《改革創新發展——上海教育人事人才工作實踐與探索》是2018年上海教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:改革創新發展——上海教育人事人才工作實踐與探索
- 作者:上海市中國小幼兒教師獎勵基金會,上海市教育人才交流協會編
- 出版社:上海教育出版社
- 出版時間:2018年
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝-膠訂
- ISBN:9787544485357
《改革創新發展——上海教育人事人才工作實踐與探索》是2018年上海教育出版社出版的圖書。
《改革創新發展——上海教育人事人才工作實踐與探索》是2018年上海教育出版社出版的圖書。內容簡介上海市教育人才交流協會作為上海市教育人事人才工作研究和交流的一個重要平台,每年都積極組織論文撰寫與交流,並進行評獎。本書即是...
第一節 新世紀上海高校加強領導班子建設的深刻背景 一、加強黨的執政能力建設的必然要求 二、高等教育進入重要戰略機遇期的現實需要 三、高校領導班子加強自身建設的自覺追求 第二節 新世紀上海高校加強領導班子建設的創新思路 一、實現高校領導體制與領導方式的重大轉變 二、樹立科學發展觀基礎上的正確政績觀 三、探索...
一、充分認識職業教育在上海經濟和社會發展中的戰略地位 職業教育是人力資源開發、“造就數以億計的高素質勞動者”的重要舉措,是實施科教興市戰略、切實增強城市綜合競爭力、全面建設小康社會的必然要求,是上海經濟和社會發展的重要支撐。改革開放以來,上海職業教育事業快速發展,培養和造就了一大批技術技...
上海“專科高職-套用型本科”人才貫通培養試點項目,列入上海院校設立“十四五”規劃本科職業大學建設單位,為中國-東協職業教育國際合作聯盟”副理事長單位、“一帶一路”中國教育國際交流分會副理事長單位、中國職業技術教育學會國際合作交流工作委員會副主任委員單位、上海建築職業教育集團牽頭單位、長三角地區職業院校創新...
(二)加大人才優先投入力度 (三)完善人才法規體系 (四)加強人才工作隊伍建設 上海市中長期人才發展規劃綱要(2010—2020年)為貫徹落實人才強國戰略,按照《國家中長期人才發展規劃綱要(2010—2020年)》的總體要求,圍繞上海率先轉變經濟發展方式、率先提高自主創新能力、率先推進改革開放、率先構建社會主義和諧社會,...
2009年上海市高等教育工作要點就是以學習實踐科學發展觀為指導,以上海市中長期教育改革和發展規劃綱要的研究制定為契機,以學科專業建設與布局結構最佳化調整為統領,以創新人才培養為突破口,不斷深化高等教育內涵建設,全面提高高等教育質量,全面推進高等教育發展,把大學生培養成為德、智、體、美全面發展、具有實踐能力...
以機制體制改革為重點,探索協同創新的有效途徑;圍繞上海和國家經濟、社會和科技發展的重大戰略需求,主動對接上海和國家戰略新興產業規劃和社會發展規劃,增強高校服務於創新國家建設和上海創新驅動轉型發展的能力;積極推動研產互動,不斷最佳化學科布局,提升高校創新人才培養能力。二、建設原則 堅持“需求牽引、開放聯合、...
改革探索 1978年3月,中共中央、國務院在北京召開全國科學大會,號召向科學技術現代化進軍;5月24日,中共上海市委批准建立由江嵐、藍瑛、陸志仁、夏其言、蔡北華、李錦春、陳東阜7人組成上海社會科學院籌備小組,組長江嵐,副組長藍瑛,著手上海社會科學院的恢復工作;8月26日,籌備小組向市委提交了《關於籌備恢復上海...
學院大力開展科研工作和學科建設,在科技管理、技術創新管理、技術管理、智慧財產權管理、人力資源開發諮詢等學科領域有自己的特色和專長。科研工作圍繞當前改革中熱點問題,堅持理論聯繫實際,積極探索科技為科技和社會發展服務,完成了多項政府和企業重大軟課題研究,如學院曾受中國石油化工集團公司、上海寶山鋼鐵公司、上海...
