在《教學設計的國際觀：解決教學設計的問題》第1冊的跨學科理論基礎上，本冊為讀者提供了解決教學設計問題的現狀綜述，從計畫與決策、技術與媒體、不同套用領域等角度，為教學設計、決策和評價等問題提供了解決方案及案例分析。本冊是國際教學設計各套用領域第一線專家的合力之作，旨在為教學設計的實踐提供共同的國際參考基礎。
基本介紹
內容簡介
教學設計理論和實踐走過了半個多世紀的歷程，從最初狹隘的對程式化教學的重視，發展到一個整合了心理、技術、評價、測量和管理的多維研究領域，其套用和理論的發展已經成為一場國際化的行動，遍及各種職業與行政培訓、課堂學習以及專業教育。
在《教學設計的國際觀：解決教學設計的問題》第1冊的跨學科理論基礎上，本冊為讀者提供了解決教學設計問題的現狀綜述，從計畫與決策、技術與媒體、不同套用領域等角度，為教學設計、決策和評價等問題提供了解決方案及案例分析。本冊是國際教學設計各套用領域第一線專家的合力之作，旨在為教學設計的實踐提供共同的國際參考基礎。
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