《思維力與創造力》是2024年上海交通大學出版社出版的圖書，作者是張雪萍、 吳少海。
《思維力與創造力》是2024年上海交通大學出版社出版的圖書，作者是張雪萍、 吳少海。內容簡介本書結合胡塞爾、笛卡爾、杜威、伽達默爾等哲學家在思維方法的顯著貢獻，首次提出了思維力矢量模型和創造力矢量鏈模型。嘗試基於新的思維...
《思維創新與創造力開發》是2008年浙江大學出版社出版的圖書，作者是周耀烈。本書是從思維概述思維定勢展開創新思維8種類型，以及創造力的培養和創造精神的樹立，並附有智力之窗。內容簡介 作者在書中從思維概述思維定勢展開創新思維8種類型，以及創造力的培養和創造精神的樹立，是個人提升思維方式不可缺少的讀物之一。...
創造性思維能力指思維活動的創造意識和創新精神，不墨守成規，奇異、求變，表現為創造性地提出問題和創造性地解決問題。詞語定義 創造性思維不是生來俱有的，而是後天認真思考、培養鍛鍊出來的。（1）激發人的好奇心和求知慾。這是培養創造性思維能力的主要環節。影響人的創造力的強弱，起碼有三種因素：一是創新意識...
聚合思維在創造能力結構中同樣具有重要作用。所謂聚合思維是指利用已有定論的原理、定律、方法，解決問題時有方向、有範圍、有程式的思維方式。發散思維與聚合思維二者是統一的、相輔相成的。人們在進行思維活動時，既需要發散思維，也需要聚合思維。任何成功的創造性都是這兩種思維整合的結果。創造力與一般能力有一定的...
思維力訓練的源與流 思維訓練是目前世界上最流行也最有效的智力開發方法，不過它並不是現代獨有的專利，目前的思維訓練是建立在最新的思維科學成果和古代的頭腦訓練術基礎上的。早在古希臘時期，著名的哲學家蘇格拉底就創造了有名的“頭腦助產術”。現代社會，思維訓練受到人們的普遍歡迎，其中商業因素的推動功不可沒...
創新思維與創造力 《創新思維與創造力》是由重慶大學出版社出 版 的 圖書，作者是曾國平。內容簡介 當今，創新、創造已經成為時代的主流，一個企業乃至一個國家的持續發展離不開創新創造。作者曾國平和曾經從“為何創新，怎樣創新”出發，提出了一整套創新思維訓練的技巧和創新的方 法。
思維能力：指人們在工作、學習、生活中每逢遇到問題，總要"想一想"，這種"想"，就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統化等一系列過程，對感性材料進行加工並轉化為理性認識來解決問題的。我們常說的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無論是學生的學習活動，還是人類的一切發明創造活動，...
《“學思維”課程促進創造力發展的神經可塑性機制》是依託陝西師範大學，由胡衛平擔任項目負責人的面上項目。項目摘要 如何培養創造性人才，是我國現階段的重大需求，也是國際社會和學術界共同關注的重大課題。創造力研究一直存在著研究結論不一致的困境，國際上目前很少在課堂教學實踐基礎之上，同時利用多維指標、多種技術...
《創新思維訓練與創造力開發》是2016年8月經濟管理出版社出版的圖書，作者是陳工孟。內容簡介 創業之路，創新當先；創新創業，青年當先。當前我國正處於創新創業的大好時機。切實在各級院校鼓勵、啟發、培養有奇思妙想的學生，引導他們將創新思維套用於實踐，為社會和個人創造更加豐富的價值，是非常有意義也有必要的一...
3．提高思維能力 4．提高意識、元認知能力 5．非智力因素的培養 第十章 創造概論 第一節 創造是什麼 1．創造的功能性定義 2．能力實現層面的創造定義 3．對傳統創造定義的分析 第二節 創造為什麼 第三節 創造怎么樣 1．創造的起點 2．創造的過程 第四節 創造的綜合性特徵 第五節 為什麼說創造力是人類固有...
一個具有創造力的人往往能超脫具體的知覺情景、思維定勢、傳統觀念和習慣勢力的束縛，在習以為常的事物和現象中發現新的聯繫和關係，提出新的思想，產生新的作品。具體表現 作家在頭腦中構思新的人物形象，創造新的作品；科學家提出新的理論模型，並用實驗證實這些模型，都是創造力的具體表現。創造能力與模仿能力的...
《批判性思維與創造力：越思考越會思考》是2018年學林出版社出版的圖書，作者是劉彥方。編輯推薦 本書作為香港大學的思維課程教材，其特色在於“輕而重”，不僅靈活使用列表形式呈現內容要點，語言簡明，邏輯縝密，而且涵蓋了本領域重要的理論內容，所徵引的案例涉及各種專業領域，滿足讀者的基礎需要。本書的亮點在於專...
