感化學校(reformatory school)是指美國對不良青少年兒童施予特別教育和訓練,使之棄惡從善的收容教育機構。19 世紀上半期產生。工業革命後,貧困兒童、孤兒、無家可歸的兒童增加,遂出現由慈善團體開辦的收容機構。以 1824 年建立的紐約收容所為最早。1850 年後大量發展。此類機構多由宗教慈善家和慈善團體創辦。
基本介紹
- 中文名:感化學校
- 外文名:reformatory school
- 產生時間:19 世紀上半期
- 性質:收容教育機構。
感化學校(reformatory school)是指美國對不良青少年兒童施予特別教育和訓練,使之棄惡從善的收容教育機構。19 世紀上半期產生。工業革命後,貧困兒童、孤兒、無家可歸的兒童增加,遂出現由慈善團體開辦的收容機構。以 1824 年建立的紐約收容所為最早。1850 年後大量發展。此類機構多由宗教慈善家和慈善團體創辦。
感化學校(reformatory school)是指美國對不良青少年兒童施予特別教育和訓練,使之棄惡從善的收容教育機構。19 世紀上半期產生。工業革命後,貧困兒童、孤兒、無家可歸的兒童增加,遂出現由慈善團體開辦的收容機構...
以後,美國、德國、英國、日本等許多國家先後仿效,建立了類似的機構,具體名稱和做法不盡相同,比較著名的有英國的鮑所特感化院、瑞士的工作教育學院、美國的埃爾米拉感化院等。少年感化所,也稱工讀學校,是中華人民共和國為有輕微違反...
讓孩子畢業後能回歸社會,並有一定的生活能力和社會適應能力,並能根據自己的實際為社會創造相應財富。4.學校出發點以愛為主線,用無微不至的關愛、感化、教育、開導孩子,讓他們在愛的雨露中成長,享受平等的義務教育權益。
學校重視教師隊伍建設,在提高特殊教育專業水平的同時,加強師德教育,增強教師的特教意識,提出要做“三棲”式教師,即集教員、衛生員、保育員為一身的教師,要用教師的愛心、耐心、信心去感化和教育殘疾學生,以身作則,全面育人。建校...
學校聘請了對學生有多年接觸、溝通、感化經驗的心理學專家和學生一對一有針對性的心理疏通和輔導,健全、完善學生的人格和心理。學校實行小班制教學,師生比例為1:3至1:5,老師與學生同吃、同住、同學習、同訓練,切實保證學生的行為...
教師的高尚言行、完美品德,是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針,嚴謹治學,為人師表,精心育人,牢固樹立“以學生為本”的理念,全面實施素質教育,促進學生全面發展。三、主要措施 (一)加強“三觀”...
《煉獄校園》是由Jared Cohn執導,Kelly McCart、Katrina Grey主演的犯罪片。該片講述了一名美國青少女試圖在感化學校生存的故事。劇情簡介 一名美國青少女在學校慘遭霸凌,回擊的後果卻是被送到感化學校,不過這所「學校」實則更像一座...
以張揚人的生命主體成長為價值導向,創設學生自主發展、自主管理平台,在活動體驗中起到教化、感化、轉化、化育等作用,從而內化情感、態度、價值觀。結合現代社會發展多途徑開展中國傳統文化教育,開設“君子、淑女”德育系列校本課程。從而...
化學、通信研究、比較文學、教育學、刑事司法、經濟學、電子工程、環境研究、財政學、法語、英語、德語、地質學、玻璃工程科學、地球研究、數學、心理學、物理學、政治科學、這些、機械工程、社會學、西班牙語、戲劇、學校諮詢、學校心理學...
學校每學期評選出 “文明之星”,並在學校宣傳欄展示“文明之星”的先進事跡,以榜樣力量來感化、激勵學生。2、召開“文明之星”表彰會。3、用學生的生活實際檢驗學生良好行為習慣養成教育的成果。良好行為習慣養成教育開展以來,學生精神...
“16”兩字像一輪紅日,“中”字像破土而出的幼芽,“十六中”三字合起來又像含苞欲放的花朵。校訓 立志、勤奮、嚴謹、尚美 學校社團 截至2014年6月,學校有以下社團:現任領導 現任領導 (以上參考資料來源學校官網:)歷任領導 ...
3、愛心式感化 “嚴是愛,松是害”是該校全體師生的座右銘,也是流碧成功的法寶之一。嚴是必須的,愛也是不可缺少的。空有嚴沒有愛的管理是冰冷的。該校要求所有教職工愛學生如愛自己的子女,一定要讓學生感受到學校的溫暖。老師對...
我校運用"GXL"教育體系對學員進行教育矯正,該體系分感化、行知、樂學三步。一、感化 用朋友式交談探討網際網路知識、網路套用方法,用心理剖析、人生觀討論、行為教育、教官共同生活等方式感化學員。目標:學會反思,認識自我 1、了解新學員...
實行特殊學生承包制,每位教師承包一定數量的個案學生,積極開展溫馨談話活動,以強烈的責任感引導、感化學生。18. 加強黨員幹部隊伍作風建設。認真貫徹落實黨中央“八項規定”、“六項禁令”,堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之...
真、善、美”為校訓,始終遵循“用欣賞的目光看學生,用尊重的態度待老師”的辦學理念,以“辦成功學校,做成功老師,育成功學生”為目標,經過多年的探索和努力已逐步形成了“和諧、發展、快樂、同行”的校風,“用‘愛’感化,用...
堅持走“質量立校、特色興校”的路子,近年來高廟王中學適時的提出了“讓教育充滿陽光”,“讓學校成為每一名同學體驗成功和快樂的樂園”,“為每位學生的發展提供無限廣闊的自由空間”的指導思想。在教育過程中充分利用教師的愛心去感化...
教師是學校發展的源泉,是學校持續發展的不竭動力。我們要用愛心去感化每一個學生,用真情去感化每一顆心靈,用榜樣去激勵每一個行動。希望教師們嚴謹治學、 開拓創新、 關愛學生、 為人師表,讓學生學會求知、學會創造、學會生活、學會...
學校是聯合國教科文組織頒發的“環境、人口與可持續發展“成員學校,“上海市科技教育研究所實驗基地學校”,區文明單位,區科技教育特色校。是孩子們學習的樂園,活動的花園。願我們攜起手來,用愛心伴隨你的成長,用真情感化你的心靈,...
荀子在《修身》篇中說道“道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。”作為該校教風的“行勝於言”,就是強調教師的模範帶頭作用,以實際行動來感化學生,帶動學生,少談大道理,多做實在事。學風:學貴心悟。宋代文人張載曾說過“學...
重慶市武隆區仙女山鎮中心校,在AAAAA景區仙女山腳下。前身是武隆縣白果鄉中心校。後在招商局的捐資下,學校得以改擴建。學校打造百花教育,用花來感化學生,讓學生能學習花的各種品質。辦學規模 學校座落在 “南國草原”仙女山腳下,於...
南內華達學院原名南內華達社區學院,位於美國內華達州的北拉斯維加斯。學校簡介 學院建立於1971年,是一所提供4年制本科學位及2年制專科學位的綜合性社區學院。南內華達學院是內華達州最大的公立高等教育機構,在全國此類機構中大小排名第三...
凡村內一切改革、建設,皆以學校為領導機關,先從調查入手興利除弊。由村而區而縣,組織上形成一個有機整體。學校以理論勸道感化,政府以權威法制督促,實現政教合一。第四,四存醫院對農村開診。天花流行季節醫生帶領學生下鄉種牛痘...