教育發展，教師為本；教師素養，師德為先。師德是教師職業的靈魂，是教育發展環境的風向標，是教師隊伍建設的首要任務。長期以來，全州廣大教師教書育人，敬業奉獻，贏得了社會的廣泛讚譽和普遍尊重。隨著中國特色社會主義進入新時代，教師隊伍整體素質特別是師德師風與人民民眾更加公平而有質量的教育需求還有差距，極少數教師違反師德的現象時有發生，損害了教師隊伍的整體形象。為了適應新時代人才培養需要，維護教育和教師形象，有力規範教師從教行為，提升師德師風建設水平，現就深化我州師德師風建設提出如下意見。
基本介紹
- 中文名：恩施州教育局關於深化師德師風建設的意見
- 發布單位：恩施州教育局
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以辦好人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本任務，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為目標，突出問題導向，推行師德考核負面清單制度，強化教育、治理和監督，嚴肅查處師德失范行為，健全師德建設長效機制，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，營造風清氣正的育人環境，努力造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍。
二、主要任務
（一）進一步提升教師的思想政治素質。深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，提高政治站位，堅定職業信仰。加強黨的教育方針政策和習近平教育思想學習研究，夯實良好師德師風的思想理論基礎。高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以良好的思想政治素質影響和引領學生。
（二）進一步提升教師的職業道德水平。全面貫徹黨的教育方針，自覺加強師德修養，模範遵守職業道德規範，以身作則，為人師表。牢固樹立育人為本、德育為先的理念，關心尊重學生，公平對待學生，嚴格要求學生，建立民主平等和諧的師生關係，實施素質教育，促進學生全面發展。
（三）進一步提升教師的專業素質能力。樹立先進教育理念，遵循教育教學規律和人才成長規律，深入開展教育教學研究，不斷提高職業素養。強化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和國語”等教學基本功訓練和專業能力培養，不斷提高教育教學能力和水平。適應教育現代化，提高信息技術的套用水平，探索信息技術與學科教學深度融合。
三、主要措施
（一）加強組織領導。充分認識師德師風建設的重要性和緊迫性，建立健全師德師風建設工作組織領導機構。州、縣市教育局分別成立由主要領導任組長、其他班子成員任副組長、相關科室負責人為成員的師德師風建設工作領導小組，負責師德師風建設組織和督導工作。各學校（包括教研、電化教育等機構，下同）成立由校領導、教師代表組成的師德師風建設工作小組，結合本校實際情況，具體落實師德師風建設工作，把師德師風建設與日常的教學、管理、服務工作有機結合起來。
（二）加強學習培訓。定期開展以師德師風教育為主要內容的教師培訓，將培訓學時計入教師繼續教育總學時。深學細研習近平新時代中國特色社會主義思想，爭做“四有”好老師和“四個引路人”。創新形式和方法，組織教師認真學習《教育法》《未成年人保護法》《教師法》《教師資格條例》《中國小教師職業道德規範》《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》《湖北省實施<中國小教師違反職業道德行為處理辦法>細則》等法規制度，做到模範遵守、自覺踐行、令行禁止。
（三）加強宣傳教育。定期評選表揚一批師德標兵、師德先進個人和師德建設工作先進集體，加大師德先進典型的宣傳力度，充分展現當代教師的良好形象和精神風貌，提升教師社會地位。大力推進廉政文化進校園，結合“黨風廉政建設宣傳教育月”開展“師德師風宣傳教育月”活動，自覺把清正廉潔的要求內化於心，外化於行。主動做好宣傳引導工作，爭取社會的支持，倡導學生及家長通過文明健康的方式向教師表達感恩、感謝之情，引領尊師重教社會新風尚。
（四）開展專項整治。根據教育法律法規和《中國小教師職業道德規範》《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》，結合恩施州實際，建立師德考核負面清單，以下述十個方面（簡稱“十條禁令”）為重點內容進行師德師風專項整治。
1.嚴禁發表和傳播違背國家法律法規、教育方針和對學生有不良影響的言論。
2.嚴禁組織、參與校內外有償補課、有償辦班、有償託管、有償招生。
3.嚴禁向學生亂收費、亂髮資料和推銷商品。
4.嚴禁收受、索要或者變相索要家長或學生的錢物。
5.嚴禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學生。
6.嚴禁隨意調課、停課、缺課（崗）及無計畫、無教案上課。
7.嚴禁工作時間炒股、經商、玩遊戲、聊天及在課堂上接打電話、收發信息、接待客人。
8.嚴禁在招生、考試、考核評價、評先評優、職稱評審、教育科研及學生資助、後勤管理等工作中弄虛作假、營私舞弊。
9.嚴禁組織、參與封建迷信、邪教及“黃賭毒”活動。
10.嚴禁在工作日中午及有教育教學任務時飲酒，不得在校園內抽菸。
對查實有違反師德行為的教師，按照《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》等規定嚴肅處理，情節嚴重的，交由紀委監委調查處理，涉嫌違法犯罪的，移送司法機關依法追究法律責任。
州、縣市教育局及其直屬單位工作人員要做師德師風建設的表率，到學校開展調查研究、檢查督導、考核驗收、教育科研等工作時，應模範遵守學校規章制度和師德師風建設規定，自覺接受師生監督。
（五）強化監督檢查。各學校每學期開學一周內組織教師簽訂師德承諾書，並將承諾內容公布於學校宣傳櫥窗等醒目位置，公開設定舉報電話和舉報箱，主動接受社會各界監督。學校和教師要對照師德師風建設標準開展對照檢查，建立師德師風問題清單，完善整改方案、落實整改措施。州、縣市教育局按照“雙隨機、一公開”模式進行明察暗訪，及時通報情況，督促責任單位及時處理整改。處理結果及整改措施及時逐級上報至州教育局備案。做到有訴必查，有錯必糾，堅決查處頂風違紀的行為，對典型案件及時點名到姓通報曝光。
（六）建立長效機制。建立和完善師德師風建設的各項制度，推動師德建設常態化長效化。將師德師風建設作為特色實踐活動納入“支部主題黨日”，發揮教師黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員教師的先鋒模範作用。推進中國小校章程建設，建設現代學校制度，突出教師主體地位，維護教師職業尊嚴和合法權益，關心教師身心健康，克服職業倦怠，激發工作熱情。定期組織教師技能大賽，促進教師專業成長。完善社會、家長、學生、學校四位一體的師德師風建設監督體系。紮實推進教師資格定期註冊制度，建立完善教師準入、聘用、交流、考評、退出等機制，提升教師隊伍整體活力。建立州、縣、校三級電子師德檔案，將師德表現與教師聘用、評優、晉職、教師資格定期註冊及績效工資等緊密掛鈎，對違反師德行為的實行“一票否決”。
（七）落實主體責任。各縣市教育局、各學校要切實履行主體責任，將師德師風擺在教師隊伍建設的首要位置，突出重點、分步實施、有序推進。分年度、分階段確定主題，制定實施方案，著力解決師德師風突出問題，持之以恆、紮實有效開展師德師風建設和專項整治工作，切實加強教師隊伍建設。結合黨建工作三級聯述聯評聯考，開展師德師風建設述職評議。按照屬地管理和“誰主管、誰負責”的原則，實行師德師風建設“一把手”負責制和問責制，對工作開展不實、問題整改不到位、師德師風問題突出或者壓案不查、隱瞞不報、弄虛作假的，從嚴從重問責追責。
