志向水平亦稱“抱負水平”。在做一件事之前,對自己所能夠達到的成就目標的估計。預定目標是行動者為自己確定的一種標準,以此來估量和構想學習或操作活動所能夠達到的程度,並常常以此來衡量自己的學習成績。
基本介紹
- 中文名:志向水平
- 定義:在做一件事之前,對自己所能夠達到的成就目標的估計
- 別名:抱負水平
- 類別:教育術語
志向水平亦稱“抱負水平”。在做一件事之前,對自己所能夠達到的成就目標的估計。預定目標是行動者為自己確定的一種標準,以此來估量和構想學習或操作活動所能夠達到的程度,並常常以此來衡量自己的學習成績。
志向水平亦稱“抱負水平”。在做一件事之前,對自己所能夠達到的成就目標的估計。預定目標是行動者為自己確定的一種標準,以此來估量和構想學習或操作活動所能夠達到的程度,並常常以此來衡量自己的學習成績。標準難於預先定得很精確,常...
(1)要學會正確評價自己。自不量力、目標過高容易受挫折,要適當調節自己的志向水平,實事求是估價自己,這樣容易獲得良好情緒體驗。(2)要學會大度豁達,保持心理平衡。努力提高自己接受精神刺激的能力,同學之間不為點滴小事斤斤計較,“...
志商(Will Intelligence Quotient,簡寫成WQ),即是意志智商,它指一個人的意志品質水平,包括堅韌性、目的性、果斷性、自制力等方面,其包括責商(RQ)、律商(DQ)。如能為學習和工作具有不怕苦和累的頑強拼搏精神,就是高志商。...
由此獲得心理滿足,發展了自我價值感,對自己的奮鬥目標維持了穩定的志向水平,激發出奮然上進的力量。故教師的信任和期望是學生進步和發展的重要精神支柱和情感力量。4.情感效應。情感是具有感染性的,在一定條件下,人們的情感可以相互...
在學業上連續遭受失敗的打擊,也會使學生的志向水平降低,導致學生的退縮和迴避。因此,這種負面的激勵措施一定要適當地運用,而且要因人而異。對於心理承受力強,而且有一定潛力,具有較強惰性的學生,要適當加大壓力,提高懲罰的力度;而...
4. 學生的學習受多方面因素的影響,其中主要是受學習動機的支配,但也與學生的學習興趣、學習的需要、個人的價值觀、學生的態度、學生的志向水平以及外來的鼓勵緊密相聯。5. 對知識價值的認識(知識價值觀)、對學習的直接興趣(學習...
在學業上連續遭受失敗的打擊,也會使學生的志向水平降低,導致學生的退縮和迴避。因此,這種負面的激勵措施一定要適當地運用,而且要因人而異。對於心理承受力強,而且有一定潛力,具有較強惰性的學生,要適當加大壓力,提高懲罰的力度;而...
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考生志願,指考生所選報的院校和專業,是考生的志向、願望、愛好、個性和能力等因素的綜合反映。填報志願實際上也是考生與院校之間的一種“雙向選擇”:一方面考生通過填報志願,表達自己的願望即嚮往何種院校、喜歡什麼專業等;另一方面,各...
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