基本介紹
歷史沿革,學院簡介,系部設定,管理制度,師資生源,名師風采,李錦平,祁文秀,任占川,硬體設施,獎勵設定,科研成果,院系設定,專業介紹,發展目標,學校地址,
歷史沿革
山西醫科大學汾陽學院前身系山西省汾陽高級護理學校，1923年由美國基督教華北公理會創建，設定護理學專科專業，招收高中畢業生。1937年在南京國民政府衛生部和中華護士學會備案，成為當時全國僅有的三所高級護士學校之一（另兩所為北京協和護校、成都華西護校）。
1990年更名為山西醫學院汾陽專科部，為山西醫學院二級院校，專科建制，增設臨床醫學、醫學影像學、醫學檢驗三個專業。 1996年更名為山西醫科大學汾陽學院。從1999年～2004年學院相繼開始招收臨床醫學、護理學、醫學檢驗、醫學影像學專業本科生。學院護理學專業2001年成為山西省重點扶持學科，是全省首批招收護理學碩士的單位。目前，學院有護理學、人體解剖學與組織胚胎學、生物化學與分子生物學、生理學、病理學與病理生理學、臨床檢驗診斷學、藥理學、內科學、外科學、神經病學、耳鼻咽喉科學和公共衛生等12個學科招收碩士研究生。
學院簡介
該校是一所多專業、多學制、多層次的高等醫學院校。現有臨床醫學、護理學、口腔醫學、醫學影像學、醫學檢驗技術、眼視光學、康復治療學、醫學實驗技術8個本科專業及臨床醫學、護理、助產、衛生信息管理、藥品經營與管理、健康管理等6個專科專業及護理（老年護理方向）1個專科專業分流方向；有碩士、本科、專科三個辦學層次；有普通高等教育、高職高專教育和成人高等教育等多種辦學形式。現有教學儀器設備價值近4000萬元，教學手段先進，實現了雙向控制多媒體教學和網路遠程教育。教室、實驗室及住宿等條件均符合國家有關規定。有90餘所教學醫院和專門服務於學校、擁有900餘張床位的三級甲等附屬醫院一所（山西省汾陽醫院）。學校創辦和（共同）主辦有《護理研究》，共同主辦有《山西省高等學校社會科學學報》，協辦有《中華醫學教育》等刊物，為《中國高等醫學教育》理事單位。
學校現有專職教師400餘人（含附屬醫院），其中具有高級專業技術職務者150餘人，獲博士、碩士學位者140餘人，山西省教學名師5人、中青年骨幹教師6人，碩士生導師23人。學校有150餘人次教師參編了150餘部全國規劃教材的編寫。學校組織編寫的46萬餘字的《中國護理髮展史》填補了國內空白，在中華護理學會成立90周年慶典大會上受到1200位中外護理專家的好評。
學校面向全國25省市招生，現有在校生7000餘人。建校以來，學校培養了以“南丁格爾獎”獲得者王桂英為代表的一大批優秀護理工作者，許多人已成為省內外二、三級醫療衛生機構的業務骨幹。特別是恢復重建以來，已向社會輸送各級各類人才22000餘人。學生就業形勢良好，年平均就業率居全省同類院校前列，得到了用人單位的廣泛認可。
多年來，學校始終堅持立足山西，面向市場，質量優先，辦出特色的辦學思路，形成了以護理教育為龍頭的辦學特色。本科護理學和臨床醫學專業是國家級特色專業建設點，專科臨床醫學專業是教育部、衛生部第一批卓越醫生教育培養計畫項目“‘3+2’三年制專科臨床醫學教育人才培養模式改革”試點專業，護理學是山西省重點扶持學科，本科口腔醫學和醫學影像學專業是山西省品牌專業，臨床護理實驗教學中心和基礎醫學實驗教學中心為山西省普通高等學校實驗教學示範中心。護理學系培養有碩士研究生、四年制文理兼收本科生和三年制專科生。從1997年至今連續17年獲得新加坡護理專科文憑全額獎學金留學生項目，已輸送留學生438名，是全國唯一一所連續17年獲得該項目的學校。醫學檢驗技術專業是學校的另一特色專業，與天津醫科大學醫學檢驗學院合作辦學。截止到2015年，學校有護理學、人體解剖與組織胚胎學、生理學、病理學與病理生理學、臨床檢驗診斷學、藥理學、內科學、外科學、耳鼻咽喉頭頸外科學等10個學科可以招收碩士研究生。
