專業學位類型一般指本詞條
學位類別,也叫學位類型,是指學位的設定類別,我國學位類別分為學術型學位(學術性學位、學術學位)與專業學位(專業型學位、專業性學位),包括學士學位類別、碩士學位類別、博士學位類別、專業學位類別等學士學位、碩士學位、博士學位。類...
專業學位 專業學位:是相對於學術性學位而言的學位類型,是為培養適應社會特定職業或崗位實際工作需要的套用型專門人才而設定的。專業學位與相應的學術性學位處於同一層次,培養規格各有側重。注重培養學生的綜合素質和實踐能力,與學術性學位...
專業學位(professional degree),是相對於學術性學位(academic degree)而言的學位類型,其目的是培養具有紮實理論基礎,並適應特定行業或職業實際工作需要的套用型高層次專門人才。專業學位與學術性學位處於同一層次,培養規格各有側重,在...
專業學位(professional degree),中國學位類型的一種,與之對應的是學術型學位(academic degree)。專業學位與學術型學位處於同一層次,培養規格各有側重,在培養目標上各自有明確的定位。其目的是培養具有紮實理論基礎,並適應特定行業或...
學位分類 編輯 語音 學位種類 我國學士學位共有13種,分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等12種學士學術學位以及建築學1種學士專業學位。 [3] ...
碩士專業學位,是相對於學術性學位、學術型學位而言的學位類型,其目的是培養具有紮實理論基礎,並適應特定行業或職業實際工作需要的套用型高層次專門人才。現狀 我國設定了39種碩士專業學位,包括法律碩士,社會工作碩士,教育碩士,會計碩士...
建築學專業學位是中國建築學領域的一種專業學位。自1992年始試行授予。分學士、碩士兩級。分別由國務院學位委員會授權的建築學本科專業和建築設計及其理論專業碩士學位授權點所在高等學校授予。設定方案 1992年11月,國務院學位委員會第十一次...
工程碩士專業學位是與工程領域任職資格相聯繫的專業性學位,它與工學碩士學位處於同一層次,但類型不同,各有側重。工程碩士專業學位在招收對象、培養方式和知識結構與能力等方面,與工學碩士學位有不同的特點。工程碩士專業學位側重於工程...
比較簡單的區分辦法是:招收在職人員、以業餘時間學習為主的專業學位考試通常在每年的10月份進行,名為“在職人員攻讀碩士學位全國聯考”,簡稱“聯考”;招收全日制學生的專業學位考試與每年年初舉行的“全國碩士研究生統一入學考試”(簡稱“...
學歷類型,主要分為普通高等教育和成人教育大類。 普通高等教育包含:全日制普通博士研究生、全日制及非全日制普通碩士研究生(包括學術型碩士和專業碩士)、全日制普通本科、全日制普通第二學士學位、全日制普通專科(高職)、普通中專。 繼續教育...
國際商務碩士專業學位是針對我國適應經濟全球化趨勢,全面建設開放型經濟體系的需要,培養具有較強的專業能力和職業素養、能夠創造性地從事國際商務實際工作的高層次套用型專門人才而設定的一種專業學位類型。設立國際商務碩士專業學位,是進一步...
我國主要在碩士層次設定專業學位,經批准已經在工商管理、公共管理、教育、法律等十多個學科,舉辦專業碩士學位教育。專業學位原則上招收大學本科後有一定專門職業實踐經驗的人員,2009年個別專業招收的學生範圍開始擴展到應屆本科畢業生。類型 ...
同時也存在一些問題,主要是:基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學、口腔醫學、藥學等不同學科均授予醫學學位,名實不符;醫學學位類型比較單一,尚未設定醫學專業學位等。為了更好地適應社會需求,有利於對各種不同性質和不同職業背景的...
