保靖縣復興九年一貫制學校

保靖縣復興九年一貫制學校地處保靖縣城西南方向，創建於1958年。學校歷經五十餘年的風風雨雨和幾代人的艱苦創業，學校從僅有的幾間簡陋瓦房發展成為教學設備齊全、環境優美的農村寄宿制學校。 現在，學校占地面積14840平方米，建築面積4636平方米，共有18個教學班，1000餘名學生，近100名教職工。學校教學設施日臻完善，建有語音室、計算機室、多媒體室、圖書閱覽室、音樂室、書畫室、實驗室、舞蹈室等，教學儀器、教材配備齊全。2009年創建合格校以來，各級政府和上級部門累計投入200多萬元，用於基礎設施改造和電教設備、各功能室建設及校園綠化美化等方面，為培養全面發展的一代新人創造了良好的育人環境。

基本介紹

• 中文名：保靖縣復興九年一貫制學校
• 創辦時間：1958年
• 占地面積：14840平方米
• 建築面積：4636平方米

辦學理念

學校全面實施素質教育，“以人為本，追求實效，民主管理，正確評價”是我們的辦學理念，以“對學生負責，讓家長放心，使社會滿意”為辦學宗旨。我們有一支思想素質好、專業性強、敬業愛生的教師隊伍。學校把“素質教育孕育特色學校，特色學校升華素質教育”作為理性選擇和運作思路，堅持以教育現代化為突破口，以提高教育教學質量為中心，立足於提高教師素質和學生素質，著眼於最佳化教學環境，最佳化教學過程，最佳化教學結構，依靠依法治校、改革活校、科研興校、特色建校，奮力創建有一流的辦學思想，一流的師資隊伍，一流的管理水平，一流的教育質量的示範性學校。近年來，學校辦學成績顯著，先後獲得了州“學習型學校”“教學常規管理優秀學校”等榮譽；獲縣“教學質量先進單位”，“綜合目標管理評估先進單位”，學校的“安全生產”，“少先隊工作”，“檔案工作”，“工會工作”，“學生救助工作”，“老乾工作”等均受到縣級表彰。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。目前上級各部門對學校不斷加大投入，學校也內強素質，外樹形象，力爭把學校辦成保靖縣南大門的視窗學校！

樸素的姚校長

校長寄語

校長簡介：

龍自生，男，土家族，大專文化，中共黨員，國小高級教師。1965年3月出生於保靖縣塗乍鄉。先後在保靖縣塗乍學區、仙仁學區任教，擔任副校長、校長職務；2006年因工作需要調至保靖縣復興學區任校長；2010年秋，復興中學和復興國小合併為復興九年一貫制學校後，擔任學校書記職務，2011年秋擔任復興九年一貫制學校書記、校長。校長寄語：

學校校長

學生要在自主、合作、探究中學習！
教師要在研究、實踐、反思中提高！
學校將在和諧、奮進、激情中發展！

傳承太極經典，弘揚中國文化

為了給復興九年一貫制學校同學們的課程增加樂趣，資環院赴湘西保靖三下鄉暑期社會實踐團的隊員將自己在大學體育中學到的課程二十四式簡化太極拳知識傳授給同學們，隊員 郭珊、劉兆英當起了太極拳老師，在操場上給同學們上了一堂戶外太極拳課。

