延安市教育局關於進一步加強師德師風建設工作的意見

《延安市教育局關於進一步加強師德師風建設工作的意見》是延安市教育局關於進一步加強師德師風建設工作的意見公示。

延安市教育局關於進一步加強師德師風建設工作的意見
各縣區教育局、市直各學校:
師德師風建設是教師隊伍建設的首要任務,強教必先強師,強師以德為先。長期以來,我市十分重視建設良好的師德師風,師德師風建設工作紮實推進,為我市教育事業的健康快速發展做出了重要貢獻。隨著教育事業的不斷發展,我市的師德建設工作面臨許多新的情況和新的挑戰,特別是近期,出現了一些教師體罰學生、有償家教等違反師德要求的現象,嚴重損害了我市教師隊伍的整體形象。為切實提高廣大教師的師德素養,增強教書育人的責任感和榮譽感,辦好人民滿意教育,現就加強全市中國小(含中等職業學校和幼稚園,下同)師德師風建設工作提出如下意見:
一、明確責任主體
1.落實師德工作責任。教育行政部門是師德師風建設和管理的責任主體,要建立領導分工明確,部門責任明晰,任務層層落實的責任體系,並納入年度考核目標。
2.校長是學校師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建設和管理作為對校長考核的首要內容,完善和細化考核指標,加大考核權重,強化考核剛性要求。學校發生突出的師德師風問題,首先追究校長責任。
二、規範師德教育
3.認真抓好師德教育“第一課”。要將師德教育作為教師培訓的“第一課”,作為新入職教師教育的“第一課”,認真組織實施。做到教學計畫落實,課時學時落實,通過座談會、主題演講、徵文、宣誓等多種形式,不斷強化教師的道德規範意識。在教師崗位練兵和骨幹培養中要突出師德素養培育,引導教師樹立立德樹人的職業理想,擔負起教書育人的神聖職責。同時要強化監督,全面開展教師體罰學生、有償補課和違規收受禮品禮金等問題自查和專項治理工作,從嚴約束執教行為,對違規行為發現一起、查處一起,營造風清氣正、崇德向善的良好育人環境。
4.健全師德常規教育和學習制度。要在每學年開學後集中開展一次師德師風專項教育學習和反思活動,以提高廣大教師思想政治素質、職業理想、職業道德素養為重點,以“一法一規範”為依據,採取靈活多樣的方式,加強日常教師思想政治教育、職業理想教育和職業道德教育,建立教師法制教育學習制度。引領教師樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀和人才觀,培養健康人格和職業操守,逐步實現教師師德由道德底線約束向自覺職業追求提升,培養教師“學為人師、行為世范”的道德追求。
5.加強心理健康教育和心理疏導。要把對教師的心理健康教育作為教師職後教育的重要內容,列為必修課程,幫助教師對心理健康形成科學認知,掌握心理健康問題的基本常識、應對方法、預防措施和干預技能,提高教師的心理健康素養。要關注教師的心理健康異常,及時開展有效的心理疏導和諮詢服務。
6.切實做好教師關愛學生教育。關愛學生,歸根結底是為學生的成長鋪路引線,為學生的成長創造良好環境,是對學生負責,為學生服務。要積極引導教師具有大愛的胸懷,像愛自己的孩子一樣去關愛、教育學生,善於調節好自己的心態,釐清嚴格管理學生與違反師德要求的區別,教師必須認真履行職責、教育管理好學生,但教育管理學生要以人為本,從關心愛護學生出發,依法管理,講究科學的方式方法,嚴禁體罰或變相體罰學生。
7.加強反面典型案例教育。要經常利用主流媒體曝光過的典型案件、案例,對教師進行警示教育,並對典型案件、案例進行深入剖析,從思想上教育和警醒教師防微杜漸,不踩“紅線”,自覺匡正從教行為。
