市場行銷原理與實務(清華大學出版社2011年出版)

內容簡介

本書依據一線行銷職業崗位群對行銷知識和技能的需求，採用“基於工作過程導向——工作過程系統化課程”設計方法，以培養學生綜合素質為目標，以能力為本位，以就業為導向，進行工作過程系統化課程設計。

在設計工作任務及其理論知識時，既貫徹先進的高職教育理念，又注重教材的理論性和完整性，以使學生在市場行銷方面具備一定的可持續發展的能力，較好地解決和實現了高職教材一直提倡但又難以解釋和實現的“理論必需、夠用”的問題和要求。

本書既可作為高職高專經濟管理類、外貿商務類專業的教材，也可作為社會培訓教材、職業資格考證和自學用書現代高職高專教育的課程觀認為：高職高專教育課程教學是職業導向的動態發展過程，也是職業綜合能力獲取的過程，強調的是職業所需技能與知識的掌握，以及職業精神的不斷錘鍊。正是本著這樣的指導思想，我們依據一線的行銷職業崗位群對行銷知識和技能的需求，基於行銷工作過程，以行銷活動流程為主線，進行工作過程系統化課程設計，系統地闡述了市場行銷的基本理論、基本方法和實戰技術。全書共分8個項目，具體包括：市場行銷的基礎工作、市場行銷環境與購買行為分析、市場區隔與目標市場定位、行銷產品研發決策、行銷產品價格決策、行銷產品渠道決策、行銷產品銷售決策、行銷實務文書寫作。

本教材適應高職高專教學改革的方向，體現時代精神和高等職業教育的特點和規律。與同類型教材相比，其主要特色與創新體現在以下幾個方面。

圖書目錄

第一，學習項目導向，目標明確。對市場行銷工作過程體系進行項目式導向，在每個項目中明確知識目標、技能目標、訓練路徑和教學建議，改變了傳統教材的理論式灌輸，使學生首先明確在該學習項目中的技能要求，從而有目標、有方向、有針對性地展開學習。

第二，學習任務驅動，體系嚴密。本書的編寫從市場行銷的企業工作過程出發，按照在做好市場調查等市場行銷準備工作的基礎上，展開消費者購買行為分析，然後進行行銷策略決策與運用的邏輯思路進行。同時，補充了市場行銷常用實務文書的寫作內容，以保障行銷活動的順利開展。

第三，成果展示引導，資源豐富。每個學習任務之前的成果展示與分析，以某一檔案性成果或企業經營的典型案例展開，引導出該學習任務的內容。同時，在相應的知識模組中，提供豐富的教學資源，有利於學生對知識的運用。

第四，同步實務分析，激發興趣。在技能要求的知識點中，設定相應的同步實務，要求學生及時進行實務分析與操作，達到理論與實踐的統一，並通過操作有效激發學生的學習興趣。

第五，任務演練操作，強化技能。每一個學習任務後都配有任務演練操作題，要求學生在相應的背景下運用所學知識展開實際操作，這既是對任務知識的運用，也是對業務技能的訓練，能有效強化學生的實務技能。

第六，實訓考核獨特，全程量化。傳統職業教材雖然也強調實訓考核，但不夠全面,缺乏系統性。只注重業務技能考核，忽視職業核心能力和職業道德素質的考核。本書作者深入研究，將實訓考核首先分為“活動過程考核”和“實訓課業考核”兩部分，再將活動過程考核分為“職業核心能力”、“職業道德素質”和“教師評語”三方面；將實訓課業考核分為“課業評估指標”、“教師評語”和“學生意見”三方面。整個實訓考核新穎獨特，全面系統，結合考證，全程量化，具有極強的指導性、實用性和可操作性。

市場行銷原理與實務(清華大學出版社2011年出版)

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