我國課程運作機制研究

內容簡介

《我國課程運作機制研究》系統地梳理了與課程運作機制有關的文獻，從課程權力配置、課程運作主體的關係以及課程運作程式的特點出發，將課程運作機制分為三種模型：政府控制—學校執行、政府監督—學校自主和政府引導—學校領導，並探討了課程運作機制轉型的支持系統：課程文化重塑，課程制度創新，以及課程資源管理，這些研究對於推進和深化我國中國小課程改革具有重要的參考價值。

圖書目錄

第一章　課程運作機制——一個亟待關注的研究課題

　第一節　現實之維：結構走向過程

　第二節　歷史之維：理論走向實踐

　　一、美國課程運作機制研究概況

　　二、德國課程運作機制研究概況

　　三、韓國的課程運作機制研究概況

　　四、我國課程運作機制研究概況

第二章　我國課程運作機制的轉變路向

　第一節　我國課程運作機制的特點

　　一、基礎教育課程改革全景敞視

　　二、我國課程運作機制特點透視

　第二節　我國課程運作機制的形成過程

　　一、模仿時期借鑑前蘇聯的課程運作機制

　　二、獨立時期我國課程運作機制初步形成

　　三、探索時期課程運作機制的完善

　第三節　我國課程運作機制的形成原因

　　一、社會主義市場經濟體制確立

　　二、政府職能轉型

　　三、教育改革重心下移

　第四節　我國課程運作機制的走向

　　一、課程運作機制的模型簡介

　　二、我國傳統的課程運作機制模型

　　三、課程運作機制模型的轉向

第三章　我國課程運作機制的轉變路徑

　第一節　建立課程運作的諮詢機制

　　一、為什麼進行課程諮詢

　　二、課程諮詢的功能

　　三、課程諮詢機制的運作方式

　　四、完善我國課程諮詢機制的策略

　第二節　改進課程運作的決策機制

　　一、課程決策機制的功能

　　二、課程決策機制的主體

　　三、課程決策機制的范型

　　四、課程決策機制的程式

　第三節　明晰課程設計機制

　　一、課程設計機制的問題域

　　二、課程設計機制的原理

　　三、我國課程設計機制的走向

　第四節　健全課程運作的執行機制

　　一、課程執行機制的功能

　　二、課程執行機制的要素

　　三、課程執行機制的范型

　第五節　引入課程運作的動力機制

　　一、課程動力機制建立的必要性

　　二、課程動力機制構建的途徑

　　三、課程動力機制發揮作用的方式

　第六節　完善課程運作的評價機制

　　一、課程評價的價值定位

　　二、課程評價的主體

　　三、課程評價的範疇

　　四、課程運作評價機制完善的途徑

　第七節　規範課程運作的監控機制

　　一、課程監控機制的功能

　　二、課程監控機制的內容

　　三、課程監控機制的組織架構

　　四、課程監控機制的資源配置

　　五、課程監控機制的運行機理

我國課程運作機制研究

基本介紹

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