基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
從“程式”上看，教師做科研需要有一個基本的過程。這個過程總體上包括選題、開題、做題、結題四個子過程。過程可長可短，形式也可多樣，但不可缺少任何一個子過程，否則，科研就會像風箏斷了線。
教師做科研，當然要知道研究方法，但這還很不夠，還要學會運用方法，真正掌握方法。問卷調查、訪談、觀察有助於發現研究的問題，收集最鮮活研究資料；行動研究對研究教學、變革實踐、改進實踐都有幫助；敘事研究則有助於積累經驗提升理論。如何處理收集的資料，分析數據、實物，創造文本，得出結論，也是教師們比較想了解的內容，可以放在方法中討論。
目錄
第一部分 教師做科研的基本過程
第一章 選題：從“問題”到“課題”
一、問題在哪裡
(一)教育實踐的追問與調查
(二)教育經驗升華
(三)學術交往
(四)閱讀文獻
二、將“問題”轉化為“課題”
(一)縮小問題範圍
(二)梳理關鍵概念
(三)課題的表述
三、確定問題的原則
(一)社會所需
(二)能力所及
(三)條件所能
