張家軍(西南大學教育科學研究所副教授)

人物經歷

2002－2005年，華東師範大學教育學系教育學原理專業畢業，獲教育學博士學位。

1997－2000年，西南師範大學教育科學研究所課程與教學論專業畢業，獲教育學碩士學位。

1993－1997年，河南大學教育系（今河南大學教育科學學院）學校教育專業畢業，獲教育學學士學位。

1、《論教育制度及其對行為的規訓》，《教育學報》，2007年第3期。

2、《論教育寬容的本質、意義及實現策略》，《教育理論與實踐》，2007年第2期。

3、《論學校文化及其建設》，《貴州師範大學學報》（社會科學版），2007年第1期。

4、《論和諧師生關係的含義、特點及建構》，《天津市教科院學報》，2007年第1期。

5、《論我國教育學科研究生的培養模式》，《福建高教研究》，2004年第2期。

6、《論理解型師生關係的建構》，《教育研究》，2004年第11期。

7、《課堂探究教學：策略及問題》，《天津市教科院學報》，2004年第5期。

8、《論教育寬容》，《教育研究與實驗》，2004年第4期。

9、《後現代主義之於課程研究的意義與反思》，《比較教育研究》，2004年第6期。

10、《論課程政策評價模式》，《教育理論與實踐》，2004年第4期。

11、《我國人力教育資源利用中存在的問題與對策》，《天津市教科院學報》，2004年第3期。

12、《當前我國課程改革中存在問題的思考》，《貴州師範大學學報》（社會科學版），2004年第3期（人大複印資料《教育學》2004年第6期轉載主要觀點）。

13、《論“理解教育”在教學上的創新》，《天津師範大學學報》（基礎教育版），2004年第1期（人大複印資料《教育學》2004年第7期全文轉載）。

14、《論課程政策主體》，《當代教育科學》，2004年第1期（人大複印資料《教育學》2004年第5期全文轉載）。

15、《論課程政策決策模式》，《全球教育展望》，2004年第1期。

16、《論案例教學的本質與特點》，《中國教育學刊》，2004年第1期。

17、《國外基礎教育課程目標的特點及其啟示》，《外國教育研究》，2000年第4期。

18、《從〈課程計畫〉的變化看我國中國小課程改革的方向》，《河南大學學報》（社會科學版），2000年第2期。