成就取向(achievement-directed orientation)是指人對追求更大成就的行為傾向性,它與成就動機是分不開的。
基本介紹
- 中文名:成就取向
- 外文名:achievement-directed orientation
- 定義:人對追求更大成就的行為傾向性,它與成就動機是分不開的
成就取向(achievement-directed orientation)是指人對追求更大成就的行為傾向性,它與成就動機是分不開的。
成就取向(achievement-directed orientation)是指人對追求更大成就的行為傾向性,它與成就動機是分不開的。任何一個人,對事物的看法、態度和行為表現都帶有某種傾向性,並受某種目的和價值觀支配。若...
成就取向型領導:領導者為下屬設定有挑戰的目標,並給予充分的鼓勵,讓他們自己設法達到這些目標。菲德勒認為,領導者的風格或類型一旦形成之後就很難改變,因此只能根據不同的組織情境選用不同類型的領導者,而豪斯的路徑-目標領導理論認為...
成就壓力(achievement press)是由默里提出的人類的一種具體壓力。若一個人的行為傾向指向於獲得更大成就,則認為此人具有成就取向。它與成就動機是分不開的。成就動機高的人,才會表現出成就取向。個體面臨他人取得成績的環境時產生的...
價值取向(Value Orientation)是價值哲學的重要範疇,它指的是一定主體基於自己的價值觀在面對或處理各種矛盾、衝突、關係時所持的基本價值立場、價值態度以及所表現出來的基本價值取向。價值取向具有實踐品格,它的突出作用是決定、支配主體...
第二節 高職院校文化育人價值取向的發展階段 第三節 高職院校文化育人價值取向的巨觀成就和向度之囹 第四章 高職院校文化育人價值取向的現狀考察 第一節 高職院校文化育人價值取向的文化形態 第二節 高職院校文化育人價值...
《21世紀俄羅斯師範教育現代化的價值取向及制度安排研究》是杜岩岩創作的教育學著作,首次出版於2016年1月。該書從價值取向、制度安排、人才培養模式三個方面考察俄羅斯師範教育現代化的理念與實踐,旨在對俄羅斯師範教育的現代化戰略及其改革...
成就動機(achievement motivation)是指一些人所具有的試圖追求和達到目標的驅力。一個擁有這種驅力的個體希望能夠達到目標,並且向著成功前進。成功對於個體的重要性主要在於其本身的原因,而不是隨之而來的報酬。許多特徵可以用來描述成就取向...
4.成就取向型領導(Achievement-Oriented Leadership):領導者鼓勵下屬將工作做到儘量高的水平。這種領導者為下屬制定的工作標準很高,尋求工作的不斷改進。除了對下屬期望很高外,成就導向性領導者還非常信任下屬有能力制定並完成具有挑戰性的...
Andrews(1996)的研究將管理者分為成就型和權力型兩種,並將組織的價值觀也分為成就取向和權利取向兩種,結果發現與組織價值觀相匹配的管理者(即成就取向的組織中的成就型管理者,或權利取向的組織中的權利型管理者),其管理績效合成分數...
責任性( conscientiousness)-有組織性、可依靠的和成就取向;經驗的開放性 (openness to experience)-傾向於有創造性的、有想像力的、有洞察力的和深思熟慮的;情感調節或穩定性( emotional adjustment or stability)-傾向於是鎮定的、不...
能力動機不同於成就動機。成就取向型的個體喜歡完成工作,並且轉移到下一個目標,他們更加關注可以用數量衡量的目標,因為這可以作為衡量成功的標尺。而能力取向型的員工則認為自己的能力是更有價值的,他們更加關注產品和服務的質量目標。能...
通過理論分析和實際的調查,本研究總結出我國成功創業企業家的心理特徵共性,這幾項特質分別是:自我成就取向動機、社會取向成就動機、內外控傾向、風險偏好、對不確定性的容忍力。在此基礎上,通過對我國的創業環境和影響因素的分析,在總...
根據這個理論,人們通常認為有兩類目標:掌握目標取向和成就目標取向。掌握目標是指個體關注於培養能力、增加知識和理解,而成績目標則是關注於獲得對自身能力的積極評價和避免消極評價。這兩類目標與不同的認知、情感和行為的結果有關。(...
抱負水平(level of aspiration),一譯“志向水平”。是指個體在追求成就或從事某項工作時,為自己設立的所要達到的成就目標。這一目標代表個體對自己的一種主觀願望,也可看作是自信心的一種指標.但它與實際工作中取得的成績未必相符...
在進一步比較抑鬱症、焦慮症和正常人的完美主義研究,以及對單向抑鬱症、雙向抑鬱症和混合型精神病人的研究中都發現,自我取向完美是抑鬱產生的易感因子,能預測在成就壓力下的抑鬱,但自我取向完美在臨床樣本上與抑鬱相關,在學生樣本上與...
第一個問題是通過對自己的價值、理想、成就動機和興趣分析,確定自己的目標取向。第二個問題是通過對自己的性格、特長、經歷、學歷以及專業的分析,確定自己的能力取向。第三個問題是通過對自己所處的社會、經濟、政治、組織環境分析,確定...
2018年3月5日上午9時,十三屆全國人大一次會議在人民大會堂開幕,聽取和審議國務院總理李克強關於政府工作的報告,報告全文約1.9萬字,回顧了過去五年取得的成就,並部署了2018年九大工作任務。2018年3月20日,十三屆全國人大一次會議表決...