學校主動適應高等教育改革和醫療衛生事業發展的需要，進一步明確了學校的辦學定位、辦學思路和奮鬥目標，全校上下緊緊圍繞學校“十二五”發展規劃，按照“打基礎、上水平、促發展、惠民生”的工作要求，和“三抓兩提一強化”（抓基礎、抓隊伍、抓制度，提高教育教學質量、提高管理服務水平，強化辦學特色）的工作思路，全面加強內涵建設，解放思想、深化改革、加強管理、狠抓落實，努力把學校建設成為規模適度、結構合理、質量上乘、特色鮮明的醫學院校。
系部設定
山西醫科大學汾陽學院下設8個教學系部。
基礎醫學部 | 臨床醫學系 | 眼視光學系 | 護理學系 |
醫學檢驗系 | 醫學信息系 | 思政部 | 繼續教育部 |
山西醫科大學汾陽學院是一所多專業、多學制、多層次的綜合性高等醫學院校。現有護理學、醫學檢驗、臨床醫學、醫學影像學四個本科專業和護理、醫學檢驗技術、臨床醫學、醫學影像技術、眼視光技術、助產、衛生信息管理、醫藥行銷等8個專業及護理（涉外護理方向）、護理（急救護理方向）、護理（老年護理方向）、護理（婦幼護理方向）、臨床醫學（全科醫學方向）、臨床醫學（急救醫學方向）、臨床醫學（病理診斷與技術方向）、臨床醫學（婦幼保健方向）、醫學檢驗技術（輸血醫學方向）等9個專業分流方向；有碩士、本科、專科三個辦學層次，有普通高等教育、成人高等教育等辦學形式。有四系（護理學系、醫學檢驗系、臨床醫學系、醫學信息與衛生管理系）、三部（基礎醫學部、成人教育部、人文社科部）、二中心（現代教育技術中心、科技中心），一館（圖書館）、；學院創辦和主辦（共同）有《護理研究》，共同主辦有《山西高等學校社會科學學報》。
山西醫科大學汾陽學院
山西醫科大學汾陽學院管理制度
學校學生宿舍白天全天供電，每晚11點熄燈，早六點半來電，電壓限制五百瓦，全天供水。早8點上課，晚7點開始晚自習。午休時間：夏季12：00——15：00；冬季12：00——14：30。男生宿舍有6人一間與8人一間，女生宿舍有8人一間、6人間。各宿舍樓各層配備獨立飲水機，洗衣機，熱水器。
師資生源
學院現有教職工379人，其中專任教師218人；具有高級職稱的教師51人，占專任教師的23.4%；具有碩士以上學位的教師86人，占專任教師的39.45%。有碩士生導師9人，山西省教學名師1人，山西省高校中青年骨幹教師6人。學院生源來自全國21個省、市、自治區，截止2006年8月，共有全日制在校生5042人，其中本科1921人（含成人高等教育學生34人），專科3121人（含成人高等教育學生66人）。另外有成人高等教育業餘學生423人。
名師風采
李錦平
2001年于山西醫科大學獲醫學碩士學位。1999年晉升為副教授，2004年晉升為藥理學教授，2007年獲碩士生導師資格，次年開始招收研究生。1995年至2006年間任藥理教研室主任，2007年被評藥理學校級重點學科帶頭人、藥理學校級精品課程負責人。2001年至2003年兼任基礎醫學部副主任職務，2006年3月任命為基礎醫學部主任。1987年9月至1988年7月於大連醫科大學時修藥理學教學與科研。1989年6月於北京醫科大學舉辦的臨床藥理學進修班學習，為期一個月。2007年負責的藥理學學科被評為院級重點學科，藥理學被評為院級精品課程。2002年11月合作研究項目《中藥複方治療緩慢型心律失常的實驗研究》獲山西省教育廳頒發的“山西省高等學校技術進步”二等獎。2003年本項目獲呂梁地區科技進步獎評審委員會頒發的的“呂梁地區科技進步獎”一等獎。2004年3月以第一作者撰寫的論文《牛磺酸、普羅帕酮合用抗實驗性心律失常作用及對心肌收縮力的影響》獲山西省科學技術協會頒發的山西省第十二屆二等優秀學術論文獎。2004年3月獲山西省先進女教職工稱號；2010年6月獲山西省普通高等學校教學名師稱號；2011年9月獲山西省第十一屆“育人杯”先進個人獎；曾獲院級“優秀教師”、“師德師風先進個人”“優秀教研室主任”“優秀黨員”“青年教師觀摩教學比賽優秀獎”等獎項。
