圖書簡介,作者簡介,目錄,編輯推薦,
圖書簡介
本書為教師教育國家級精品資源共享課立項項目“幼兒教師音樂技能”的配套教材之一，配套的還有彈奏教材。本書以學前教育專業學生音樂歌唱能力培養為目標，基於集體歌唱教學特點，從語音切入，編排“以說帶唱、說課結合”的教學方式，並安排了“有韻尾類、無韻尾類、前鼻韻類、後鼻韻類、幼兒歌曲歌唱與聲勢”五個學習情境。為培養學生歌唱學習能力，前四個學習情境均有“語音特點及發聲要領、詞語和兒歌朗誦、相關知識、練聲曲、典型及拓展歌曲（配有作品分析、演唱提示）”等內容構成，這些內容不僅能使學生在課堂上打好基礎，還為他們在課外相互合作和自主學習留足空間。第五情境為“幼兒歌曲歌唱與聲勢”，學生通過幼兒歌曲歌曲分析知識、幼兒身心發展特點以及聲勢創作要點的學習，在歌唱與聲勢的結合中鍛鍊身體的協調性、豐富歌聲的表現力，為提高分析、理解、彈唱幼兒歌曲打下技能基礎。
作者簡介
吳春瑛，金華職業技術學院副教授。中國音樂家協會奧爾夫專業委員會會員、浙江省音樂家協會會員。從事聲樂、合唱、音樂教學法教學及研究，輔導的合唱隊多次獲浙江省一等獎、世界合唱比賽金獎，參加浙江省首屆微課比賽獲二等獎；主持或參與省、市級課題十餘項，參與省級精品課程建設一門；主編或參與省重點教材、輔助教材兩部；在《中國音樂教育》等國家級刊物上發表論文多篇。金華職業技術學院教授，中國傳統音樂家協會會員、浙江省音樂家協會會員。擅長聲樂表演及合唱教學，長期擔任音樂表演專業、學前教育專業的音樂教學工作；主持或參與研究國家、省、市級課題十餘項，浙江省省級精品課程“歌曲演唱”主持人；在《中國音樂學》等音樂專業雜誌發表論文二十餘篇，出版省重點教材、輔助教材共三部，出版專著《千年禮樂的現代遺存——金華民間禮俗音樂研究》。
目錄
情境一無韻尾類歌曲
任務一“姑蘇轍”典型歌曲《故鄉的小路》
任務二“發花轍”典型歌曲《絨花》
任務三“一七轍”典型歌曲《幸福在哪裡》
任務四“梭坡轍”典型歌曲《今天是你的生日，中國》
任務五“乜斜轍”典型歌曲《我愛你，塞北的雪》
情境二帶韻尾類歌曲
任務一“灰堆轍”典型歌曲《草原夜色美》
任務二“懷來轍”典型歌曲《紅梅贊》
任務三“遙條轍”典型歌曲《微山湖》
任務四“由求轍”典型歌曲《祖國之愛》
情境三前鼻韻類歌曲
任務一“人辰轍”典型歌曲《邊疆的泉水清又純》
任務二“言前轍”典型歌曲《尼娜》
情境四後鼻韻類歌曲
任務一“江陽轍”典型歌曲《西班牙女郎》
任務二“中東轍”典型歌曲《漁光曲》
情境五幼兒歌曲歌唱與聲勢的理論與實踐
第一部分幼兒歌曲創作基礎知識
第二部分幼兒歌曲演唱基礎知識
第三部分幼兒歌曲演唱與聲勢
主要參考文獻
任務一“姑蘇轍”典型歌曲《故鄉的小路》
任務二“發花轍”典型歌曲《絨花》
任務三“一七轍”典型歌曲《幸福在哪裡》
任務四“梭坡轍”典型歌曲《今天是你的生日，中國》
任務五“乜斜轍”典型歌曲《我愛你，塞北的雪》
情境二帶韻尾類歌曲
任務一“灰堆轍”典型歌曲《草原夜色美》
任務二“懷來轍”典型歌曲《紅梅贊》
任務三“遙條轍”典型歌曲《微山湖》
任務四“由求轍”典型歌曲《祖國之愛》
情境三前鼻韻類歌曲
任務一“人辰轍”典型歌曲《邊疆的泉水清又純》
任務二“言前轍”典型歌曲《尼娜》
情境四後鼻韻類歌曲
任務一“江陽轍”典型歌曲《西班牙女郎》
任務二“中東轍”典型歌曲《漁光曲》
情境五幼兒歌曲歌唱與聲勢的理論與實踐
第一部分幼兒歌曲創作基礎知識
第二部分幼兒歌曲演唱基礎知識
第三部分幼兒歌曲演唱與聲勢
主要參考文獻
編輯推薦
《教師教育課程標準（試行）》教材大系，教師教育國家級精品資源共享課立項課程配套教材