為了更大程度地激發同學們的學習欲，兩位老師將50位同學分成兩個陣營教學，在課堂最後組織兩個陣營進行“pk”，同學們在競爭中學習得更積極了。這一教學方法使同學們在輕鬆的環境中達到最好的學習效果，不僅如此，本堂課還將同學們活潑愛鬧的性格展現出來，讓師生之間更加親密無間。雖然在幾天前彼此還是陌生人，但老師和同學們已經成為了最密切的小夥伴。初二班班長說道：“感謝哥哥姐姐們的到來，你們讓我們開闊了眼界，也讓我們感到很溫暖。”隊員們將在接下來的日子裡克服一切困難，使這次暑期三下鄉活動圓滿結束。念好同建同治教育“四字經”近期，作為保靖縣教育南大門的復興學校，進一步念好同建同治教育“四字經”，確保學校的同建同治取得更明顯的效果。在抓同建同治教育工作中，該校從講、抓、排、改四字下功夫。同建同治做到天天講，時時講，在教職工，在學生面前講，在大會上講，在小會上講，在班級上講。常抓不懈，抓思想認識，抓規章制度，抓衛生習慣，抓校里校外。一天一查 、一周一小結、一月一評比，對個部門，各功能室，各衛生區域排查一絲不松。發現問題及時整改，從而使復興學校的同建同治工作更上一層樓。豐富課外活動為學生減壓“好！好！好！”11月29日，復興學校操場上，學生們正在開展班級廣播操比賽，好一派熱火朝天的景象。據了解，近年來，該校根據青少年身心發展的需要開展籃球、踢毽子等比賽等體育大課間豐富多彩的活動，增強了學生體質，培養了學生的集體榮譽感，同時還根據學生的基礎、特長、愛好、心理等開設音樂、美術、桌球籃球等5個興趣小組，豐富學生的課外生活，減輕了學生的學習壓力，鼓勵每一個學生做健康，陽光，奮進的少年。復興學校工會活動豐富多彩2013年12月4日，復興學校工會組織工會幹部，來到復興鎮和平國小開展慰問困難教師活動，這是該校豐富多彩的學校工會活動之一。當天，在和平學校工會幹部在慰問該校困難教師的同時，還幫助和平國小開展同建同治活動。在宣傳同建同治意義的同時，教育學生在清理垃圾，打掃衛生中體會勞動的艱辛，學會尊重勞動，講究衛生。據介紹，近年來，該校工會著力服務教職工，積極開展各種工會活動，引導教職工組織了擺手舞，廣場舞，籃球，象棋等6支興趣小組，開展各種比賽交流8次。通過工會活動開展，豐富了教職工的業餘生活，營造了團結和諧的良好氛圍，促進了各項工作任務的完成。

師德建設

根據《保靖縣教育戰線深入開展黨的民眾路線教育實踐活動實施方案》（保教黨發〔2014〕3號），《師德師風建設實施方案》（保教黨發〔2014〕7號）檔案精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素養，強化教育行風建設，增強師德師風建設的實效性，特制定我本方案。

一、 指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，以構建和諧師生關係為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規範，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠於教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、 目標任務

（一）進一步強化領導班子的能力建設
以加強領導班子作風建設為切入點，以提高領導班子整體素質和管理能力、管理水平為核心，通過健全制度，強化管理、全力構築以學校為龍頭、社會為平台、家庭為基礎的“三位一體”思想道德網路，規範教育行為，淨化校園風氣提高辦學水平。
（二）進一步樹立正確的教師職業理想。
增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神聖職責。
（三）進一步提高教師的職業道德水平
大力弘揚艱苦奮鬥、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
（四）進一步規範教師的教書育人行為
教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、主要措施

（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治素質
認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠於人民的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業道德規範，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平
組織教師學習《中國小教師職業道德規範》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規範的職業素養。
（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制
積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘於奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，為人師表、明德惟罄、愛崗敬業的良好氛圍。
（四）開展主題活動，落實具體措施
開展爭創職業道德優秀、教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模範、師德修養的模範、教書育人的模範、服務學生的模範、遵紀守法的模範”，紮實開展“師愛進萬家”專題活動。
（1）每月一訪。即班主任或黨員教師、任課教師每月至少安排一次家訪活動，特殊情況隨訪。每學期至少對本班每個學生進行一次隨訪活動。
主要內容：教師向家長介紹學生在校情況及表現；聽取家長對學校和教師工作的意見和建議；與家長共同分析學生的情況，關注學生的心理健康，及時發現存在問題和不良傾向，家校合力，採取措施，幫助孩子健康成長。
（2）每月一談。即班主任或黨員教師、任課教師每月至少安排一次與本班學生的個別談話，每學期與本班的每個學生進行一次個別談話。
主要內容：了解學生的思想狀況和學習生活情況，以學生為本做好學生思想工作。
（3）每季一會。即學校領導班子每季度最後一個月的下旬召開一次專題會議。
主要內容：學校領導根據家訪工作的總體情況和校紀校風建設中存在的問題，進行專題研究，形成解決方案、落實措施、責任到人，並報請有關部門給予支持和幫助。
（五）完善考核辦法。
1．不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
2.不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。
3不準從事有償家教或商業活動。
4.不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。
5.不準向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向學生、家長索要錢物，托辦私事。
6.不準上無備之課，不布置、不批改學生作業。
7.不準上課遲到、早退，擅自停課、缺課或私自調課。
8.不準上課時間接聽私人電話或做與課堂教學無關的事。
9.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。
10.不準對教育教學工作敷衍推責。