祁文秀
1986年7月畢業於山西醫學院醫學系並分配到山西醫科大學汾陽學院生理教研室任教，任教研室主任，學院學術委員會委員，2001年獲生理學碩士學位，2003年晉升教授，2004年獲碩士導師資格，2008年獲山西省“教學名師”稱號，2010年推選為中國生理學會理事，為重點學科帶頭人和精品課程負責人。從事教學及科研工作二十多年來，承擔了歷屆醫療、護理、影像及檢驗等專業的本、專科、專升本以及各種專業的成人生理學教學，在生理學理論教學和實踐教學方面進行了一系列的改革和研究。在建校初期積極致力於生理實驗室的建設，使實驗室由無到有，並逐漸壯大發展，幫助和促進機能實驗室的成立和發展。參加了國家級及省級教改項目《人體結構與功能》和省級實驗課《機能實驗學》教改項目，面向本科學生開設了《神經生物學》選修課。多年來，在承擔大部分的教學和管理任務時，加大對青年教師的嚴格培養，從業務水平、教學方法和師德師風等方面進行培養，身體力行，言傳身教，培養了數十位優秀青年教師和實驗員，使他們很快勝任教學工作並獲得優異成績。積極帶領教研室全體教師參加學科建設和課程建設，使生理學學科建設立足於學院的前列，被評為學院重點學科和精品課程，2011年獲山西省“第十屆育人杯先進集體”稱號。在科研方面主要致力於神經生物學領域，在內源性阿片肽和一氧化氮在脊髓痛覺調製中的作用、一氧化氮在學習記憶中的作用等方面進行了研究，主持與參與了山西省青年基金、省教育科技研究開發、省高校教育改革項目、校科研項目和教改項目等多項科研工作，組織學生成功申報並順利進行山西省強校課題的研究。參與的省青年科技基金項目獲“山西省科技進步二等獎”和“山西省自然科學三等獎”。2004年，獲得碩士生導師資格，悉心指導和培養碩士研究生多名。在國家級及省級雜誌發表了30餘篇學術論文和論著，其中有兩篇被SCI期刊收錄。
任占川
教授、碩士生導師、山西省普通高等學校教學名師、山西省優秀教師、山西省高校工委、省教育廳黨組聯繫高級專家。中國解剖學會會員，山西省解剖學會理事。現任汾陽學院解剖教研室主任，人體解剖學”精品課程和“人體解剖與組織胚胎學“重點學科負責人，基礎醫學部第2黨支部書記。1978年7月年畢業於呂梁衛生學校，並留校從事教學工作至1991年4月。（1980.10—1982.1在山西醫科大學進修學習人體解剖學和組織胚胎學；1990.6又畢業於白求恩醫科大學基礎醫學專業）。1991年5月調入山西醫科大學汾陽學院工作至今。從事教學科研30多年來，主要講授的課程有：系統解剖學、局部解剖學、神經解剖學和斷層解剖學。教學特色為以板圖講授為主。科研方向為：神經解剖學。主持和參與省、校級研究課題10多項。發表學術論文近40篇，其中發表於CSCD雜誌的11篇。論文《龜齡集對大鼠大腦皮質和紋狀體內神經絲蛋白變化的影響》於2008年獲山西省第十四屆優秀學術論文一等獎；《龜齡集對大鼠脊髓灰質內突觸小泡蛋白分布的影響》於2006年獲山西省第13屆優秀論文二等獎；《龜齡集對大鼠海馬結構內突觸小泡蛋白年齡變化的影響》於2001年獲本校首屆科技大會優秀論文二等獎；全國解剖學術會上宣讀、展示交流的論文10多篇。撰寫專著和參編教材18部，其中規劃教材5部。《實用神經解剖學與定位診斷》於2001年獲大同市科學進步二等獎；《整形外科——軸型皮瓣轉移術的局部解剖學和手術操作》一書的選題被列入湖北省99重點科研項目計畫，並於2002年獲湖北省宜昌市科學技術成果獎；《人體解剖學實驗》和《人體解剖學實驗報告》於2006年獲本校首屆優秀實踐教材評審二等獎。曾先後獲 “山西省優秀教師”、 “山西省優秀黨員”和山西醫科大學汾陽學院“學生心目中的十佳老師”、“優秀教師”、“模範班主任”、“優秀教研室主任”、“優秀黨員“等多項榮譽。
