鄭州流碧封閉集訓營

流碧高考教育，成立於2005年，是一所以高考特長生文化課補習為主，兼顧文化生文化課補習的教育機構。辦學6年以來，已培養了7800餘名學生，取得了社會、家長及學生的廣泛認可。

基本介紹

• 中文名：鄭州流碧封閉集訓營
• 創辦時間：2005年
• 所屬地區：鄭州
• 已培養學生：7800餘名

學校介紹

流碧高考教育立足鄭州，面向河南省全面招生。被五十餘所重點高中、上百家畫室、以及多家培訓機構評為誠信辦學及質量信得過的教育機構。被人們譽為“河南省藝術生文化課第一品牌”的稱號。

從2009年，我們又開發了高中教材的教材研修，其中《“藝術生和基礎生百日提百分”專用學案》暢消全省各地，部分外省也份份訂購。從2011年開始，該教材就已經限量發行。至此時，“流碧高考教育”其實就是“流碧教育集團”。

2011年春，北京“自主招生之友信息平台”在河南的唯一一家辦事處設定在了流碧。從此，流碧高考教育就走上了國家級培養人才的機構，開始跟全國上百所高等院校建立了關係，成為高考生與高校之間的橋樑。

2005年，被鄭州市教育學會評為“高考研究先進單位”；

2006年，被河南電視台授予“誠信辦學單位”；

2007年，在鄭州晚報舉辦的中原十大名師評選活動中，該校校長劉常明榮列其中；

2008年，全省第一本專為藝考生編寫的文化課教材出版，彌補了我省此領域的空白，取得了良好的社會效應；

2009年，“藝考生文化課百日提百分封閉集訓營”招生532人，位列河南省第一，樹立了培訓領域的行業標桿；

2009年，被河南電視台評為“誠信品牌教育機構”；

2010年，被鄭州市教育局評為“民辦教育合法辦學單位”；

2010年12月， 獲河南主流媒體綜合評為“暑假優秀教育培訓的機構”；

2010年12月，被鄭州晚報評為“2010年度中原教育培訓十佳品牌”單位；

2010年12月，被東方今報評為“領袖中原—2010年讀精英教育藝考輔導機構”單位；

2010年12月，校長劉長明同志榮獲“領袖中原—2010年度精英教育年度人物稱號”；

2010年，“藝考生文化課百日提百分封閉集訓營”招生突破700人；

2011年，“藝考生文化課百日提百分集訓封閉營”招生突破800人.繼續領航中原藝考生文化課培訓行業,創造省內辦學發展神話。

集訓營介紹

鄭州流碧高考教育藝考生“百日提百分封閉集訓營”

與眾不同的教學特色

——“管理最嚴、效率最高、提分最快、信譽最好”

基礎生、藝考生文化課的轉化工作是系統工程，不是單純的教學方法問題，學校領導和全體教師只有樹立正確的學生觀，並在學校和班級管理、學生思想教育、課堂教學、課後輔導各方面齊抓共管，才能取得預期的效果。流碧高考教育藝考生百日集訓營學生的鞏固率、畢業率、合格率數年來幾乎都達到100%，為什麼流碧高考教育百日集訓營能教好每一個學生呢？我們的做法主要有如下幾點：

一、以“學不會，不吃飯！學不完，不睡覺！”為中心的“四清”教學法全面落實

該校將高中各科知識按章節分模組歸類，編寫了具有流碧特色的“堂堂清”教材，每節課教師講多少知識，學生做多少題，教務處如何考核都有嚴格的規定和安排。學會每堂課，學生才吃飯；學會每天課，學生才睡覺；學會每周課，學生才回家；學會每月課，學生才合格。這樣，在嚴格的管理落實過程中，流碧的“四清”教學法形成了一套完整的教學流程和制度。堂堂清即當堂疑惑當堂解決，解決不了下頓不吃飯；日日清即當天作業當天完成，完不成晚上不睡覺；周周清即一周一小考，考不過周末不回家；月月清即一月一大考，考不了滿分老師加班給學生單獨開小灶。通過“四清”教學法的全面落實，確保每一位學生每次考試都能夠交上一份滿分卷。實踐證明，學生和家長都認可了“四清”教學法，學生在流碧真正學到了知識，鍛鍊了能力，贏得了高考。

