《工學結合教學的有效性探索》是2016年出版的圖書，作者是李繼中。
基本介紹
- 書名：工學結合教學的有效性探索
- 作者：李繼中
- ISBN：9787302450719
- 定價：49元
- 出版時間：2016.11.01
- 印次：1-1
- 印刷日期：2016.11.03
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書從專業人才培養方案制定到課程體系構建、課程開發、師資建設、教學條件建設、教學法選擇、教學效果評估、教學效果保障，直至人才培養質量保障等方面，全面闡述了工學結合教學的有效性影響因素、實施途徑和策略。以工科類專業的實踐為例，實施工學結合教學，倡導按專業特色分類，將專業按工科與套用類、經商管理類、生物化學與醫護類、創意與設計類、人文與語言類等進行分類。本書主要面向職業教育教學與研究的廣大讀者。
目錄
一、概述1
二、國外工學結合教學的典範2
三、我國現狀與對策建議9第一章工學結合教學的有效性判據15第一節工學結合教學的有效性體系15
第二節職業教育與工學結合教學的邏輯20
一、職業教育屬性20
二、工學結合的教學觀28
三、工學結合教學範例30
四、工學結合教學的共同點48
第三節工學結合邏輯49
一、“工”的內涵49
二、“學”的表述56
三、結論59
第四節工學結合教學的理論依據60
一、多元智慧型理論60
二、人本主義學習理論63
三、杜威“做中學”理論65
四、建構主義理論66
五、建構優先法則69
第五節有效性要素70
一、工學結合教學的約束71
二、教學特徵73
三、課程特徵76四、評價特徵78
五、普適性與特殊性80第二章工學結合教學的有效定位85第一節職業教育的專業屬性與有效定位85
一、專業屬性85
二、專業的有效定位89
第二節有效的人才培養方案94
一、人才培養方案的內涵94
二、人才培養方案範式96
三、人才培養方案的緣起98
第三節有效的課程模式101
一、工學結合的課程模式101
二、表現形式106
三、工學結合的課程體系107
第四節實踐分析109
一、人才培養方案分析109
二、實踐案例分析111第三章工學結合教學的有效實施130第一節有效的師資保障130
一、教育教學能力及其培養途徑分析131
二、高職教師的職業能力分析133
三、高職教師的綜合能力分析133
四、師資培養途徑分析134
第二節有效的教學模式137
一、典型的教學模式138
二、教學模式的特點150
三、工學結合教學的基本範式150
四、工學結合教學的有效模式153
第三節有效的課程開發155
一、開發模式範例分析155
二、有效的課程開發範式164
三、課程開發分析178
四、全人培養模式的教材開發185
五、課程開發指南189
第四節有效的教學條件194
一、教室特色194
二、實踐教學基地特色195
三、教學資源特色198
第五節有效的教學方法201第四章工學結合教學的有效評估212第一節評價方法212
一、評價概述212
二、工學結合教學的評價方法216
第二節有效性評價保障體系224
第三節評估實踐與建議244
一、評估實踐244
二、評價建議264
附錄1深圳職業技術學院數控技術專業人才培養方案267
附錄2教學情境1獨立型PLC及其套用285
附錄3深圳職業技術學院《關於編制2014級三年制專科教學計畫的指導意見》348
