指向語用的閱讀教學實踐

內容簡介

《指向“語用”的閱讀教學實踐/夢山書系》總結了陝西師大附小王林波老師的語用教學實踐成果。全書分兩輯：我的語用教學探索、我的語用教學實踐。既有對當前國小語文教學存在問題的剖析，又有自己開展語用教學的實踐案例，案例中有反思和評析。全書密切貼近一線教學實際，有助於讀者借鑑。

書中一節節的課堂實錄都是在實踐中誕生的，都是經過實踐驗證的，這樣的課堂實錄一定是既有可讀性，又有借鑑性的。

上編我的語用教學探索

指向“語用”，讓每一課都有一得

指向“語用”，讓表演與“鬧劇”無關

指向“語用”，讓閱讀教學與習作教學同生共長

指向“語用”，讓工具性與人文性融為一體

指向“語用”，讓文本解讀更有語文味——以《記金華的雙龍洞》為例談遊記的寫作

基於“語用”，讓思辨走向深入

基於“語用”，讓積累更有意義

基於“語用”，讓閱讀試題設計更有效

基於“語用”，讓課後題煥發活力

基於“語用”，讓學生學會鑑賞文學作品

下編我的語用教學實踐

隨文猜讀識字凸顯編者意圖——統編本教材一年級上冊《小蝸牛》教學實錄

凸顯低段教學特點強化識字寫字教學——統編本教材一年級上冊《烏鴉喝水》教學實錄

落實語用，還需凸顯年段特點——統編本教材一年級下冊《樹和喜鵲》教學實錄

隨文識字拓展運用——統編本教材一年級下冊《怎么都快樂》教學實錄

語言表達有變化才有魅力——統編本教材一年級下冊《要下雨了》教學實錄

在想像與表達中感悟詩歌的魅力——語文出版社A版三年級下冊《初春》教學實錄

聚焦語言表達，感受人物動作的魅力——人教課標版三年級下冊《一面五星紅旗》教學實錄

古今對照，練習表達——北師大版四年級下冊《欲速則不達》教學實錄

從積累走向運用，從賞析走向實踐——蘇教版五年級上冊《厄運打不垮的信念》教學實錄

運用中感悟動詞傳情的魅力——北師大版五年級上冊《成吉思汗和鷹》教學實錄

對照中發現表達秘妙，運用中提升語用能力——人教課標版五年級上冊《落花生》教學實錄

聚焦語言描寫感受表達魅力——人教課標版五年級下冊《晏子使楚》教學實錄

關注語言表達，凸顯文體特徵——人教課標版五年級下冊《自己的花是讓別人看的》教學實錄

濃濃語文味深深入鷗情——人教課標版六年級上冊《老人與海鷗》教學實錄