這個過程總體上包括選題、開題、做題、結題四個子過程。過程可長可短，形式也可多樣，但不可缺少任何一個子過程，否則，科研就會像風箏斷了線。
教師做科研，當然要知道研究方法，但這還很不夠，還要學會運用方法，真正掌握方法。問卷調查、訪談、觀察有助於發現研究的問題，收集最鮮活研究資料；行動研究對研究教學、變革實踐、改進實踐都有幫助；敘事研究則有助於積累經驗提升理論。如何處理收集的資料，分析數據、實物，創造文本，得出結論，也是教師們比較想了解的內容，可以放在方法中討論。
教師做科研，還需要持續學習、主動反思；教師做科研不是孤立地做，有同事、有同學、有專家，可以在相互學習中一起對話、一起研究。
作品目錄
第一部分 教師做科研的基本過程第一章 選題：從“問題”到“課題” 一、問題在哪裡 (一)教育實踐的追問與調查 (二)教育經驗升華 (三)學術交往 (四)閱讀文獻 二、將“問題”轉化為“課題” (一)縮小問題範圍 (二)梳理關鍵概念 (三)課題的表述 三、確定問題的原則 (一)社會所需 (二)能力所及 (三)條件所能 四、如何申報課題 (一)選擇恰當的申報層級和領域 (二)申報表的填寫 (三)申報的注意事項第二章 開題：設計研究藍圖第三章 做題：教學研究合一第四章 結題：成果升華 第二部分 教師做科研的基本方法第五章 教育調查研究第六章 教育變革研究第七章 教育敘事研究第八章 研究文本創作方法 第三部分 教師做科研的基本保障第九章 持續學習第十章 勤於表達第十一章 不斷反思第十二章 形成專業社群參考文獻