最佳化人才培養類型結構。2018年,招收專業學位博士研究生6784人,占博士研究生招生人數的7.1%,比上年提高3.9個百分點;招收專業學位碩士研究生43.98萬人,占碩士研究生招生總數的57.7%,比上年提高2.0個百分點。
2010年1月,國務院學位委員會第27會議審議通過了金融碩士等19種碩士專業學位設定方案,決定在我國設定金融、套用統計、稅務、國際商務、保險、資產評估、警務、套用心理、新聞與傳播、出版、文物與博物館、城市規劃、林業、護理、藥學、中藥學...
為積極主動適應這種變化,當前我國研究生教育正在進行培養類型結構的重大調整,積極構建制度完善的就業服務體系有利於解除攻讀全日制專業學位學生的後顧之憂,對於促進全日制專業學位碩士研究生教育可持續發展具有十分重要的意義。2010年3月15日...
主修學士學位,是指對於全日制學生在本校自主選擇讀多個學位的主修專業的學士學位,是相對於輔修專業的輔修學士學位而言的主修學位。2019年7月,國務院學位委員會發布《學士學位授權與授予管理辦法》規定,對於全日制學生在本校自主選擇讀...
公共管理碩士(MPA)專業學位同管理類其他碩士學位相比,處於同一層次,但類型不同,各有側重。在培養目標、招生對象、課程設定、培養方式以及知識結構、能力結構等方面有特定要求和質量標準,區別於教學、科研型人才的培養要求,強調直接面向...
最佳化人才培養類型結構。2018年,招收專業學位博士研究生6784人,占博士研究生招生人數的7.1%,比上年提高3.9個百分點;招收專業學位碩士研究生43.98萬人,占碩士研究生招生總數的57.7%,比上年提高2.0個百分點。
工程碩士(Master of Engineering,ME)屬於專業碩士學位的一種,是工程類專業學位,分為全日制工程碩士和非全日制工程碩士。與學術碩士學位的工學碩士處於同一層次,但類型不同,各有側重。 工程碩士專業學位在招收對象、培養方式和知識結構與能力...
MJC英文全稱:Master of Journalism and Communication,它指新聞與傳播碩士專業學位,是相對於學術性學位(academic degree)而言的學位類型,其目的是培養具有紮實理論基礎,並適應特定行業或職業實際工作需要的套用型高層次專門人才。在人才...
自中國學位制度建立以來,通過開展在職人員攻讀碩士專業學位和授予研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位等途徑,培養造就了大批高層次人才,為經濟社會發展特別是創新型國家建設提供了有力的人才支撐。 [19] 其中統招研究生(包含全日制及非...
此外還有同等學力學習形式同等學力在職研究生,是支持和鼓勵在職人員攻讀碩士專業學位,對符合條件和達到規定水平人員授予碩士、博士學位,是培養造就高層次人才的重要途徑,對於我國實施人才強國戰略,加快人力資源強國建設具有重要意義。自我國...
專業學位碩士和學術型碩士區別 1 培養方向不同 學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主,授予學位的類型主要是學術型學位; 專業型碩士是國家為了克服學術型碩士的不足新增的一種新碩士,培養的是市場緊缺的套用型人才。 2 招生條件不同...
專業型學位:工商管理碩士(MBA)、法律碩士、公共管理碩士、教育碩士、公共衛生碩士、體育碩士、軟體工程碩士、工程碩士、會計專業碩士、建築學碩士、臨床碩士、藝術碩士、風景園林碩士、農業推廣碩士專業學位、獸醫碩士專業學位等等。區別 藝術...
這種形式必然要擴展到學位與研究生教育層次。我國專業學位類型的非全日制研究生教育發展迅速,而且比較規範,但發展專業學位的宗旨是為了滿足行業高層次人才培養的需求,如工程碩士、MBA、MPA、法律碩士等專業學位研究生教育,而且對參加學習的...
下設專業 我國管理學學士學位本科門類下設專業類 9 個,46 種專業。管理科學與工程類 管理科學、信息管理與信息系統、工程管理、房地產開發與管理、工程造價 、保密管理。工商管理類 工商管理、市場行銷、會計學、財務管理、國際商務、...