幼稚園課程圖景：課程實施方案編制指南

內容簡介

別具一格的課程是幼兒潛移默化接受教育的一種途徑，好的課程承載著幼兒的童年生活方式。幼兒在這種方式中發生著與教師、同伴的交往，發生著與環境中事物的相互作用，在這種生活方式中幼兒逐漸形成了獨特的人格結構。歷經三年實踐，上海市提升中國小(幼稚園)課程領導力行動研究項目帶領三十多所項目幼稚園，對課程進行孜孜不倦的探索。探索的過程始終透著勃勃生機，這種生機來源於對教育規律的遵循，對幼兒成長的尊重和對未來發展的突破。這些幼稚園對課程的探索，不僅體現在“課程實施方案”命名的區別，更體現在課程設計、實施、完善和創生上……園長作為幼稚園的“領跑人”，只有帶領他的團隊因地制宜、與時俱進地整體地規劃幼稚園課程，才能引導幼稚園的課程創新。

上海市教育委員會教學研究室主編的《幼稚園課程圖景(課程實施方案編制指南)》，從課程實施方案基本要素人手，描述了幼稚園課程實施方案編制與完善的基本方略，並以大量的幼稚園“案例報告”，闡明了幼稚園課程規劃與實施的課程改革的哲學。在我國《3—6歲兒童學習與發展指南》頒布之際，出版《幼稚園課程圖景(課程實施方案編制指南)》對高質量的幼稚園課程規劃與實施能起到積極的指導與推進作用。

圖書目錄

序言

第一章幼稚園課程實方案：綜觀性思考

第一節課程實施方案的涵義與內容框架

一、課程實施方案的涵義

（一）幼稚園課程實施方案的定義

（二）幼稚園課程實施方案的特點

二、課程實施方案的基本要素以及相互關係

（一）基本要素及其內涵

（二）各要素之間相互關

第二節幼稚園課程實施方案編制的意義價值與編制步驟

一、課程實施方案編制的意義與價值

（一）課程園本化的重要載體

（二）提升課程領導力的重要途經

（三）幼稚園課程持續改善的必然選擇

（四）幼稚園創建特色園所的重要抓手

二、課程實施方案編制的原則與編制步驟

（一）編制原則

（二）編制步驟

第三節幼稚園課程實施方案編制需考量的整體性問題

一、課程理念落實的問題

二、邏輯一致性問題

三、操作性問題

四、方案表述的問題

五、園本特色的問題

第二章幼稚園課程實方案：基礎性要素

第一節如何進行背景與條件的分析

一、現有的問題

二、改進策略

三、觀點與提示

四、實踐案例

案例1 奉賢區解放路幼稚園課程實施方案背景與分析

案例2 閘北區安慶幼稚園課程實施方案背景與條件分析中教師的情況分析

第二節如何制定幼稚園的課程目標

一、現有的問題

二、改進策略

幼稚園課程圖景：課程實施方案編制指南

基本介紹

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