硬體設施
學校在校生5000餘人。現有教學儀器設備價值近1700餘萬元，教學手段先進，實現了雙向控制多媒體教學和網路遠程教育；有能夠滿足教學需求的語音室、計算機和多媒體教室。圖書館面積達4000餘平方米，功能齊全，設施完善，擁有電子閱覽室一個，全部實行了自動化管理。教室、實驗室及住宿等條件均符合國家規定，有山西醫科大學第一附屬醫院、山西醫科大學第二附屬醫院、山西省汾陽醫院和30餘所省內外教學醫院供學生臨床實踐教學。 學院現有教職工378人，專職教師195人，其中具有高級專業技術職務者60餘人，獲博士、碩士學位60餘人，全國優秀教師2人，山西省中青年骨幹教師7人，碩士生導師8人。恢復重建以來，已向社會輸送各級各類人才6500人。學生就業形勢良好，就業範圍已從山西走向全國，深得社會的廣泛認可和用人單位的普遍歡迎，許多學生已成為省內、外二、三級醫療衛生機構的業務骨幹。
山西醫科大學汾陽學院
山西醫科大學汾陽學院獎勵設定
新世紀，學院黨政領導班子針對大學生就業日趨市場化的形勢和學院發展現狀，高瞻遠矚，乘高等教育改革的東風不斷改革創新，適時調整專業結構，拓寬專業口徑，設定新的課程體系，更新課程內容。學院增設了眼視光技術、衛生信息管理、助產、醫藥行銷四個專業，同時進行護理（涉外護理方向）、護理（急救護理方向）、護理（老年護理方向）、護理（婦幼護理方向）、臨床醫學（全科醫學方向）、臨床醫學（急救醫學方向）、臨床醫學（病理診斷與技術方向）、臨床醫學（婦幼保健方向）、醫學檢驗技術（輸血醫學方向）等9個專業方向分流，進一步拓寬了醫學人才培養的途徑。為了能讓貧困學生順利完成學業，學校設有新生獎學金、獎學金、特困補助、勤工助學、助學貸款等保障體系。
科研成果
“十五”期間，學院科研項目125項，其中省級項目40項；總經費85.8萬元。在研項目150項。“十五”期
山西醫科大學汾陽學院
山西醫科大學汾陽學院間，學院共發表論文331篇，其中國家級期刊74篇，被CSCD收錄17篇，被SCI收錄1篇。共獲各種科技獎勵4項，其中省科技進步三等獎1項、高校科技進步二等獎3項。
“十五”期間，教師參編教材及專著147部，其中參編衛生部、教育部規劃教材72部，主編、副主編47部。共同主辦有《護理研究》和《山西高等學校社會科學學報》、協辦有《中華醫學教育》等學術期刊。建校以來，畢業生分布全國各地，培養了以“南丁格爾獎”獲得者王桂英為代表的一批優秀護理工作者。本科畢業生就業率平均超過80%，居全省同類院校之前列。恢復重建20年來，經過艱苦努力，學院在基本辦學條件建設、專業學科建設和師資隊伍建設方面均取得長足發展，為學院教育教學工作的可持續發展奠定了較好的基礎。
院系設定
基礎醫學部
（簡稱基礎部）創建於1985年。歸屬學院領導，為系級建制。基礎部下設10個基礎學科，其中7個主要學科基礎醫學類學科；2個普通基礎學科和2個公共學科；基礎部承擔全院各本、專科專業學生前期基礎課程教學任務，同時培養基礎醫學研究生和進修生，並從事基礎醫學科學研究，是一個多學科綜合的基礎教學研究部門。
護理系
與汾陽學院同根生，共成長。從學院創建至恢復重建，均是以護理學專業為首設專業。自1997年至今，在全系師生的共同努力下, 不斷取得新的教學和學術成果, 多次受到上級領導的鼓勵和嘉獎。護理學系現有護理學基礎、內外科護理、婦產兒科護理和社區護理四個教研室，一個護理研究室，一個綜合性實驗室。該系教師及兼職教師在全國高等醫學會及山西省護理學會和相關學術團體任職者5人，在學術刊物上擔任審稿專家及編委者5人次，即《中華護理教育雜誌》審稿專家2人，《護理研究》雜誌編委1人，《中華現代臨床醫學雜誌》編委1人、《中華現代臨床護理學雜誌》常務編委1人等。
