廣州中醫藥大學基礎醫學院

廣州中醫藥大學基礎醫學院，由中醫基礎和西醫基礎二個學科群組成。現有 14 個教研室和 2 個公共教學實驗中心，以及 1 個院辦公室和 1 個繼續教育辦公室。此外，還有 1996 年創建了廣東省七所高等醫藥院校中唯一的醫史博物館，學院公共資料室和各教研室圖書室擁有中外文圖書 2 萬多冊。

歷史沿革

廣州中醫藥大學基礎醫學院的前身——廣州中醫藥大學基礎部組建於1984年，1986年7月 設立了中醫基礎理論研究所， 1997年正式掛牌成立了基礎醫學院。

師資力量

目前學院在編教職員工共124人，其中專任教師105人，教輔人員15人，專職行政管理人員4人，另有契約制員工5人。教授和研究員21人，副教授和副研究員38人，講師、助理研究員和實驗師60人，助教5人。目前學院專任教師中，具有博士學位者共56人（包括1名博士後），占53.33%，具有碩士學位者37人（其中9人正在攻讀博士學位），占35.24%；具有學士學位者12人（其中4人正在攻讀碩士學位），占11.43%。

學院現有國家級學科學術帶頭人5名，校級學科學術帶頭人1名；學校首席教授2名，廣東省名中醫1名。首屆國家級高等學校教學名師1名，全國師德建設先進個人1名，享受國務院頒發的政 府特殊津貼專家5名，廣東省 “ 千百十工程 ” 省級學術骨幹培養對象 1 名、校級學術骨幹培養對象 8 名；博士生導師 10 人，碩士生導師 20 人，博士後 2 名。廣東省高等學校教學名師2名，廣東省師德建設先進個人1名，廣東省勞動模範1名，廣東省南粵優秀教師5名，廣東省南粵教壇新秀1名，新南方教學獎（優秀教師）8名。業已形成一支水平過硬，年齡梯隊合理的高素質師資隊伍。

作為學校二級教學科研單位，主要承擔學校各層次、各專業的中醫、西醫基礎課的教學任務以及中醫藥科研工作，每年承擔學校各專業本科生約2萬學時的教學任務。

學科建設

現有2個學科群，18個科室，1個國家級重點學科，1個省級重點學科，3個校級重點學科；3門省 級精品課程（中醫基礎理論、中醫診斷學、內經），3門校級精品課程（人體解 剖學、生理學、各家學說）；3門省級重點課程（中醫診斷學、內經、生理學） ，3門校級重點課程（中醫基礎理論、人體解剖學、醫古文）。

我院於1978年獲得碩士學位授予權，1987年獲得博士學位授予權，現有8名博士生導師，29名碩士生導師。

現有4個博士點（中醫基礎理論、中醫診斷學、中醫醫史文獻、中西醫結合基礎），4個碩士點（中醫基礎理論、中醫診斷學、中醫醫史文獻、中西醫結合基礎），並設有2個博士後科研流動站。現有省教育廳重點實驗室1個，省實驗教學示範中心1個。

我院現有在校研究生176人。研究生獲得：“廣東省優秀博士學位論文獎”、“廣東省中醫藥優秀研究生學術論文獎”、“靳瑞優秀博士學位論文獎”；在集體及個人榮譽方面獲得：“南粵優秀研究生”、“優秀研究生會”、“優秀團支部”、“優秀研究生會幹部”、“優秀黨員”、“優秀團員”等稱號；在獎學金評比當中，多人多次獲得：“求是研究生獎學金”、“一方研究生獎學金”、“仲景研究生獎學金”、“荔博園獎學金”、“同興獎學金”、“台灣校友獎學金”、“優秀畢業生”等各級各類獎學金。

科研工作

學院以穩定的研究方向和明確的發展目標為主線，以理論創新和構建臨床發展的支持體系為目標，組織中西醫各科室互相聯合，多學科合作，在突出中醫藥特色的前提下，利用現代科技方法和手段，對中醫藥基礎理論及其臨床套用進行了廣泛而深入的研究。廣大教師和教輔人員積極投身於科學研究工作之中。

近年來（自2003年），學院承擔各層次科研課題共有140項，科研經費合計765.99萬元人民幣，其中，973項目（子項目）1項，“十一五”國家科技支撐計畫中醫藥領域項目1項，國家自然科學基金項目20項，教育部博士點基金2項，新世紀優秀人才支持計畫1項，廣東省自然科學基金管理委員會團隊項目1項，橫向課題8項。獲校級以上科研成果共23項，專利4項，其中國家科技進步三等獎1項，廣東省科學技術獎勵二等獎3項，三等獎1項，廣東省中醫藥科技進步一等獎1項，三等獎1項。

對外交流

在中醫藥大學國際合作和對外交流方面，本院同樣扮演極為重要的角色，是廣州中醫藥大學對外交流的重要視窗。聘請了一批外籍專家，並配合學校外事部門，承擔了各種長、短期外國進修生的中醫基礎課程的教學 , 並定期派出教師承擔香港、澳門、台灣、東南亞地區的一些聯合辦學任務，為學校對外教育工作做出了重要貢獻。

發展目標

展望未來，任重道遠。基礎醫學院全院教職員工正以嶄新的姿態，努力貫徹黨的教育方針，與時俱進，開拓創新，以重點學科建設為龍頭， “ 以教學為中心 ” ，保證教學質量，提高教學水平； “ 以科技為根本 ” ，強化科技創新，加強人才的培養，充分發揮科學化的管理，為把學院辦成國內外知名、在全國高等中醫院校中處於領先地位的中、西醫基礎教育而努力奮鬥，再創新高。