基本介紹
- 書名:教師一定要處理好的五種人際關係
- ISBN:9787538359114
- 定價:32.00元
- 出版時間:2010-3
本書主要面向中國小教師,突出強調了教師人際關係的重要性。全書向廣大教師講述了如何運用共情、尊重、熱情、具體、真誠、自我坦白、對質和直接這八種交流技能,處理好與學生、學生家長、同事以及公眾的關係。此外,本書還借鑑了Robert Cark...
故事1:手下留情,口下留人——一位患數學恐懼症的 名主持對教師的期望 故事2:很抱歉,我管起了你們的家務事——一位教師和家長的故事 故事3:閱卷中,她把學生的錯誤“改正”了——教師與同事之間的故事 故事4:“一字師”的尷尬...
《教師人際關係培養:教育者指南(第7版)》是一本對中國小教師進行人際交往能力培訓的經典教材。它向廣大教師詳述了如何運用共情、尊重、熱情、具體、真誠、自我坦白、對質和直接這八種交流技能,處理好與學生、學生家長、同事以及公眾的...
在西歐中世紀,學生對教師則必須絕對服從,只能聽而不問、信而不疑;稍有違犯,就會受到教師的責打。這種人身依附、依靠棍棒維持學校紀律,壓抑學生的身心發展的狀況,是封建社會師生關係的主要特徵。資本主義時期 到了資本主義時期,資產階級...
儘管衝突雙方在不斷地分析衝突,找到有利於自己的處理衝突的方法,但教師是一個行為意識比較穩定的成人群體,他們在面l|每衝突時,往往會考慮到諸多的不確定因素,如衝突帶來的不良影響等,因此他們會在公開面對衝突與迴避衝突之間猶豫不定。
為了能夠較好適應這種師生新的關係,大學新生要學會自己來確定學習目標,自己制定學習計畫,自己安排學習時間,自己選課,自己檢查學習效果,並且主動找教師徵詢意見,請教師幫助解決困難,定期向教師匯報學習狀況,提出自己的計畫並與教師共同探...
中性行為是積極和消極這兩個極端之間不可缺少的過渡環節,教師應利用中性行為的中介作用,使其向積極行為轉變。(3)正確、有效地處理課堂紀律問題。第一,運用非言語線索。非言語線索主要包括目光接觸、手勢、身體靠近或觸摸等。如對表現...