臨床醫學系
始建於1985年，經過二十年的發展，現下設內、外、婦、兒、中醫、五官、影像7個教研室、一個臨床綜合實驗室和一個系行政辦公室。具有專職教師30名，其中教授1人，副教授7人、講師8人，助教14人，在讀及碩士畢業研究生8人，教師平均年齡38歲，畢業於校本部的21人，其他院校畢業的9人。臨床醫學系有臨床醫學、醫學影像、眼視光技術三個專業；有全科、急救、婦幼三個分流方向。 臨床醫學系歷來重視教育研究與教學改革，不斷調整專業課程體系與教學內容，改革教學方法，保證教學質量。建系以來，先後有14人在學院舉辦的教學觀摩比賽中獲獎，有1人次獲山西省青年教師基本功講課比賽一等獎，2人在全國多媒體教學課件比賽中獲獎，有一個教研室獲2006年“山西省五一勞動獎”，並集體榮記一等功。
山西醫科大學汾陽學院
山西醫科大學汾陽學院醫學檢驗系
於1996年招收專科學生為我省首家開設和唯一開辦專科層次的院校；1998年成功舉辦了全國檢驗專業校際會議；2000年被學院確定為第二重點與特色專業；2001年招收醫學檢驗本科學生，2004年招收首批碩士研究生，成為我省唯一兼招碩士研究生、本科以及專科的院系；2002年與天津醫科大學檢驗系簽訂院系合作協定；2003年4月經專家評審被山西省教育廳批准為“山西省高職高專教育醫學檢驗專業教學改革試點專業”。檢驗系師資力量雄厚，教學科研條件較好。現有專兼職教師40餘人，專職教師36人，其中教授4人，副教授11人，碩士生導師2人，有博士1人，碩士7人。有25人次參加各種教材編寫，其中11人次參加全國高等醫藥院校規劃教材編寫，2人次擔任主編，3人次副主編。
衛生信息管理系
是學院最年輕的系部，是學院本著“專業看就業，就業看市場”的辦學思路，經過多方面調研與周密論證，整合學院相關資源而建立的，也是對學院專業設定的開拓性探索。醫學信息系設定有三個教研室（統計教研室、計算機教研室、醫學信息教研室）、二個實驗室（計算機實驗室、網路實驗室）、信息系辦公室。 醫學信息系設有醫學信息和醫藥行銷二個專業。
思政部
(原人文社科部)成立於1999年，作為我校大學生思想政治教育的主渠道,在學院黨政的正確領導和支持下,思政部全體教師團結進取,堅守馬克思主義理論陣地,認真研究教育教學規律,多年來為學院培養高素質的合格醫學人才起著獨樹一幟的作用。 思政部由思想品德教研室和馬列教研室及一個資料室構成.現有專任教師12名,其中教授1名，副教授5名,講師3名，助教3名；擁有碩士生學歷或學位的人數9人。
專業介紹
護理學專業
培養目標：為適應社會主義現代化建設需要，培養具有人文社會科學、醫學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論、基本知識、基本技能，在護理領域內能從事臨床護理、社區護理、護理管理、護理教育、護理科研的實用型高級護理人才。
山西醫科大學汾陽學院
山西醫科大學汾陽學院臨床醫學專業
培養目標：為適應我國醫療衛生事業現代化發展需要，培養具有基礎醫學、臨床醫學和現代醫學技術等方面的基本理論知識和基本技能，在各級醫療衛生單位、醫學科研部門能從事醫療衛生工作的高級醫學專門人才。
主要課程：英語、計算機基礎、人體解剖學、組織胚胎學、醫學微生物學、醫學免疫學、生物化學、生理學、病理學、病理生理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學等。
醫學檢驗專業
培養目標：培養從事臨床醫學檢驗技術的高級專門人才。學生應掌握臨床醫學檢驗的基本理論知識和實驗操作能力，畢業後能夠從事各種臨床醫學檢驗工作。
主要課程：英語、計算機套用、無機化學、有機化學、分析化學、儀器分析、醫用生物學、生物化學、臨床微生物學及微生物檢驗、臨床免疫學及免疫檢驗、診斷學、內科學、血液學及血液檢驗、外科學、婦產科學、兒科學、臨床檢驗學、臨床生化檢驗學。