四、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動階段（2014年3月份）
1、活動內容
①健全組織機構，學校成立以支部書記為組長的師德師風建設領導小組。制定學校師德師風建設實施方案，3月30日前報教育局辦公室。②學校召開師德師風建設工作動員大會。進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，掀起師德師風建設熱潮。③學習教育，一是學習教育法律法規，重點學習習總書記的重要講話。二是學習教育系統的英雄模範人物典型事跡。三是教師自學。主要學習教育法律法規。
2、階段要求
活動有記錄，結合學校實際，擬定和簽訂師德師風建設目標責任書，利用廣播、板報、牆報等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮先進典型的模範作用，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。通過學習，每位教師完成學習筆記5篇，心得體會1篇，每位教師上交師德師風箴言或座右銘1條。學校進行評獎，並推薦一條參與全縣評比。
（二）查擺問題，開展批評（2014年4-6月份）
1、活動內容
組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照“與崗位職責比、與先進人物比、與過去工作比、與民眾期盼比，爭創職業道德優秀、教育教學優良，學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”活動要求進行剖析，開展批評與自我批評。本階段是關鍵階段，既是重點也是難點。查擺問題做到“五擺五不擺”，即擺問題不擺成績，擺主觀不擺客觀，擺實質不擺現象，擺思想不擺過程，擺重點不擺細節，擺措施不擺決心。
班子成員查擺重點：
①學校辦學理念、辦學目標、辦學思想是否明確？
②學校規章制度是否科學合理？制度是否得到落實？
③班子成員職責是否具體明確？
④本組成員是否團結、務實、廉潔？做事是否積極、主動、公正、高效？是否發揮模範帶頭作用？
⑤班子成員為師生服務的意識是否很強？是否重視安全工作？
⑥是否重視師德師風建設和教師教育教學能力的培養與提高？
⑦學校是否存在亂收費？開支是否民主合理？對學校內部的亂收費行為是否能堅決、及時、徹底地給予處理？
教職工查擺重點：
①思想方面：有沒有違背教育方針、政策；有沒有隻顧個人得失，不顧
全大局，或只教書不育人？
②工作方面：有沒有敷衍塞責、馬夫從事、不備課、不批改作業、從事第二職業行為？有沒有不愛學習、不鑽研業務、將他人的成果據為己有用於晉級晉職的行為？有沒有不服從安排？
③行為方面：有沒有有償補課，向學生、家長推銷資料和體罰學生？
2、階段要求
①是學校通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，或在教師中開展無記名問卷互評等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，並督促其認真整改。②是堅持邊學邊糾的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中查，在“查”中“糾”，在“查”和“糾”的過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對於存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改，同時制定出有可行性和長效性的規章制度。③是學校在認真組織自查自糾的基礎上，形成自查報告，於2014年6月底前報教育局辦公室與復興鎮黨委活動辦公室。
（三）整改落實、建章立制（2014年7-9月份）
1、活動內容
①秋季開學前學習時間組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和相關檔案，學習優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論。
②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。
③根據教育局部署，評出“最受尊重的校領導”、“最受信賴的教師”、“最受歡迎的後勤工作者”，學校進行獎勵。並向教育局推薦。若被教育局獎勵的，教師節學校再給予獎勵。
④組織開展“說我身邊的師德風範”徵文評比活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。優秀徵文學校將予以表彰。
2、階段要求
學校集中學習安排2次，有學習、有講座、有記錄、有體會。每個教職工讀書筆記不少於5篇，學習心得不少於1篇。通過開展各種活動，使學校幹部和教職工從思想上真正認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關係，營造和諧的校園環境。
（四）總結剖析，綜合評價階段（2014年9-12月份）
1、活動內容
積極開展“三評”活動。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。學校制定具體的評議方案，讓幹部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果在學校公示欄內公開，切實改變學校和教師的工作作風。學校按要求及時開展自評分析和總結，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就。用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使全校的師德水平有大幅提升。
2、階段要求
學校全面總結師德師風建設工作，形成書面材料報教育局辦公室；學校把師德考核作為教師評優評先、職稱評聘、績效考核的一項重要內容。

五、保障措施

(一)建立組織，加強領導
學校成立師德師風建設領導小組（學校黨的教育實踐活動領導小組為師德師風建設領導小組），負責師德師風建設的檢查、指導工作。
（二）提高認識，健全機制
學校牢固樹立“育人為本、德育為首”和“師德是教師最重要的素質”的觀念，不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位。建立和完善並嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優評獎、晉職晉級、職稱評定、績效考核緊密掛鈎。
(三)精心組織，務求實效
學校按照本實施方案要求，有計畫、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設，將師德師風建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突
出重點，狠抓落實，務求實效；結合學校實際，制定教師師德師風考核與管理辦法，為師德師風建設活動提供制度保障。