二、流碧獨創的“高效學習法”可使藝考生“學一天頂十天”

“流碧高效學習法”是一套簡單實用的學習方法，它目標明確，可操作性強。教會學生如何在有限的時間內、以有限的精力掌握儘可能多的知識，如何以最實用的方法獲得儘可能高的成績，如何在殘酷的高考競爭中笑到最後。

流碧高效學習法具有三大優勢：

第一大優勢：完善的學習質量管理體系使學習步步為營。

第二大優勢：實踐性最強的各科學習方法。

第三大優勢：各科知識精中選精、重點解析。

按傳統的教學模式要將一位200多分的藝考生在3個月內提高至400—500分，簡直是天方夜譚。但是，在流碧，大多數學生都能達到。這得益於“流碧高效學習法”。它分為五個模組，即學習流程管理、學習時間管理、學習心態管理、學習資料管理和應試策略管理。其核心便是“高效學習”、“高效考試”。在課堂教學上我們採用“篩式教學法”，只講重點、考點、得分點。為了提高學習質量，我們採用高強度的要求，如每人每天必須背會100個英語單詞，誰背會誰吃飯，誰背會誰睡覺。同學們你追我趕，比著學，比著背，潛能被一步步激發出來，這就是“高效學習”。所謂“高效考試”，是指鍛鍊學生的考試能力，培養他們的應試技巧，在有限的知識儲備基礎上儘量提高卷面分數。畢竟現在的高考依然是應試教育，只有將學到的知識順利轉化為高考分數才能達到最終目的。在現實生活中有不少同學平時基礎不錯，但往往大考大失利，小考小失利，令人惋惜。其實高考本身就是一種競賽，跟體育比賽一樣，既然是競賽就必須把自己定位為運動員，專業的運動員跟業餘運動員肯定是沒法比的。往往大多數學生及學校只片面進行基礎知識的學習，而忽略了規避高考失分原因的強化訓練。在流碧，每個學生每門課程都有一個錯題本，每次考試或練習，老師要求學生把錯題專門摘抄在錯題本上，反覆討論、研究、背誦，堅決不允許同樣的錯誤第二次出現。這樣，每次考試，卷面錯誤越來越少，分數自然越來越高，取得事半功倍的效果。考前複習時，流碧的學生沒有人拿出課本或複習資料看，都在對著自己的錯題本反思回顧，對比研究。這既是最節約時間、容易被學生接受，也是立竿見影最高效的複習方法。

三、獨創“雙套教師配備”制度

傳統的學校都是一個班每科配備一名教師，該校則不然，每班每科配備兩名教師，即一名主講教師，一名輔導教師。雖然這將耗費學校雙倍的支出，但由於藝考生的特殊性，必須在短時間內在基礎非常薄弱的情況下得到大幅度的提高，兩套教師配備是再好不過的解決辦法了!主講教師的任務是精講每一節課，輔導老師的任務是監督、輔助每個學生完成主講教師布置的作業，徹底消化主講教師授課內容，培優補差，答疑解惑。同時輔導老師的另一個作用就是“四清教學法”的真正貫徹落實。在流碧“四清教學法”不是空洞無力的口號，而是師生始終如一的奮鬥軌跡。

四、全職班主任24小時上崗

班主任是學生在學校的家長，也是一個班集體的靈魂。該校對班主任的選拔條件是非常苛刻的，要求所有班主任必須24小時在校，必須具備非常強的責任心和愛心，不僅善於處理學生的生活問題、學習問題、心理問題，而且要具備把一個班集體擰成一股繩的凝聚力。