醫學影像學專業
培養目標：培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美全面發展的，從事醫學影像診斷與核醫學、介入放射學和醫學成像技術等方面實際工作能力的醫學專門人才。
主要課程：英語、計算機基礎、醫學電子學基礎、醫學影像物理學、人體解剖學、人體斷面解剖學、病理解剖學、病理生理學、診斷學、內科學、外科學、醫學影像診斷學、介入放射學、核醫學、醫學影像設備學、醫學影像檢查技術學、放射腫瘤學。
護理專業（專科）
培養目標：培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發展，具有高尚的職業道德和良好的工作作風，具有護理工作所必須的人文社科和醫學基礎知識，熟悉護理學基本理論，熟練掌握各種護理技術的高等套用型專門人才。
山西醫科大學汾陽學院
山西醫科大學汾陽學院主要課程：實用英語、人體解剖學、生理學、生物化學、病原微生物與免疫學、病理學、藥理學、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、老年護理學、急救護理學、護理管理學、護理心理學、護理美學、護理社會學、護理倫理學、人際溝通等。
護理(涉外護理方向)
培養目標：培養能夠適應國際衛生保健事業需要的，具有人文社會科學(包括西方文化)、醫學、預防保健基本知識和護理基礎理論、專業知識、專業實踐技能以及熟練的英語、計算機實際套用能力的，敢於開拓創新、能在國內外醫療科研機構從事護理臨床、護理教育、護理管理和預防保健工作的國際型綜合型高級護理人才。
主幹課程：實用英語、專業英語、公共關係學、護理心理學、護理倫理學、護理美學(含禮儀)、西方文化、人體解剖學、生理學、藥理學、護理學基礎、健康評估、兒科護理學、內科護理學、外科護理學、老年護理學、精神衛生護理學、護理管理學。
護理(急救護理方向)
培養目標：培養適應我國二十一世紀醫藥衛生事業現代化發展需要的德、智、體、美、勞全面發展，具有較高素質和能力，具備基礎醫學、護理學和急救護理學等方面的基本理論知識和基本技能，能在醫療衛生單位的急診科、急救中心、重症監護病房(ICU、CCU)等領域從事急救、急症分診和急性處理、術後監測等方面工作的護理高級專門人才。
護理(老年護理方向)
培養目標：培養能夠適應當前及未來社會和市場需求，德、智、體、美、勞全面發展，具備人文社會學、醫學基礎、護理基礎、臨床護理學和老年護理學基本理論知識，具有良好的職業道德和素養，掌握基礎護理和老年護理必需的專業技能，能在醫療衛生保健和服務機構從事臨床護理、老年護理和健康保健的實用性高級性專科護理人才。
山西醫科大學汾陽學院
山西醫科大學汾陽學院主要課程：實用英語、人體解剖學、生理學、生物化學、病原生物與免疫學、病理學、藥理學、營養與膳食、健康評估、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、兒科護理、老年醫學基礎、老年護理、終關懷等。
護理(婦幼護理方向)
培養目標：培養德、智、體、美、勞全面發展，具有較高素質和能力，具備基礎醫學、臨床護理學、婦女保健、兒童保健等方面的基本理論知識和基本技能，能在各級護理、保健機構從事婦幼保健護理事業的人才。
主要課程：實用英語、人體解剖學、生理學、生物化學、病理學、護理藥理學、病原生物與免疫學、健康評估、護理學基礎、護理美學、內科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦產科護理學、五官科護理學、婦兒保健學、社區護理學、婦幼心理學、婦幼營養學、婦女勞動衛生學、優生學、人口與計畫生育學等。
