德慧智教育輔導答疑彙編

德慧智教育輔導答疑彙編

《德慧智教育輔導答疑彙編》是2012年中國言實出版社出版的圖書,作者是熊春錦

基本介紹

  • 作者:熊春錦
  • 出版社:中國言實出版社
  • 出版時間:2012年3月
  • 頁數:259 頁
  • 定價:16 元
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787802504899
內容介紹,作者介紹,作品目錄,上篇 中華德慧智經典誦讀教育概論,作者簡介,
《德慧智教育輔導》圖文並茂、直觀生動,是中華德慧智經典教育的系統輔助讀物之一,是《國學道德經典導讀》在教學實踐中元頁判的答疑總結和具體闡釋,內容側重於“胎嬰養虛”、“幼兒養性”、“少年養正重求”、“青年養志”前四個階段。“成年養德”、“老年養福期及修養方法”具體教育方法,參見已版《龍文化的文明與教育》、《老子人法地思想揭秘》等書籍。
本書首次完整介紹了德慧智經典教育的理法全貌,並以熊先生答疑分析的形式,匯集了當前國學經典誦讀熱潮中常見的各類問題,答疑內容涉及四大部分,既彼此分離,又互為整體,從不同角度剖析如何正確深度認識國學和經典教育,揭示經典之道和教育素質的人文關係,深度解析德慧智經典誦讀的理念、方法以及實提堡記踐要點。答疑內容,來自於教學實踐一線的多年積累,尤其是涉及誦讀理論和操作技術方法方面,具有很強的現實指導意義,對經典誦讀教育領域具有很好的啟迪和借鑑價值,是當前研究經典教育難得的參考書。
熊春錦先生,字厚金,號空淨,當代國學名家,現任歐洲中國康復養生學院院長、歐洲中華道德文化研究促進會第一主席、新加坡南洋文化發展公司董事長、新加坡人類道德促進會永久名譽主席、世界華人藝術家聯合會理事、北京德慧智教育科技中心董事長。
1948年,熊先生出生於湖北麻城一個道學世家,自幼秉承祖上傳統道學,繼承老子道德根文化系統的哲學思想和聖人之治方法論,並予以不斷發揚光大,同時在醫、卜、星、相、山等傳統五技方面也取得了較深的造詣。
熊先生曾在武漢市矯日區第一醫院歷任主任醫師。副院長、院長等職,《湖北中醫》雜誌社編委。熊先生從醫半世。西醫中醫並舉,曾被選為武漢市區人大代表,市級勞模,並獲得醫學科技發明獎。憑藉自身對傳統道學、道醫學的全面繼承和辦學、講學的經驗,結合現代醫學,教育學以及其它社會學科的最新科研成果,對傳統國學中培賢育聖的一元四素教育理念,進行發掘。詮釋和解析,以腿頁院捆萬經之王的《德道經》為核心,以一元四素為理論框架,以德慧智教育為靈魂,建立系統的中華德慧智教育理論體系。
前 言
一、德慧智經典誦讀教育基本理念
二、德慧智經典誦讀原理淺析
(一)經典誦讀是古代教育學習的根本方法
(二)中國文字與語言反射區開慧益智的原理
(三)聲音、音能(音藥)、音律在經典誦讀中的效用
(四)經典文言古文行文格式的生理意義
(五)經典文言虛詞與文理基因的生理效用
(六)老子“上善治水”理論與現代水結晶科學實驗的啟充閥榜示
(七)集體誦讀具有強大群體效應性
三、德慧智經典誦讀方法例舉
(一)德慧智陽光愛心誦讀法(光音觀心誦讀法)
(二)內觀貫中誦讀法
(三)經人合一觀誦讀法
熊春錦先生,字厚金,號空淨,當代國學名家,現任歐洲中國康復養生學院院長、歐洲中華道德文化研究促進會第一主席、新加坡南洋文化發展公司董事長、新加坡人類道德促進會永久名譽主席、世界華人藝術家聯合會理事、北京德慧智教育科技中心董事長。
1948年,熊先生出生於湖北麻城一個道學世家,自幼秉承祖上傳統道學,繼承老子道德根文化系統的哲學思想和聖人之治方法論,並予以不斷發揚光大,同時在醫、卜、星、相、山等傳統五技方面也取得了較深的造詣。
熊先生曾在武漢市矯日區第一醫院歷任主任醫師。副院長、院長等職,《湖北中醫》雜誌社編委。熊先生從醫半世。西醫中醫並舉,曾被選為武漢市區人大代表,市級勞模,並獲得醫學科技發明獎。憑藉自身對傳統道學、道醫學的全面繼承和辦學、講學的經驗,結合現代醫學抹立廈糊,教育學以及其它社會學科的最新科研成果,對傳統連棵白國學中培賢育聖的一元四素教育理念,進行發掘。詮釋和解析,以萬經之王的《德道經》為核心,以一元四素為理論框架,以德慧智教育為靈魂,建立系統的中華德慧智教育理論體系。
1948年,熊先生出生於湖北麻城一個道學世家,自幼秉承祖上傳統道學,繼承老子道德根文化系統的哲學思想和聖人之治方法論,並予以不斷發揚光大,同時在醫、卜、星、相、山等傳統五技方面也取得了較深的造詣。
熊先生曾在武漢市矯日區第一醫院歷任主任醫師。副院長、院長等職,《湖北中醫》雜誌社編委。熊先生從醫半世。西醫中醫並舉,曾被選為武漢市區人大代表,市級勞模,並獲得醫學科技發明獎。憑藉自身對傳統道學、道醫學的全面繼承和辦學、講學的經驗,結合現代醫學,教育學以及其它社會學科的最新科研成果,對傳統國學中培賢育聖的一元四素教育理念,進行發掘。詮釋和解析,以萬經之王的《德道經》為核心,以一元四素為理論框架,以德慧智教育為靈魂,建立系統的中華德慧智教育理論體系。

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