8.嚴格教師入職資格。要嚴格教師師德素養資格準入條件和標準,完善新聘教師試用期師德考核制度,建立教師資格定期註冊師德考核不合格淘汰制度。對新補充的教師要重點抓好師德基本規範教育;對新補充的農村特崗教師要進行不少於三天的師德專題培訓;對青年教師要根據其身心發展特點強化正面教育,加強職後培訓和考核管理。
9.實行“師德一票否決制”。 要以校為單位,給每一位教師建立師德檔案。檔案內容包括教師個人師德承諾書,每學期的個人師德述評,每學期學校的師德考評鑑定以及家長、學生的師德評價意見。按照師德師風從嚴考量的原則,對發生問題嚴重、社會影響惡劣典型事件的學校和當事者個人,取消年度考核合格資格,並追究相關人員的責任。
三、堅持典型引領
10.深入學習宣傳先進典型。以“學高為師,身正為范,師愛為魂”為主線,把深入開展向“全國模範教師”、“全國教書育人楷模”、“陝西省最美鄉村教師”等優秀教師的學習活動,作為加強社會主義核心價值體系建設、弘揚高尚師德的重要抓手。引導教師自覺學習,自我錘鍊,內化升華教師的精神品格。要通過榜樣的宣傳和弘揚,在全體教師中形成崇尚模範、爭做標兵、見賢思齊的價值導向。
11.加大評優樹模和表彰獎勵力度。要逐級評選、樹立一批師德楷模,充分發掘身邊先進典型,形成師德榜樣隊伍;要建立組織先進人物典型事跡宣講及報告活動的常態機制,充分發揮本土優秀教師的榜樣價值,營造濃厚的以師德高尚為榮的良好氛圍;要通過挖掘和培養,推出一批師德典範,加大師德先進的表彰和宣傳力度。從而引導廣大教師以師德提升人格魅力,以優良的師風帶動教風學風,最佳化行風。
四、加強制度建設
12.建立健全師德教育與管理制度。各縣區、各學校要認真落實《中國小教師職業道德規範(2008年修訂)》,結合實際修訂和完善本地、本校教師職業道德規章制度,做到制度上牆,內容入心,行為規範。建立學校、社會、家長、學生四位一體的師德評價體系,逐步形成導向明確、標準科學、體系完善的教師考核評價體系。
13.完善師德師風考核與評估制度。各縣區、各學校應對教師的師德修養、專業水平、業務能力、教學效果、工作實績和培訓進修等方面進行學年度考核和聘期考核,並將考核結果作為教師資格定期登記、崗位聘用、續聘解聘、收入分配和獎勵懲戒的主要依據。每一所中國小校要面向服務區域公布師德師風承諾書,接受社會、家長的公開監督,並向上級教育行政部門備案。
14.實行師德重大問題報告與限時辦結制度。建立重大師德師風問題報告制度,對引起公眾和媒體關注的問題,要迅速調查,快速回應,原則上要在事件發生或曝光3個工作日內上報調查處理情況。要實行師德問題限時辦理制度,教育行政部門要對通過各種形式反映的師德師風問題,落實責任,限時辦理,妥善處置,向社會和公眾做出滿意答覆。
五、嚴明紀律約束
15.嚴格管理,依法依紀,追究責任。要堅持師德師風從嚴要求,違者必究的方針,堅持正面教育與懲戒相結合的原則,對違反師德師風的教師,建立警示懲戒、查糾處理制度。各縣區、各學校要結合本地、本校實際,制訂加強中國小教師職業行為的有關規章制度和獎懲條例,進一步完善校紀校規,加強制度建設,嚴明紀律約束。
師德師風建設是教師隊伍建設的靈魂和永恆的主題,要始終把師德建設放在師資隊伍管理與服務工作的首位,貫穿學校管理的全過程,建立健全自律與他律並重的長效機制,努力辦好讓人民滿意的教育。
延安市教育局
2017年4月5日

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