《小學生數學學科能力表現標準研究》是2021年福建教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：小學生數學學科能力表現標準研究
- 作者：楊欽芬
- 出版社：福建教育出版社
- 出版時間：2021年8月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787533490225
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書通過文獻研究法、文本分析法等探討“我國何以研製小學生數學學科能力表現標準”“數學學科的關鍵能力是什麼”“數學學科各關鍵能力的內在結構是什麼”以及“如何研製小學生數學學科能力表現標準”這四個基本問題。本研究分三大部分展開論述。第一部分探討對小學生數學學科能力的理解。該部分解決“為什麼要研製小學生數學學科能力表現標準”“如何理解小學生數學學科能力”“小學生數學學科能力的要素有哪些”等問題。第二部分論述數學學科能力表現標準的理論基礎。該部分解決“研究數學學科能力表現的理論依據”“數學學科能力的模型建構是什麼”以及“數學學科能力表現標準研製的過程”三大問題。第三部分介紹小學生數學六大能力表現標準的素描。該部分具體包括內在結構、水平層次以及表現指標體系的描述等。本研究明確了小學生數學學科能力表現標準的基本內容及研製原則和步驟，在此基礎上，從數學運算能力、數學空間想像能力、數學數據處理能力、數學交流能力、數學推理能力以及數學問題解決能力這六個方面，構建出小學生數學學科能力表現標準，並詳細地對能力水平層次進行劃分和描述，以及通過作業實例，為確定不同能力水平層次提供依據。
圖書目錄
緒論 能力導向的深度教學探索歷程
第一節 研究緣起
一、“能力導向”成為世界各國數學教育改革的共識
二、對建立完善的“課程標準”和統一的評價體系的呼求
三、我國小學生數學學科能力表現標準存在不足
第二節 研究價值
一、有益於國小數學學科標準體系的完善
二、有益於國小數學教學質量的提高
三、有益於建構科學的數學學業評價體系
第三節 文獻綜述
一、已有相關研究
二、不足與創新
第四節 思路與方法
一、研究思路
二、研究方法
第一章 關注數學能力表現標準：國小數學的使命
第一節 我國數學能力表現標準的缺失與改進
一、我國國小數學能力表現標準的缺失——基於中美英課標的對比
二、我國數學課標的改進——來自美英課標的啟示
第二節 數學學科能力表現標準的理解
一、教育學視域下學科能力的意蘊
二、數學學科能力的理解
三、數學學科能力表現標準的意蘊
第三節 小學生數學學科能力的表現
一、已有相關研究的借鑑
二、我國小學生數學學科能力結構模型
第二章 數學學科能力表現標準的研製基礎
第一節 數學學科能力表現標準研製的理論基礎
一、心理學基礎——皮亞傑的認知發展階段論
二、目標學基礎——布盧姆的教育目標分類學
三、評價學基礎——比格斯的SOLO分類理論
第二節 數學學科能力模型的建構與運用
一、數學學科能力模型的構建
二、數學學科能力模型的運用
第三節 數學能力表現標準的設計理念
一、能力表現標準的理解
二、制定能力指標體系
三、設計能力表現標準
第三章 小學生數學運算能力表現標準
第一節 數學運算能力的理解
一、數學運算能力的意蘊
二、數學運算能力的特點
第二節 數學運算能力的內在結構
一、已有相關研究的借鑑
二、數學運算能力的結構要素
三、數學運算能力的結構模型
第三節 小學生數學運算能力表現標準素描
一、小學生數學運算能力指標體系
二、小學生數學運算能力表現樣例
第四章 小學生空間想像能力表現標準
第一節 空間想像能力的理解
一、空間想像能力的意蘊
二、空間想像能力的特點
第二節 空間想像能力的內在結構
一、已有相關研究的借鑑
二、空間想像能力的內在要素
三、空間想像能力的結構模型
四、國小各空間想像能力的表現
第三節 小學生空間想像能力表現標準素描
一、小學生空間想像能力指標體系
二、小學生空間想像能力表現樣例
第五章 小學生數據處理能力表現標準
第一節 數據處理能力的理解
一、數據處理能力的意蘊
二、數據處理能力的特點
三、數據處理能力的價值
第二節 數據處理能力的內在結構
一、已有相關研究的借鑑
二、數據處理能力的內在要素
三、數據處理能力的結構模型
第三節 小學生數據處理能力表現標準素描
一、小學生數據處理能力指標體系
二、小學生數據處理能力表現樣例
第六章 小學生數學交流能力表現標準
第一節 數學交流能力的理解
一、數學交流能力的意蘊
二、數學交流能力的特點
三、數學交流能力的價值
第二節 數學交流能力的內在結構
一、已有相關研究的借鑑
二、數學交流能力的內在結構
三、數學交流能力的結構模型
第三節 小學生數學交流能力表現標準素描
一、小學生數學交流能力表現指標體系
二、小學生數學交流能力的表現樣例
第七章 小學生數學推理能力表現標準
第一節 數學推理能力的理解
一、數學推理能力的意蘊
二、數學推理能力的特點
三、數學推理能力的價值
第二節 數學推理能力的內在結構
一、已有相關研究的借鑑
二、數學推理能力的內在結構
三、數學推理能力的結構模型
第三節 小學生數學推理能力表現標準素描
一、小學生數學推理能力指標體系
二、小學生數學推理能力表現樣例
第八章 小學生數學問題解決能力表現標準
第一節 數學問題解決能力的理解
一、問題解決能力的意蘊
二、數學問題解決能力的特點
三、問題解決能力的價值
第二節 數學問題解決能力的內在結構
一、已有相關研究的借鑑
二、數學問題解決能力的結構要素
三、小學生數學問題解決能力的結構模型
第三節 小學生數學問題解決能力表現標準素描
一、小學生數學問題解決能力指標體系
二、小學生數學問題解決能力表現樣例
參考文獻
後記
作者簡介
楊欽芬，女，1980年7月出生，湖北荊州人，教育學博士，江蘇師範大學教育科學學院副教授，碩士生導師。主要研究方向為課程與教學原理、學業質量測評、學校文化建設等，在《教育研究與實驗》《大學教育科學》《現代基礎教育研究》等刊物上發表論文40多篇，多篇被人大複印資料轉載。現出版著作4部，參編書籍5部。主持全國教育科學規課題1項，完成省高校哲社課題1項。