科學人雜誌--天才的特殊思維 頂葉負責掌管腦中的數學和邏輯，這也是愛因斯坦成為天才的秘密。但不可否認的，愛因斯坦豐富的想像力與創造力，是使他的右腦不斷激發出潛在能力的重要因素之一。型能力優越，被稱為“藝術腦”。有關右腦的神奇功能研究，是始於1981年加州理工學院羅傑·史貝利博士研究右腦獲得諾貝爾獎以後，...
創造性思維具有藝術性和非擬化的特點，它的對象多屬“自在之物”，而不是“為我之物”，創造性思維的結果存在著兩種可能性。創造性思維具有著十分重要的作用和意義。首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量；其次，創造性思維可以不斷提高人類的認識能力；再次，創造性思維可以為實踐活動開闢新的局面。此外，...
肯·羅賓遜，全球最具影響力的教育家、排名第一的TED演講人。其“學校扼殺創造力”截至到2015年1月底已有3080萬人次觀看了該視頻。他同時還是“Thinkers 50頂尖思想家”與“創造力和創新領域的全球傑出思想家”。圖書目錄 序言 創造力成就美好未來 引言 讓思維自由 第1章 我們正處在大變革時代 第2章 教育的困境 ...
創造力=體驗深度×熱情 強度“體驗”孕育創意，“熱情”激發創造力。 觀察力、記憶力、想像力三大思維力點燃你的創造熱情，發散性、推理性兩大思維模式開啟你的創意體驗，讓你在自我檢測的過程中輕鬆掌握高效的分析問題、解決問題的思路和方法，提升創造性。最終，開啟你的無限創造潛能。內容簡介 《哈佛思維課：創造力...
思維介紹 第三，為什麼要有創新性思維，為什麼要創新思維。我們江總書記對創新，對創新思維對創造力，他有很多重要的講話。比如，江主席江總書記講的最著名的一句話是，創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。江總書記還講了，迎接未來的科學技術挑戰，最重要的是堅持創新，勇於創新。2001年江總書記...
思維力 是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之後，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。思維力是智力的核心。想像力 是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個...
創意思維學對於形象思維內在機理結構和規律的揭示，對於大腦如何通過事物形象進行識別區分，如何強化、聯繫和發展都是前所未有的創見，不僅使創意有了可以套用的強大系統理論，更為青少年和兒童形象思維教育，提升孩子的創造性思維能力，帶來巨大的啟示。思維分類 按思維內容的抽象性可劃分為具體形象思維和抽象邏輯思維；按...
一般認為創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性，故也稱為創造力。新奇獨特意味著能別出心裁地做出前人未曾做過的事，有社會價值意味著創造的結果或產品具有實用價值或學術價值、道德價值、審美價值等。創造性有兩種表現形式：一是發明，二是發現。創造性以創造性思維為核心，創造性思維又以...
《創造性思維藝術:激發個人創造力》中的每一章都有一個簡單的核心觀點，這些觀點都十分實際而且得到了充分的證明。在這一核心觀點的基礎上，我簡單地對它進行了展開和解釋。然後我用一些簡單的要點進行了總結。這些也不僅僅是總結，有時裡面也包含了一些新的觀點。因此，《創造性思維藝術:激發個人創造力》實際上沒...
一是創造性人才的勞動能夠解決難度更大、範圍更廣、涉及許多學科和矛盾問題。二是創造性人才的勞動具有較高的抽象思維和創造力，能夠揭示事物的本質，創造更高的社會生產力。知識經濟時代的創造性人才的勞動不僅能夠套用已有的科學知識，解決簡單勞動不能解決的比較複雜的問題，而且，能夠運用不斷增長著的智慧，把實踐中...
該書以作者為清華大學全校學生開設的“趣味力學實驗及製作”“力學中的創意設計”等通識課程為基礎，提煉其中通俗易懂的內容，通過有趣的知識講解，用圖文並茂的形式講述生活中遇到的力學等科學知識。書中案例、實踐活動全部由作者原創設計，部分內容曾在電視台節目中展示。該書介紹知識內容的同時，更側重思維訓練和能...
本系列叢書涉及的思維能力主要包含四大方面——想像力、辨別力、邏輯力和創造力。每本書著重培養訓練其中一項能力。這有助於孩子集中注意力並樹立信心，從而取得更顯著的進步。作者簡介 Kumon「公文式」源自日本，於1958年創立，始創人公文公先生為高中數學老師，他發現兒子因失去對數學的興趣，成績退步，遂決定按孩子...
創意思維與創造性活動相關聯，是多種思維活動的統一，但發散思維和靈感在其中起重要作用.創意思維一般經歷準備期，醞釀期，豁朗期和驗證期四個階段。吉爾福特 ( Guilford) 在研究智力的三維結構模型時 , 對創造力所涉及的思維能力進行了實證研究 , 指出訓練人的發散思維能力是培養創造力的一種方法。.發散型認知方式 ...
