基本介紹
- 中文名：我的語文生活
- 出版時間：2021年
- 出版社：商務印書館
- ISBN：9787100200745
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書是著名特級教師陳軍近四十年教學生涯的經驗思考集，分“啟蒙”“磨課”“習法”“訪學”“立論”五部分。“啟蒙”記錄了作者從兒時學古文到走上語文講台所走過的道路。“磨課”精選7篇教學案例，用經典課文的教學案例分別闡述了磨線索、磨主旨、磨用例、磨語言、磨層次、磨邏輯、磨教史七種教法。“習法”主要介紹“語文教學點撥法”的立論基礎、思想資源和課堂實踐。“訪學”收錄尋訪人文名勝、歷代書院的思想散記。“立論”是對語文教學的觀察與思考，包括知識論、時習論和中國教育精神六義說等。
作者簡介
陳軍，1962年生，語文特級教師，現任上海市市北中學校長。兼任上海市名校長名教師培養工程“陳軍語文基地”主持人，教育部中學校長培訓中心教授，上海師範大學、華東師範大學特聘教授，上海市教師學研究會會長。著有《市北中學學友論》《中學古詩詞智慧探勝》、《中學語文教學點撥法》、《作文新視角》、《語文教學時習論》、《<論語>教育思想今繹》等。教學之餘兼習文學、書法。
圖書目錄
弁言
第一輯 啟蒙
我的啟蒙
師道悠悠
“封面人物”
第二輯 磨課
春天的腳步在哪裡—“磨”線索:以《春》教學為例
“激於義”激在何處--“磨”主旨:以《五人墓碑記》教學為例
為什麼舉諸葛廬和子云亭為例--“磨”用例:以《陋室銘》教學為例
祥林嫂是怎么死的--“磨”語言:以《祝福》教學為例
石鐘山得名的思想拓展--“磨”層次:以《石鐘山記》教學為例
這個夢積極乎?消極乎?--“磨”邏輯:以《夢遊天姥吟留別》教學為例
《蒹葭》兩千五百年教學史是怎樣的--“磨”教史:以《詩經》愛情詩專題研究為例
第三輯 習法
“點撥法”概述
因勢利導，點撥教學的基本原則
實施“點撥法”的基本能力及其要求
第四輯 訪學
婺源訪“疑”散記
書院尋訪錄(一) :關中書院的文化視野
書院尋訪錄(二) :鵝湖“辯”“會” 的精神風骨
書院尋訪錄(三) :王陽明教育特色舉隅
第五輯 立論
知識論:語文教學的價值尺度
時習論:語文教學論的基本思想
從“點撥法”到中國教育精神“六義說”
一個人的變革—“疑思問國文點讀”課程實驗簡述
語文學習視域下的質疑思想簡史--以“疑思問國文點讀課程”為例
後記
