技術創新網路結構演變研究

技術創新網路結構演變研究通過各種文獻的查閱,綜合分析既有技術創新網路研究的特點,針對技術創新網路作為跨組織學習載體的特點,確立了知識在技術創新網路研究中的中心地位,利用跨組織學習視角構建了自成一體的技術創新網路結構演變研究的理淪分析框架。

基本介紹

  • 中文名: 技術創新網路結構演變研究
  • 作者:蔣軍鋒
  • 關鍵字:技術經濟學 技術創新 企業管理
  • 導師:黨興華
  • 學科專業:管理科學與工程
  • 副題名:基於跨組織學習視角的分析
  • 學位級別:博士論文
  • 學位授予單位西安理工大學
  • 學位授予時間:2007
  • 館藏號:F062.4
  • 館藏目錄:2009\F062.4\3
中文摘要
技術創新網路作為技術創新主要的組織形式,決定了一個國家的創新能力,是21世紀經濟成長的組織基礎,因而研究技術創新網路結構演變具有重要的現實意義與理論意義。 本研究通過各種文獻的查閱,綜合分析既有技術創新網路研究的特點,針對技術創新網路作為跨組織學習載體的特點,確立了知識在技術創新網路研究中的中心地位,利用跨組織學習視角構建了自成一體的技術創新網路結構演變研究的理淪分析框架。 本研究通過引入知識規範,確認了技術創新網路的研究本體,建立了技術創新網路知識時宅的分析框架,探討了技術創新網路知識時空的演變與分性特徵;利用張量分析結合動力學規律,本研究誘導出了嚴密的技術創新網路拓撲結構和跨組織學習的分析框架,並對知識—信息—知識相互轉化過程進行了基於規範場和統計力學的深入分析;對基於信息流特徵的技術創新網路結構進行了分析,利用多種定量手段,對影響技術創新網路結構演變的影響因素和作用機制進行了深入分析;在此基礎上,利用連續域理論,建立了技術創新網路結構演變軌跡模型,並結合分形數學和時空關係對結構演變模型進行了一般化推廣,同時對其遺傳與變異特徵隨時間標度與網路層次的變化進行了定量分析。 本研究的主要貢獻與學術創新為: (1)分析了創新網路知識基礎的本質,建立了知識時空的測度模型,探討了知識時空的演變特徵。 針對技術創新網路研究中對知識理解不統一的情況,採用纖維叢理論從一般情況導出了作為規範場存在的知識測度框架,指出知識的明晰性與模糊性正足知識動能與勢能的管理學屬性,從而使知識基礎的測度建立在嚴格的定量分析的基礎上。知識時空作為整體存在著兩種特性:曲率和擬熱力學溫標,從而使知識在技術創新中的獨特作用可以由其曲率特徵描述,其能量的存在使其具備了全局可比較的特性,從而為技術創新網路中跨組織學習的研究奠定基礎。 (2)構建了知識時空與信息流的定量關係,給出了技術創新網路結構的拓撲描述。 信息作為技術創新網路中最核心的概念,其在管理學中的定義並沒有與訊息分離。本研究利用張量分析,結合知識時空度規,套用幾何動力學,確定了知識時空度規相互作用與信息流的動力學規律,並以此嚴密界定了信息的定義。結合最大熵增原理,確定了技術創新網路中信息流途徑。在此基礎上拓撲出技術創新網路的公理化定義,並在此框架下,對網路結點間的跨組織學習進行了數學化分析,指出知識轉化為信息與信息轉化為知識過程中知識動能與知識勢能之間的變化特徵。 (3)分析了技術創新網路結構演變的影響因素,建立了因素之間的相互關係與其作用機製圖。 技術創新網路結構的演變影響因素在管理學框架中通常利用相關關係進行分析,因素之間的相互關係通常沒有邏輯上聯繫,具有很大的隨意性。本研究利用複雜網路理論與張量分析對技術創新網路中的路徑依賴性、信任與網路嵌入性、知識時空互補性和社會資本進行了定量測度,分析了其各自對技術創新網路結構的影響。在此基礎上,研究了個因素之間的相互關係,確立了知識時空互補性作為根本影響因素的地位,最後就四種因素的作用機制進行了說明。 (4)建立了技術創新網路結構演變模型,並對其進行了一般化推廣,同時探討了網路結構演變中的遺傳與變異特徵。 技術創新網路結構是技術創新活動的組織剛性化結果。本研究利用連續域理論與複雜網路演變理論,首先建立了特定層次給定時間標度的技術創新網路結構演變模型。在此參照系下,引入時間空間關係,利用分形工具對該模型進行了一般化推廣。在此過程中,本研究對演變過程中的遺傳與變異特性隨時間與網路層次變化的特徵進行了探討,最後給出了該理論模型的實用分析工具的分析步驟。 關鍵字:技術創新網路結構;知識時空;信息流;跨組織學習;演變 論文類型:基礎研究; 本研究得到教育部博士點專項研究基金“技術創新網路生成與演變機理研究:基於跨組織學習視角的分析(SRFDP:20050700009)”、國家自然科學基金“基於耦合關係的技術創新網路核心企業(集團)形成機理與實證研究(NSFC:70672089)”基金、西安理工大學三重基地建設基金“基於網路的技術創新的合作機理與實證研究”和西安理工大學優秀博士基金“技術創新網路結構演變研究:基於跨組織學習視角的分析”的資助。

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