由於參加該校百日提百分集訓營的學員來自全省各地，家長也十分擔心學生在學校的學習及生活狀況，所以該校要求每位班主任每周必須跟家長通一次電話，每月開一次家長會，匯報學生在校情況。這是目前其他任何學校的班主任做不到的。

五、該校是全國唯一一所為藝考生獨立編寫教材並對外發行的學校

該校不僅傾力於藝考生文化課的教學，而且長年致力於藝考生文化課教輔資料的研發工作，並且取得了巨大成就。目前書店內銷售的高考複習用書都是針對文化生編寫的，內容多而且難度係數偏高，不僅對藝考生沒有幫助，而且還挫傷他們的學習積極性。眾所周知，高考試卷中70%-80%的考題都是基礎題及中等題，而藝考生只需將這部分題牢牢拿下就能得到450-550分，這對他們來說足夠了。經過該校多年研究高考命題規律，每年的高考試卷中總有一部分知識點是必考的，並且同樣是占了總分的70%-80%,我們就把這些幾乎年年都考的知識點篩選出來，並把這個知識點可能出現的所有題型整理出來，引導學生有的放矢地去複習，效果奇佳。目前我省已有20餘所藝術類高中採用該校的教材進行教學，全省每10位藝考生中就有一個學生使用該校的教材進行複習。一花開放不是春，百花齊放春滿園，流碧能對我省的藝考生奉獻自己的微薄之力實感欣慰。

六、“嚴是愛，松是害”，只有鐵的紀律才能打造最佳的學習環境

1、封閉式教學、軍事化管理

流碧教育藝考生文化課的封閉式教學和軍事化管理決不是信口開河，走走形式，它是學校工作的重中之重。在多年的高三文化教學工作中，流碧教育總結出了一套完善的教學模式和先進的管理經驗。通常學生成績的提高需要三方面的因素配合，其中學生學習天分和個人努力占三成，優秀教師的培養占三成，而學校的管理制度和學習環境（包括自然環境和學習氛圍）占四成。學校把聘用優秀教師和加強管理放在首位來抓。流碧教育的藝術生文化課採取封閉式教學，學校統一安排住宿，擁有封閉的教學環境和獨立的操場、宿舍及配套餐廳。學生可以進行全天的封閉式學習，從而避免了外界環境的影響。另外學校管理嚴格：學生每天5：30起床跑操，6：00至7：00早讀背書，7：00至8：00用餐，8：00至9：45上課，10：00至10：20做操，10：30至12：00上課。下午2：30至6：00上課，6：00至7：00用餐，晚上7：00至9：30上課。學生一日兩操，腦力、體力結合，可以有效地提高學習成績。另外，跑操人員、紀律監管人員和教學人員三分離，對學生的學習、生活、思想進行軍事化管理。這樣，強化了學生的意志品質，為刻苦鑽研文化課學習打下了堅實的基礎。

2、激勵式教育

對藝考生進行激勵式教育既是流碧的首創又是流碧的重要特色之一。長達三四個月的文化課衝刺是非常緊張的，學生的基礎又如此薄弱，只有每天都保持高昂的鬥志來學習，高考才能獲得成功。絕不允許任何同學中途休息或打退堂鼓。於是流碧為每個班每周安排一次心理課，也即激勵課，我們不僅幫學生立長志，更幫他們常立志。該校學生的學習狀態令人刮目相看，也使他們終生難忘。

3、愛心式感化

“嚴是愛，松是害”是該校全體師生的座右銘，也是流碧成功的法寶之一。嚴是必須的，愛也是不可缺少的。空有嚴沒有愛的管理是冰冷的。該校要求所有教職工愛學生如愛自己的子女，一定要讓學生感受到學校的溫暖。老師對他們的愛，使他們由被動接受學校的管理向主動配合學校管理轉化，所起到的效果不言而喻。