《思想政治教育教學研究》是一本2022年中山大學出版社出版的圖書，作者是王左丹，房慧玲。
基本介紹
- 書名：思想政治教育教學研究
- 作者：王左丹，房慧玲 編
- 出版社：中山大學出版社
- 出版時間：2022年8月1日
- 頁數：251 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787306075352
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
教育是民族振興、社會進步的重要基石，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。
黨和國家歷來高度重視思想政治理論課（簡稱“思政課”）建設，在革命、建設、改革各個歷史時期，都對此做出過重要部署。改革開放以來，國家先後出台10多個關於學校思想政治工作的檔案，對思政課建設提出明確要求，不斷推動思政課改革。黨的十八大以來，黨中央先後召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會，習近平總書記就思政課建設多次發表講話，做出重要指示。在2019年3月的學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記特彆強調：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。
辦好思政課，根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題。新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。要紮根中國大地辦教育，把教育教學活動同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
當代大學生要成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現個人價值同黨和國家的前途命運緊緊聯繫在一起。隨著我國日益提高對外開放水平、走近世界舞台中央，我國同世界各國的聯繫更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識形態領域面臨的形勢和鬥爭也更加複雜。學校是意識形態工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮鬥之中。
圖書目錄
“三位一體”教學模式
立德樹人理念下師範院校思政課“三位一體”教學模式探索與實踐
課堂教學研究
高校思想政治理論課教學的現狀、問題和對策
新時代高校思政課教學改革策略研究
從新教學理念看增強思想政治理論課的針對性和實效性
信念教育：協同創新的必要性及其措施
使命自覺：新時代背景下高校思政課踐行黨建教育探賾
“四個全面”融入高校思想政治理論課教學探究
加強大學生黨史國史教育教學的路徑探析
文化視野與思想政治理論課的實效性
論隱性思想政治教育的特殊教育功能
寓德育於智育：大學思想政治教育的有效途徑
將“四個全面”融入“馬克思主義基本原理”教學體系的理路探析
新時代思想政治理論課教學的使命與路徑探賾
——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例
建構歷史記憶增強政治認同
——“中國近現代史綱要”課程敘事的意義與功能
情感同構：“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課
教學的新思路
交往理性視閾下思政課教學“以生為本”新探
新時代高校藝術類學生思政課教學的意義、困境和改革路徑
實踐教學研究
大學生暑期社會實踐長效機制構建探析
“中國近代史綱要”課實踐教學模式的創新與探索
——以中國夢的宣傳教育為例
紅色文化資源在培育大學生社會主義核心價值觀中的套用
——以廣東為例
網路教學研究
線上線下混合式教學行動研究
——信息技術與思政課教學融合創新
“網際網路+”時代高校文化自信培育與踐行探賾
創新與發展：新媒體環境下高校如何應對社會思潮的影響
地方師範高校思政課慕課的“掛課”現象及其啟示
——基於“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課
教學實踐的分析
融媒體時代大學生媒體素養的核心與培育
……
延伸·探索·思考
後記
