2014年1月29日,國務院學位委員會、教育部聯合發布《關於加強學位與研究生教育質量保證和監督體系建設的意見》(學位〔2014〕3號),規範導師崗位管理,實施導師招生資格審查,建立學術學位和專業學位研究生導師分類考核評價制度。導師隊伍建設...
導師管理 導師作為第一責任人,在研究生教育中起著至關重要的作用。結合指導工程專業學位研究生的經,綜合考慮五結構、三能力、兩經歷,構建了基於"1+1+M+N"混聯模式的專業學位碩士研究生導師隊伍,制定了考核內容多元化、考核對象多...
2009年4月16日,黑龍江大學研究生院《關於增列專業學位碩士研究生指導教師的規定》。2017年4月10日,上海第二工業大學研究生部發布《關於開展2017年專業學位碩士研究生指導教師遴選工作的通知》,為進一步加強專業學位研究生指導教師隊伍建設...
促進我校課程建設、幫助培養青年師資。2020年1月,北京林業大學加強研究生導師隊伍建設,進一步提高導師遴選標準,對導師成果實行多元評價,對專業學位碩士生導師實行分類遴選,突出實踐培養條件和指導能力評價。
碩士生導師,也叫碩士研究生導師,是指碩士研究生、碩士生的指導教師,屬於研究生導師、研究生指導教師,包括學術學位碩士生導師、專業學位碩士生導師。碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學,科研人員,其學術...
學術學位的碩士研究生指導教師,屬於碩士研究生導師、學術學位研究生導師。2014年5月22日,深圳大學發布《深圳大學學術學位碩士研究生指導教師管理辦法》。2018年9月13日,南京審計大學研究生院發布《學術學位碩士研究生指導教師名單》。
切實增強導師教書育人的責任心,在不斷提升研究生導師自身素養的同時也為學校人才培養提供保障。西南政法大學在導師評聘方面,單獨制訂專業學位導師遴選條件和考核標準,根據法律碩士研究生培養特點,分類評聘專業學位和學術學位導師。
碩士研究生導師,簡稱:碩士生導師、碩導,是指碩士研究生指導教師,負責指導碩士研究生、碩士生的研究生導師,碩士研究生指導教師,屬於研究生導師、研究生指導教師。導師隊伍建設 2009年9月4日,教育部發布《教育部辦公廳關於進一步做好...
。2020年11月19日,華中農業大學研究生院發布《關於開展2020年度研究生導師遴選工作的通知》要求:導師遴選類型包括學術學位博士碩士研究生導師、專業學位博士碩士研究生導師,含校外單位聯合培養兼職導師和行業產業導師。
碩士研究生指導教師,簡稱:碩士生指導教師、碩導,是指碩士研究生的指導教師,包括學術學位碩士研究生指導教師、專業學位碩士研究生指導教師,屬於研究生指導教師、研究生導師。2016年10月28日,華北水利水電大學研究生院發布《關於開展我校...
2020年9月24日,福建醫科大學研究生院發布《關於開展2020年專業學位博士研究生指導教師遴選工作的通知》,為了加快高層次醫學人才培養,全面提升研究生教育服務國家和區域發展能力,滿足2021年專業學位博士研究生招生需要,開展新一輪專業學位...
肩負著培養高層次創新人才的崇高使命,包括碩士研究生導師(碩士生導師)、博士研究生導師(博士生導師);學術型研究生導師、專業型研究生導師;學術學位研究生導師、專業學位研究生導師;套用型碩士研究生導師、套用型博士研究生導師等。
其中,學術型研究生導師擔任臨床醫學、口腔醫學、中醫學的專業型研究生導師,需具有相應專業的醫療衛生系列職稱。西北師範大學社會發展與公共管理學院,專業型研究生導師22人。蘇州大學護理學院,專業型研究生導師28人。
學術型研究生導師,是相對於專業型研究生導師,指學術學位的研究生指導教師,屬於研究生導師、學術學位導師。南方醫科大學研究生院,博士生導師同時是相應專業的碩士生導師,學術型研究生導師同時是相應專業的專業型研究生導師。其中,學術型...
全日制專業學位碩士研究生學位論文有何特殊要求 全日制專業學位的學位論文選題應來源於套用課題或現實問題,必須要有明確的職業背景和套用價值。學位論文形式可以多種多樣,可採用調研報告、套用基礎研究、規劃設計、產品開發、案例分析、項目...
