改革開放以來高校思想政治教育發展史

內容簡介

該書結合改革開放40周年重要歷史節點，回顧改革開放40年來高校思想政治教育的發展歷史，總結高校思想政治教育40年發展歷程中的寶貴經驗；立足高校思想政治教育實際，從總體上將高校思想政治教育劃分為黨的理論創新與高校思想政治教育政策發展、思想政治教育學科建設、思想政治理論課建設等15個專題，並對改革開放以來高校思想政治教育發展中涉及的一些重大事件進行了描述分析。

作品目錄

導論	第十章資助育人
第一章黨的理論創新與高校思想政治教育政策發展	第十一章教書育人
第二章思想政治教育學科建設	第十二章高校心理健康教育
第三章思想政治理論課建設	第十三章高校創新創業教育
第四章高校學生黨建	第十四章輔導員隊伍建設
第五章高校共青團建設	第十五章高校思想政治教育管理
第六章班集體建設	附錄社會重要事件對大學生思想行為影響的歷史回顧
第七章文化育人	參考文獻
第八章實踐育人	後記
第九章網路育人

創作背景

改革開放以來，中國取得了重大的成就，這些都離不開思想政治教育的作用。高校思想政治教育面對新形勢、新挑戰、新任務，全面貫徹中國共產黨的教育方針，堅持意識形態領域馬克思主義的指導地位，積累了寶貴的歷史經驗。從整體上把握高校思政教育的歷史脈絡，全面回顧、系統梳理、認真總結歷史經驗，具有重要的理論意義和實踐價值。《改革開放以來高校思想政治教育發展史》就對改革開放40年來高校思政教育進行了系統梳理。

作品鑑賞

一、歷史節點劃分準確，邏輯進程把握到位

該書具有明確的歷史意識。全書將改革開放以來的高校思想政治教育發展史劃分為四個歷史階段：第一是從1978年至1989年的恢復發展階段；第二是從1989年至2002年的加強改進階段；第三是從2002年到2012年的積極開展階段；第四是從2012年後的全面創新發展階段。上述劃分不僅客觀展現了高校思政教育40年發展的關鍵歷史節點，而且為更好理解這段歷史勾勒出明晰的思路框架，將每一個階段內在地融會貫通，讓讀者一目了然。此外，該書在梳理分析歷史的同時，深入把握歷史背後的邏輯發展進程。作者結合四個階段的基本情況和歷史特徵，清理出一條清晰的邏輯線索：恢復重建——建立探索——快速發展——創新推進。這一線索貫穿於全書各章節的書寫與分析中，形成一條總括全局的紅線。例如在談到高校創新創業教育和輔導員隊伍建設的歷史發展過程時，這一線索最為明顯。作者著眼於四個歷史階段之間的邏輯關聯，清楚闡述了創新創業和輔導員建設在改革開放40年中的起步探索、發展變化、階段特色和不足，最終結合新時代的要求，展望其未來發展的新趨勢。

二、內容材料豐盈翔實，觀點分析緊貼時代

該書材料確鑿，內容豐富，論據合理。首先，就歷史取材而言，該書主要以歷代主要領導人的思想理論為根據，充分利用專家學者的教學研究成果，形成思路、搭建框架。引用大量歷史文獻數據和實際案例為依據，通過論證得出客觀結論。其次，就內容呈現而言，該書不僅在巨觀上準確把握了40年的歷史發展脈絡，而且從微觀層面詳細描畫了每一階段高校思想政治教育在各個具體方面的發展特徵。具體而言，該書從政策發展、學科建設、文化育人、網路育人、心理健康、教育管理等15個方面展開分析，從歷史的維度呈現出高校思想政治教育的多維性、全面性、綜合性和一體性。立足當代，以古鑒今是另一個值得一提的亮點。該書體現了馬克思主義的歷史唯物主義原則，以辯證發展的眼光解讀高校思想政治教育的發展史，一方面深入洞察40年歷史的連續性和內在統一性，另一方面科學運用歷史唯物主義的揚棄原則，客觀分析歷史問題。此外，作者具有強烈的時代意識，始終立足時代背景和新時代思想政治教育的要求整合、梳理、剖析歷史，既繼承弘揚優秀的歷史經驗，勾畫思想政治教育歷史的統一性發展過程，也不避諱時代的欠缺與不足，為當代思想政治教育工作提供歷史性借鑑和前瞻性指引。

改革開放以來高校思想政治教育發展史

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