《教師個人知識研究》是2011年教學科學出版社出版的圖書，作者是吳衛東。
基本介紹
- 書名：教師個人知識研究
- 作者：吳衛東
- ISBN：9787504156068
- 頁數：216
- 定價：￥28.00
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2011-4-1
- 開本：16開
- 字 數：214000
內容簡介,目錄,
內容簡介
教師個人知識是指教師個人所擁有的經驗、體驗和信念的整合體，是一種複雜的整合性、場景性和多元表征性的知識。它是教師教育教學活動的直接支撐，是教師專業發展的重要標誌。
本書是作者寓居於國小數學教師這一特殊群體，基於近十年田野研究的成果。本書在探討教師個人知識內涵與外延的基礎上，構建了教師個人知識表征的立體結構，並以國小數學教師為例，運用具體的案例與敘事方式探討了教師個人知識的思維表征、言語表征與行為表征，以及影響教師個人知?發展的個人經歷、教學形象、職業追求等因素。
教師個人知識研究作者發揮其自身優勢，用大量來自於教學實踐中的案例輔以說明，使得內容妙趣橫生，具有很強的可讀性，也增強了研究結果的說服力。
目錄
引言 成為理論與實踐的互譯者
第一章 研究的背景與問題
1.1 研究的背景
1.2 國內外關於教師知識研究的現狀概述
1.3 研究的目的與內容
1.4 研究的方法與過程
1.5 本書的結構
第二章 教師個人知識的立體建構
2.1 知識觀的多維思考
2.2 什麼是個人知識
2.3 教師個人知識的立體建構
第三章 教師個人知識的思維表征
3.1 心理學視角中教師個人知識的思維表征
3.2 不同發展階段教師個人知識的命題表征差異
3.3 新手與專家教師教學圖式表征的差異
