可以組合成一個整體的不同部分，單獨被分開的過程。
基本介紹
- 中文名：拆分
- 含義：一個整體的不同部分，單獨被分開
- 相關概念：基金分拆
- 方向：兩個
基金,方法,術語,
基金
1、“基金分拆”聽起來複雜，而理解起來其實非常簡單。通俗一點說，就是將基金份額按照一定比例拆分成若干倍的做法。比如在特定分拆時點，基金淨值為1.60元，如果在該時點進行基金拆份操作，拆分比例為1：1.60，就是將原有1份基金份額拆分為1.60份基金。 在海外市場，基金份額拆分是一種非常普遍的行銷方式。他們通常的做法是，當基金份額淨值較高時，採用基金份額拆分的方法；當基金份額淨值較低時，採用基金份額合併的方法。許多大基金管理公司對旗下基金進行多次拆分（合併）運作，例如：Pilgrim Funds，Rydex Funds，Eaton Vance等等。在亞洲，新加坡市場上就出現過許多基金份額拆分（合併）的案例。基金分拆之後，原有基金投資者的基金資產並沒有發生變化，投資者的投資並沒有任何改變。假設投資者持有1000份基金A，當前則其對應的基金資產為 1600元，在實施基金拆分後，基金份額淨值由原來的1.60元下降為1.00元，而投資者持有的基金份額由原來的1000份變為1600份，對應的基金資產仍為1600元，資產規模並未發生變化。中國基金的淨值雖然還沒有高到“高處不勝寒”的情況，但由於投資者偏愛1元基金，所以業績優異的基金往往因規模減小而面臨消亡。基金分拆的主要意義，還是通過淨值歸一留住這些優秀基金品種。
方法
2、用適當的方法將外消旋體里包含的兩種對映體彼此分開，得到純淨的d-體和l-體的過程。拆分方法有：（1）晶體的機械分離法，根據兩種對映體的晶形不同，在顯微鏡下慢慢用鑷子挑選而達到分離。此法不能拆分液態化合物，而且比較麻煩，已被淘汰。（2）生化法，用微生物或酶來破壞外消旋體中的一種對映異構體而達到提純的目的。缺點是操作過程要引入培養微生物或酶的原料，純化困難；拆分過程中至少要浪費一半的原料。（3）不對稱反應析解法，讓外消旋體與一種有旋光性的拆分劑作用，生成非對映異構體，然後根據生成物物理性質的不同而加以分離。這是目前最常用的拆分方法。（4）播種結晶法，根據對映體在溶液中具有不同的晶間力而進行拆分。（5）吸附法，根據對映異構體吸附能力的不同而加以分離。
術語
“拆分”通俗地講就是把孩子不懂的，複雜的東西淺顯地、簡單地解釋清楚，孩子能理解，能獲得有用的信息就行。
所以，“拆分”有兩個方向：
一是針對成人提升的，是想了解這個詞的思維構成方式。通俗地講就是科學地解釋一些詞語。比如“民族”的拆分：民族指具有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現於共同文化上的共同心理素質的人的共同體。這個拆分是成人的拆分。
一是對孩子來“拆分”的。對孩子的“拆分”其實是沒有標準答案的，“拆分”的目的是讓孩子能“吃”得進去，每個孩子能吃的標準是不一樣的。這個“拆分”的基本原則是抓住孩子主動的機會，進行“有效、有用信息”的大量提供。
比如“民族”不要用成人的思考方式來拆，拆了之後還要解釋什麼是經濟，什麼是文化，什麼是地域，反而會把自己給繞進去。所以，科學專業的回答孩子還是聽不懂的，面對孩子的疑問，我們首先的反映應該是給孩子提供大量信息的機會來了，信息包括“社、生、科”三類呀，往孩子聽得懂的“社、生”類信息上引導，就是很好的拆分。
比如給孩子拆分“天為什麼是藍色的”就不能說太陽光線、波長、散射之類的專有名詞，雖然解釋地很科學但孩子聽不懂，吸收不了，反而可能影響他對科學知識類信息的興趣，不如說一些簡單有趣又有用的信息好，比如說：因為天氣晴朗，沒有下雨，太陽公公也在，天空這時候很開心，就喜歡穿藍色的衣服。當然，家長們再多問一句“天空還有什麼顏色呀”“爸爸開心時喜歡穿什麼顏色的衣服呀”等，接著引導更好。
所以，“拆分”有兩個方向：
一是針對成人提升的，是想了解這個詞的思維構成方式。通俗地講就是科學地解釋一些詞語。比如“民族”的拆分：民族指具有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現於共同文化上的共同心理素質的人的共同體。這個拆分是成人的拆分。
一是對孩子來“拆分”的。對孩子的“拆分”其實是沒有標準答案的，“拆分”的目的是讓孩子能“吃”得進去，每個孩子能吃的標準是不一樣的。這個“拆分”的基本原則是抓住孩子主動的機會，進行“有效、有用信息”的大量提供。
比如“民族”不要用成人的思考方式來拆，拆了之後還要解釋什麼是經濟，什麼是文化，什麼是地域，反而會把自己給繞進去。所以，科學專業的回答孩子還是聽不懂的，面對孩子的疑問，我們首先的反映應該是給孩子提供大量信息的機會來了，信息包括“社、生、科”三類呀，往孩子聽得懂的“社、生”類信息上引導，就是很好的拆分。
比如給孩子拆分“天為什麼是藍色的”就不能說太陽光線、波長、散射之類的專有名詞，雖然解釋地很科學但孩子聽不懂，吸收不了，反而可能影響他對科學知識類信息的興趣，不如說一些簡單有趣又有用的信息好，比如說：因為天氣晴朗，沒有下雨，太陽公公也在，天空這時候很開心，就喜歡穿藍色的衣服。當然，家長們再多問一句“天空還有什麼顏色呀”“爸爸開心時喜歡穿什麼顏色的衣服呀”等，接著引導更好。