臨床醫學專業
培養目標：為農村和基層醫療衛生組織培養有實際工作能力，從事醫藥衛生事業的臨床初級衛生保健工作及醫學教育工作的高級實用型人才。
主要課程：實用英語、人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、病理學、病原生物學、免疫學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、五官科學、預防醫學等。
臨床醫學(全科醫學方向)
培養目標：培養具備基礎醫學、臨床醫學、預防醫學及全科醫學的基本理論知識、臨床操作技能、防病保健和衛生宣教技能，在社區基層衛生服務網路從事預防、保健、醫療、康復和健康教育工作的高級套用型專門人才。
主要課程：實用英語、人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、藥理學、病理解剖學、免疫學、病原生物學、診斷學、社區內科學、社區外科學、社區兒科學、社區婦產科學、老年醫學、流行病學、預防醫學與統計學、康復醫學、急救醫學、健康教育、全科醫學概論、社區醫學概論。
臨床醫學(急救醫學方向)
培養目標：培養適應我國二十一世紀醫藥衛生事業現代化發展需要的德、智、體、美、勞全面發展，具有較高素質和能力，具備基礎醫學、臨床醫學和急救醫學等方面的基本理論知識和基本技能，能在各級醫療衛生單位的急診科、急救中心、重症監測治療病房(ICU、CCU)等領域從事急救和復甦、急症分診和急性處理、術後監測等方面工作的醫學高級套用型專門人才。
主要課程：實用英語、人體解剖學、生物化學、生理學、藥理學、病理學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、醫學監測設備學、急救醫學、創傷醫學、中毒醫學、重症監測治療學、災害醫學等。
臨床醫學(病理診斷與技術方向)
培養目標：培養具有較高素質和能力、適應我國醫藥衛生髮展需要的、有一定醫學理論基礎知識和臨床知識的、有較強的實踐能力的、德智體美全面發展的臨床病理診斷與技術人員。
主要課程：實用英語、人體解剖學、組織與胚胎學、生物化學、生理學、病理學、病原微生物學、免疫學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、五官科學、病理技術、診斷病理學、脫落細胞學等。
臨床醫學(婦幼保健方向)
培養目標：培養具有基礎醫學、臨床醫學和婦幼衛生保健的基本理論知識和技能，適應臨床第一線需要的，能在基層醫療衛生單位從事婦幼衛生保健工作，德、智、體、美、勞全面發展的高級套用型專門人才。
主要課程：實用英語、人體解剖學、組織胚胎學、生物化學、生理學、病理生理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、兒科學、婦科學、婦幼保健學、母嬰護理、婦幼心理學等。
口腔醫學專業
培養目標：培養擁護黨的基本路線，具有基礎醫學、臨床醫學和口腔醫學的基本理論知識和技能，適應臨床第一線需要的，能在基層醫療衛生單位從事口腔醫學治療及修復工作，德、智、體、美、勞全面發展的高等套用型技術專門人才。
主要課程：實用英語、人體解剖學、組織胚胎學、生物化學、生理學、病理生理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、眼科學、耳鼻喉科學、口腔頜面部套用解剖學、口腔組織病理學、口腔材料學、口腔影像診斷學、口腔預防學 口腔內科學、口腔頜面外科學、口腔修復學、正畸學等。
醫學影像技術專業
培養目標：醫學影像技術專科教育是為基層培養適應我國社會主義建設需要的德、智、體、美、勞全面發展的實用型醫學影診斷與技術人才。