學術學位導師,是相對於專業學位導師,指學術學位的導師,一般主要指學術學位研究生導師。西南政法大學在導師評聘方面,單獨制訂專業學位導師遴選條件和考核標準,根據法律碩士研究生培養特點,分類評聘專業學位和學術學位導師。浙江海洋大學研究...
胡玲琳,復旦大學研究生院助理研究員 來源 《學位與研究生教育》學術性學位與專業學位研究生培養模式的特性比較 培養模式 研究生培養模式是指在研究生培養過程中,對培養目標、課程設定、導師指導、論文評價等諸環節所採取的特定方式的總和...
碩士是一個介於學士及博士之間的研究生學位,擁有碩士學位者通常象徵具有對其專注、所研究領域的基礎的獨立的思考能力。在我國普通碩士研究生分為學術型碩士和專業型碩士(均有全日制和非全日制兩種學習形式),主要通過擁有各高等院校舉辦的...
主持科研課題《南、北侗族音樂研究》、《湘西陽戲研究》,主持教改課題《以培養“實基礎、強能力”套用型人才為導向的鋼琴普修課改革與研究》;參與科研課題《湘西少數民族本土音樂課程的研究與實踐》,參與教改課題《音樂專業鋼琴教學中學生...
1964年4月 職業 教師 性別 男 職稱 研究員 目錄 1 人物簡介 2 科研項目 3 成就及榮譽 趙廷昌人物簡介 編輯 1987年畢業於瀋陽農業大學植保系植保專業,獲學士學位,1990在該校病理專業獲碩士學位,1996年在該校獲博士學位。1990...
職稱職務:副教授,碩士研究生導師 學科專業:材料學 研究方向:材料化學,納米材料,仿生材料,高放廢物地質處置材料 簡歷 1997年7月於大連理工大學獲學士學位,同年到東華理工大學(原華東地質學院)工作。2000-2003年東華理工學院分析...
工程套用型並存的多元化培養。 浙江理工大學研究生教育教改與研究項目“藝術設計類套用型碩士研究生導師制模式初探”,從當前文化創意產業發展的現狀以及藝術設計類專業學位研究生培養的實際出發,提出"大學創意產業園導師工作室制"模式。
上官劍,女,1972年8月生,湖南株洲人,博士,副教授。高等教育學專業碩士生導師,比較教育學專業碩士生導師。一、著作 《大學超越倫》,湖南大學出版社,2012年。二、主要學術論文 在《高等教育研究》等期刊發表學術論文20餘篇。三、...
章衛東,男,1963年11月13日出生,博士,江西財經大學會計學院院長,會計專業學位(MPACCC)主任(兼),教授,碩士生導師。華中科技大學管理學院博士學位(財務管理方向),武漢大學經濟與管理學院工商管理(財務管理方向)博士後。江西省新...
為更好地適應國家經濟建設和社會發展對高層次套用型人才的迫切需要,積極發展具有中國特色的專業學位教育,我部決定自2009年起,擴大招收以應屆本科畢業生為主的全日制碩士專業學位範圍。開展全日制碩士專業學位研究生教育,必須以鄧小平理論和“...
高校要求 上海交通大學多措並舉落實導師責任,依據培養目標施行分類選聘。學術學位研究生導師重在考察學術活躍度、學術成果;專業學位研究生導師重在考察行業背景、實踐經驗,部分學科試點把具有多年行業經歷作為專業學位導師遴選條件。
劉延斌,男,1971年11月出生,博士,教授,碩士研究生導師。2004年3月獲中科院長春光學精密機械與物理研究所機械製造及其自動化專業工學博士學位。主要研究方向為:並在線上構學及套用、非完整冗餘驅動系統動力學及控制、現代魯棒控制和智慧型控制...
高永峰,醫學博士,主任醫師,眼底病專業,碩士研究生導師。河南省人民醫院眼底外科專業組負責人。1983年畢業於河南科技大學醫學院,獲學士學位,2000年畢業於復旦大學醫學院,獲博士學位。從事眼科臨床,科研及教學近10年。擅長於眼底病的...
科學學位:動力工程及工程熱物理 專業學位:動力工程 教育背景 2009年7月 在華南理工大學化學工程專業 獲博士學位 2006年7月 在中南大學熱能工程專業 獲碩士學位 2003年7月 在中南大學熱能與動力工程專業 獲學士學位 工作經歷 2009年7月...
賈貴璽,男,1954年出生。天津大學電氣與自動化工程學院電力電子與電力傳動專業教授,碩士研究生導師。人物經歷 1982年本科畢業於哈爾濱理工大學自動化專業。1991年碩士研究生畢業於天津大學自動化學院。1982年到天津大學自動化學院任教至今。...