抽象知識(absract knowledge)是指不能通過直接觀察,只能通過下定義的方式而獲得的一類知識。與“具體知識”相對。抽象程度高於具體知識。通常涉及到不同概念間的關係,常表現為規則。
基本介紹
- 中文名:抽象知識
- 外文名:absract knowledge
- 定義:指不能通過直接觀察,只能通過下定義的方式而獲得的一類知識
抽象知識(absract knowledge)是指不能通過直接觀察,只能通過下定義的方式而獲得的一類知識。與“具體知識”相對。抽象程度高於具體知識。通常涉及到不同概念間的關係,常表現為規則。
抽象知識(absract knowledge)是指不能通過直接觀察,只能通過下定義的方式而獲得的一類知識。與“具體知識”相對。抽象程度高於具體知識。通常涉及到不同概念間的關係,常表現為規則。美國心理學家加涅所指的定義性概...
抽象知識為知識之“形而上者”。抽象知識是指將知識從自然界的實體及實物的形象抽離,或從人類熟悉的經驗及概念抽離後所得到的結果,這個結果通常為:生成實體、實物或經驗、概念的原則、原理、精神、精髓、精華或其特徵、特質或重要內涵等,而這個抽離的過程就是抽象化。整數與加法是我們熟悉的東西,從熟悉的東西中...
但感性認識往往是比較粗糙和膚淺的,要用它來進行理性思維,還必須對它進行進一步的加工、提煉,形成概念,得到新的知識,這個過程就是抽象概括的過程。抽象概括的過程,實際上就是把感性認識上升到理性認識的過程。人們在生活中認識相關事物,如果缺少了抽象和概括兩個思維過程,那人們認識到的就只可能是事物的表面現象,而...
《抽象知識對設計思維的影響機制研究》是依託北京理工大學,由郝佳擔任項目負責人的青年科學基金項目。項目摘要 產品創新設計依賴於有效的知識支撐,而明確知識對設計思維的影響機制是滿足創新設計對知識的需求的前提條件。為此,學者通過認知實驗研究了知識對創新設計的影響,實驗表明較為抽象的知識對設計者的啟發作用更為...
抽象能力就是在思維活動中,通過對事物整體性的科.學分析,把自己認為是事物的本質方面、主要方面提取出來,捨棄非本質、非主要的東西,從而形成概念和範疇的思維能力。抽象要以分析、綜合、比較為基礎,抽象為判斷和推理提供前提條件。在工作中,借用抽象能力,才能更深刻、更正確、更完全地反映客觀事物。意義 在心理...
邏輯思維(Logical Thinking),是思維的一種高級形式。是指符合世間事物之間關係(合乎自然規律)的思維方式,我們所說的邏輯思維主要指遵循傳統形式邏輯規則的思維方式。常稱它為“抽象思維(Abstract thinking)”或“閉上眼睛的思維”。邏輯思維是一種確定的,而不是模稜兩可的;前後一貫的,而不是自相矛盾的;有...
抽象思維憑藉科學的抽象概念對事物的本質和客觀世界發展的深遠過程進行反映,使人們通過認識活動獲得遠遠超出靠感覺器官直接感知的知識。科學的抽象是在概念中反映自然界或社會物質過程的內在本質的思想,它是在對事物的本質屬性進行分析、綜合、比較的基礎上,抽取出事物的本質屬性,撇開其非本質屬性,使認識從感性的具體...
這本書的出現,填補了中國本土抽象藝術系統理論的空白。《中國抽象藝術學》擁有六大突破性的、具有獨立知識產權的學術成果:第一,系統論述“抽象藝術中國早已有之”的觀點,堅定認為中國擁有五千年抽象審美和創造歷史。第二,提議重寫中國美術史(或撰寫中國抽象美術史)。第三,提出並建立中國抽象藝術的審美和價值標準。
知識概括的類型 根據學生對知識的概括抽象程度不同可分為:感性概括和理性概括 感性概括 感性概括即直覺概括,它是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式。例如,有的學生由於經常看到主語在句子的開端部位,因而就認為主語就是句子開端部位的那個詞;有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線,就...
抽象類往往用來表征對問題領域進行分析、設計中得出的抽象概念,是對一系列看上去不同,但是本質上相同的具體概念的抽象。通常在編程語句中用 abstract 修飾的類是抽象類。在C++中,含有純虛擬函式的類稱為抽象類,它不能生成對象;在java中,含有抽象方法的類稱為抽象類,同樣不能生成對象。抽象類是不完整的,它...
抽象資料型別(Abstract Data Type,ADT),也叫抽象數據類型。它是計算機科學中具有類似行為的特定類別的數據結構的數學模型;或者具有類似語義的一種或多種程式設計語言的數據類型。簡介 抽象數據類型是間接定義的,通過其上的可執行的操作以及這些操作的效果的數學約束(與可能的代價)。例如,抽象的堆疊(stack)由3...