主要課程：實用英語、電子學基礎、計算機基礎、人體解剖學、病理學、診斷學、內科學、外科學、攝影學、放射診斷學、超聲診斷學、CT診斷學、核磁共振、核醫學、放射治療學等。
醫學檢驗技術專業
培養目標：培養具有基礎醫學、醫學檢驗等方面的基本理論和基本技能，能在基層醫院從事醫學檢驗專業的技術套用型專門人才。
主要課程：實用英語、無機化學、有機化學、分析化學、化學測試技術、儀器分析、人體結構與功能、生物化學與分子生物學、病原生物學、免疫學、臨床醫學概要、臨床治療學概要、血液學、檢驗技術、醫學統計學等。
醫學檢驗技術(輸血醫學方向)專業
培養目標：培養具有基礎醫學、檢驗醫學、輸血醫學等方面的基本理論和基本技能，從事臨床醫學檢驗及采供血機構工作的高等套用型專門人才。主要課程：實用英語、、無機化學、有機化學、分析化學、細胞生物與分子生物學、人體結構與功能、病理學、醫學統計學、儀器分析、臨床醫學概要、傳染病學、生物化學及檢驗、免疫學及檢驗、病原生物學及檢驗、免疫血液學、臨床檢驗基礎、血液學及檢驗、基礎輸血學、輸血管理學、輸血技術學、臨床輸血學、血液製品學、臨床血液病學等。
正在建設的新大門
正在建設的新大門眼視光技術專業
培養目標：培養面向21世紀，適應我國社會主義經濟發展和醫療衛生事業發展需要的德、智、體、美、勞全面發展，具有高尚的職業道德和良好的工作作風，具有醫學基礎理論、基本知識和基本技能，從事眼科專業與視光科學專業的高級套用型專門人才。
主要課程： 實用英語、人體解剖學、生理學、病理學、病原微生物學、免疫學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、眼科學、耳鼻咽喉科學、預防醫學、計算機套用、套用光學、臨床視光學基礎、驗光學、眼鏡學、角膜接觸鏡學、斜視/弱視/低視力、市場行銷等。
助產專業
培養目標：培養德智體美勞全面發展，具有較高素質和能力，具備基礎醫學、臨床護理學、婦幼保健的基本理論和助產專業技能，從事臨床助產和母嬰保健工作的高級技術套用型專門人才。
主要課程：實用英語、人體解剖學、生理學、生物化學、病理學、護理藥理學、病原微生物與免疫學、健康評估、護理學基礎、護理美學、內科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦產科護理學、五官科護理學、社區護理學、統計學、婦女勞動衛生學、高級產科學、婦產科實踐課程(妊娠診斷實訓，新生兒處理實訓，產前、接生、產後操作技能實訓)。
衛生信息管理專業
培養目標：培養具有高尚的職業道德和良好的工作作風，具有醫學信息工作所具備的人文社科和醫學信息學基礎知識，熟悉醫學信息學基本理論，熟練掌握各種醫學信息技術的高級套用型專門人才。
新落成的教學大樓
新落成的教學大樓主要課程：實用英語、計算機基礎、人體生命科學基礎、疾病學基礎、臨床疾病概要、醫學統計學、計算機網路、電腦程式設計、數據結構與資料庫、管理學、衛生信息管理、衛生事業管理、醫院管理學、病案學、醫學文獻檢索等。
醫藥行銷專業
培養目標：培養掌握一定的醫學、藥學知識和經濟法律、市場行銷的基本知識和能力，從事醫療器械和藥品行銷的高級套用型專門人才。
主要課程：實用英語、計算機基礎、高等數學、人體生命科學基礎、疾病學基礎、醫學概論、藥物基礎化學、藥理學、心理學基礎、藥事管理與法規、藥劑學與藥品分類、中醫藥基礎、統計學、藥品行銷學、公共關係與商務禮儀、財務管理、經濟法、管理學、商務談判推銷實務等。
發展目標
面對新的機遇和挑戰，在學院黨政領導下，全院師生員工精神振奮，鬥志昂揚，正按照學院繪製的宏偉藍圖，遵循“獻身、務實、團結、進取”的校風，努力把學院建設成為規模適度、結構合理、質量上乘、效益顯著、具有特色，在國內有一定知名度的教學型醫學院校，為人類的健康事業做出重大貢獻。