(四)加強師德建設和教育人才隊伍建設,推進教育系統幹部人事制度改革。(五)負責教育系統黨的基層組織建設,探索加強黨的基層組織建設的有效途徑、活動方式和工作制度;建立健全教育系統黨的基層組織和各項規章制度,做好黨員的教育、管理、監督和發展工作。(六)負責落實全面從嚴治黨主體責任,全面推進教育系統黨的政治...
人才求職通過網路招聘和現場招聘最為普遍,常見的人才求職渠道有以下幾種: 網路求職網路求職是廣大求職者找工作的一種重要途徑也稱為“網申”;由於科技的發展現,在信息的網路化日益顯著;網路已經成為我們工作、生活、招聘、求職必不可少的幫手;所以在網上找工作也已經成為廣大求職者必選途徑。 現場招聘會招...
此次專項改革包括10大試點任務:基礎教育有3項,分別是加快學前教育發展、推進義務教育均衡發展和探索減輕中小學生課業負擔的途徑;高等教育有3項,分別是改革人才培養模式、改革高等學校辦學模式和建設現代大學制度;另外4項是改革職業教育辦學模式、改善民辦教育發展環境、健全教師管理制度和完善教育投入機制。2021年3月2...
1.德育為先,能力為重,促進學生全面發展.2.明晰目標,制定計畫,培養創新型人才 3.關注個性,因材施教,三全育人為中心工作 (二)產學研合作教育 學校積極尋求社會力量支持,實行開放辦學和合作辦學,整合社會教學資源,積極面向社會各界開展教育合作;開展一定程度上的培養模式和教學方法的改革探索,試行小班化、...
為貫徹國家人力資源強國發展戰略,為未來經濟和社會發展培養各級各類創新人才,根據《教育部、國家發展改革委、財政部、人事部、科技部、國資委關於進一步加強國家重點領域緊缺人才培養工作的意見》(教高〔2007〕16號)和《中共上海市科技教育委員會 上海市教育委員會關於深化教育綜合改革進一步加強創新人才...
(二)組織人事處(老幹部處)。承擔機關、所屬單位、歸口部門的幹部人事、機構編制、教育培訓、離退休幹部等工作。參與上海市對口支援幹部人才的選派、服務等工作。(三)政策研究室。擬訂上海市對口支援與合作交流工作中長期發展規劃,研究提出相關政策措施。承擔對口支援與合作交流重要課題研究管理和專家諮詢等工作,...
上海師資培訓中心擁有一支專業的師資和管理人員隊伍,他們師德高尚、業務精良、結構合理、開拓創新。在現有的近60人的專業教師中,具有高級職稱教師占60%以上,其中10餘人次曾獲得“上海市育才獎”、“上海市園丁獎”等市級教育先進工作者稱號。近年來,不斷整合資源、引進人才,建立新的管理和運行機制,以適應上海教師...
截至2021年12月,學校有市級教師教學(創新)團隊12個。院系專業 截至2021年12月,學校下設5個學系20餘個高職專業。兒童發展與教育學院 根據上海市學前教育三年行動計畫的規劃,上海市在今後的較長時期內將大量需要有專業背景、較高學歷的幼兒教師,上海行健職業學院自2005年9月將學前教育專業成立系部,專業建設、...
4.落實高校二級院系主體地位。探索以創新人才培養體系為核心、以二級學院為基本單位的綜合改革。健全院系領導決策管理和教代會的民辦管理等制度,給予院系在學生招錄與選拔、人才培養、師資聘任及考核、經費使用等方面的主導權,推動院系真正成為教學科研主體,激發院系辦學活力。5.其他方面。從完善高校黨委領導下的...
學院擁有電視劇製作甲級許可證,通過多專業綜合聯訓的教學改革(榮獲上海市教學成果一等獎),跨專業深入推進產教一體化協同育人,建立了開放互動的人才培養模式。經過十五年的發展,學院先後榮獲國際性獎項2項,國家級獎項60多項,影視技術、動畫遊戲等專業已經成為特色與品牌專業,2014年學院獲得中國文化藝術政府獎動漫獎...
1984年,學校承擔商業統計、商業企業管理專業的中等專業自學考試工作。十二年後增加市場行銷和餐旅管理兩個專業的考試工作。創新發展階段(2000年-)2000年,學校獲得ISO9001國際質量體系貫標的認證,成為上海市首家通過ISO9001的學校。學校提出以創建現代化、國際化、有特色的品牌中等專業學校的發展目標,確定“以學生為本...