抽象事物存在於具體事物之中,人的感覺器官只能見到具體事物,不能見到以抽象(觀念)形式存在於具體事物之中的抽象事物。我們的眼睛只能看見個別具體的人,不能看見抽象一般的人。人只有通過對具體事物進行認識分解和比較分析,才可以知道來源於具體事物的抽象事物,獲得抽象事物的知識。根據每個抽象事物所具有的不同特點...
2.哲學分類法。這種分類法主要依據馬克思主義的感性認識與理性認識的理論,把知識分為感性知識、理性知識與辯證性知識。所謂感性知識就是指通過感性認識過程獲得的知識。理性知識是指抽象的理論知識,而辯證性知識是指辯證的理論知識,“理論知識”的概念主要是指系統化、具有一定邏輯性的知識。3.舍勒和馬克盧普的知識...
色彩模型是描述使用一組值(通常使用三個、四個值或者顏色成分)表示顏色方法的抽象數學模型。例如 三原色光模式(RGB) 和印刷四分色模式(CMYK) 都是色彩模型。但是一個與絕對色彩空間沒有函式映射關係的色彩模型或多或少地都是與特定套用要求幾乎沒有關係的任意色彩系統。在色彩模型和一個特定的參照色彩空間之間加入...
抽象力規定是馬克思在《資本論》中提出的唯物史觀研究方法。"抽象力"區別於"抽象",是一種總體思維力;抽象力有助於確保抽象的正確和思維的合理性。作為總體的思維形式規定性,它和一般抽象思維明顯的不同。從追溯看,存在兩種抽象概念:一是學科方法規定,針對“總體的歷史”;一是“抽象或概括”,針對“知識的抽象...
抽象記憶又稱為語詞邏輯記憶。它是以語詞符號的形式,以思想、概念、規律 、公式為內容的記憶。這種記憶方式也被稱為抽象記憶法。在學校學習活動中, 大部分是書本知識,間接知識,不可能都能用直接經驗或直觀形象材料加以理解 和說明,只能靠語詞的表達和邏輯思想作為記憶的對象和內容,所以抽象記憶是學習活動中不可...
Java語言中,用abstract 關鍵字來修飾一個類時,這個類叫作抽象類。抽象類是它的所有子類的公共屬性的集合,是包含一個或多個抽象方法的類。抽象類可以看作是對類的進一步抽象。在面向對象領域,抽象類主要用來進行類型隱藏。產生背景 人們往往用建立抽象類的方法為一組類提供統一的界面。抽象類的概念來源於現實生活...
知識的定義在認識論中仍然是一個爭論不止的問題,羅伯特⋅格蘭特指出,儘管“什麼是知識”這個問題激發了世界上眾多偉大思想家的興趣,也沒有一個統一而明確的界定。從類型學看,知識可分為簡單知識和複雜知識、獨有知識和共有知識、具體知識和抽象知識、顯性知識和隱性知識等。20世紀50年代,世界著名的科學學大師...
“科學展望”(1931)中的伯特蘭·羅素(Bertrand Russell)寫道:“普通語言完全不適合表達什麼物理學真正斷言,因為日常生活的話語不夠抽象,只有數學和數學邏輯可以說出物理學家的意思“。相關知識 抽象化的詞典解釋:(1) 將複雜物體的一個或幾個特性抽出去而只注意其他特性的行動或過程(如頭腦只思考樹本身的形狀...
抽象意識(abstraction awareness),一種數學思維形態,是在學習數學的過程中形成的一種思維習慣。從本質上看問題:它包括了能有意識地區分複雜事物與現象的主要因素與次要因素、本質與表面現象,能抓住本質去解決問題,自覺地把適當的問題化培養上述各種運算能力。首先要學生掌握各種運算的有關知識(如環繞運算對象的概念、...
思維對事物的間接反映,是指它通過其他媒介作用認識客觀事物,及藉助於已有的知識和經驗,已知的條件推測未知的事物。思維的概括性表現在它對一類事物非本質屬性的摒棄和對其共同本質特徵的反映。隨著研究的深入,人們發現,除了邏輯思維之外,還有形象思維、頓悟思維等等思維形式的存在。邏輯思維也叫抽象思維,形象思維也叫...
布魯姆教育目標分類法是一種教育的分類方法。教育目標可分為三大領域:認知領域、情感領域和動作技能領域。教育目標分類 一、認知領域 認知領域(cognitive domain)1.知道(知識)(knowledge)是指認識並記憶。這一層次所涉及的是具體知識或抽象知識的辨認,用一種非常接近於學生當初遇到的某種 觀念和現象時的形式,回...