第六章人才培養199 節人才培養舉措199 一、 拔尖、卓越人才培養199 二、 研究生教育201 三、 研究生專業學位教育綜合改革試驗203 四、 國家大學生文化素質教育基地204 五、 大學生創新活動計畫204 六、 校企合作204 第二節人才培養成效205 一、 培養能力與規模205 二、 培養質量與水平205 第三節教學成果獎207 ...
2005年,復旦大學成立了復旦學院全面實施通識教育,同時成立了通識教育研究中心,加強對核心課程的頂層設計,讓不同專業大類的學生能夠修讀更適合自身發展的核心課程;2006年起,以通識教育為載體,學校大力倡導研討性教學,在教學過程中培養學生探索科學的精神,激活學生探索與創新的興趣,使之能夠靈活運用從不同課程...
上海大學巴士汽車學院從成立至今,從未停止過開拓創新、改革發展的步伐。在“十一五”期間,學院將緊緊抓住這一實現跨越式發展的重要機遇,堅持以持續發展為主題,以品牌為根本,以培養知識型技能人才為使命,以股份制管理體制和機制創新為動力,以“套用”為主旨構建課程和專業,以“雙師型”教師隊伍建設為重點,以校企...
(三)組織擬訂和實施學校人才發展規劃、重要人才政策和重大人才工程計畫。負責教師隊伍建設,依據有關規定聘任與解聘教師以及內部其他工作人員;(四)組織擬訂和實施學校重大基本建設、年度經費預算等方案。負責財務管理和審計監督,管理和保護學校資產;(五)組織開展教學活動和科學研究,創新人才培養機制,提高人才培養...
中國現行教師資格制度已實施十餘年,教師資格一旦獲得終身擁有,能進不能出,一定程度上阻礙了教師隊伍的整體發展。建立教師資格定期註冊制度,將打破教師資格“終身制”,讓願意從教、有能力從教且熱愛教育的優秀人才長期從教、終身從教;通過正常的教師退出機制,清理出不適應教育教學的工作人員,實現“優者從教”。...
設崗,實行公開奏,加強統籌協調,做到條塊結合、上下結合。要繼續深化改革試點,不斷總結試點經驗,完善相關政策措施。嚴禁突擊提拔幹部、嚴禁超職數配備幹部或違反規定提高幹部職級待遇。切實加強新聞宣傳和思想政治工作,正確引導社會輿論,營造良好改革氛圍,確保社會和諧穩定,確保國有資產不流失,確保公益事業健康發展。4...
研究院憑藉政、產、學、研、資於一體的獨特優勢,積極探索與國外聯合辦學的道路,依靠清華大學雄厚的師資力量,致力於深圳二次創業中急需的高科技和管理人才的培養,開展多方面的人力資源開發工作,舉辦高層次專題研討會以及各類實用課程,為各界人士提供學習和深造的機會。研究院作為高科技上市公司的搖籃,成功孵化和投資了多...
劉人懷,1940年7月20日出生於四川成都,工程力學專家、管理科學專家,中國工程院院士,杭州電子科技大學創新與發展研究院院長。劉人懷於1963從蘭州大學數學力學系畢業後留校任教;1978年進入中國科學技術大學近代力學系飛行器結構力學教研室工作,先後擔任室副主任、系副主任、校學報副主編、校學術委員會委員;1978年晉升為...
“多階梯”晉升激勵模式在研究型高校教師發展中的套用 創新人才管理機制 推動人才隊伍建設 ——北京外國語大學人才隊伍建設的回顧與展望 深化高校職員制度改革促進職務與職級的和諧統一 設崗聘任 關於科學研究隊伍崗位設定、聘任與管理的若干思考 高校教師崗位聘任制探析 高校崗位設定與管理工作的思考與探索 人才引進 論海外...
黨的二十大報告提出,必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力,深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略,開闢發展新領域新賽道,不斷塑造發展新動能新優勢,這深刻體現出黨對科技推動生產力發展的規律性認識。科技創新推動生產力發展,孕育先進生產力。新時代以來,科技創新的廣度、...