實踐·研究·反思：幼稚園優秀教育活動案例

內容簡介

《實踐·研究·反思:幼稚園優秀教育活動案例與評析》是由北京師範大學出版社出版的。

圖書目錄

健康領域
我會漱口和刷牙(小班)
我有一雙明亮的眼睛(中班)
消防安全我知道(大班)
快樂迎六一，健康在藍天(小班)
會爬的小動物(中班)
我愛運動(中班)
你敢踩到椅凳上嗎?(大班)

語言領域
《阿比比一比》(小班)
運動穿什麼(小班)
《小藍和小黃》(中班)
到圖書館看書去(中班)
《尋寶》(中班)
有趣的漢字(大班)
《我的腳踏車》(大班)
《城裡來了大恐龍》(大班)
故事表演《三個和尚》(大班)

社會領域
快樂裝彩珠(中班)
歡迎哥哥姐姐來做客(中班)
快樂超市(中班)
我們是健康寶貝(中班)
課間十分鐘(大班)
教室中的垃圾分類(大班)
給媽媽寫信(大班)
大班畢業典禮(大班)
時光的故事(大班)
爭做文明小天使(大班)
友情卡(大班)

科學領域
扣饅頭(小班)
給種子寶寶蓋房子(小班)
為小動物做餅乾(小班)
風車轉轉轉(中班)
這是什麼“布”(中班)
水上的小船(中班)
繩子擺動遊戲(中班)
綠色營養餐廳(中班)
小瓶嬉水(中班)
能站起來的小動物(中班)
平衡實驗(大班)
螞蟻會游泳嗎(大班)
筆帽潛水艇(大班)
會唱歌的線(大班)
光和影(大班)
我們來製造風(大班)

藝術領域
想像畫《教室物品變變變》(中班)
繪畫活動“草原上的舞會”(中班)
美工活動“馬路上的車”(中班)
美工活動“好玩的紙漿”(中班)
扎染活動“設計服裝”(中班)
繪畫活動“我和影子”(大班)
美工活動“有趣的陶藝”(大班)
繪畫活動“特別的我——裝飾名字”(大班)
繪畫活動“我們一起來排隊”(大班)
音樂活動“好聽的叮叮”(小班)
音樂活動“小手小腳”(中班)
音樂活動“玩具兵進行曲”(大班)

主題活動
我眼中的春天(中班)
我的日記(中班)
快樂過夏天(中班)
競選主持人(大班)
評選最佳小演員(大班)
幼兒自編棋(大班)
值日生拓展(大班)
《真假孫悟空》(大班)

序言

教師進行研究或者說教師用研究的方式去工作，是《綱要》對幼兒教師的專業要求。教師應成為幼兒主動學習的支持者與鼓勵者、引導者與幫助者，教師應成為自身實踐的研究者，應成為研究型、專家型教師。
在教師研究自身實踐的過程中，案例研究得到廣泛的套用並被實踐證實是幫助教師提升日常教育教學質量的一種有效方式。一般來說，案例研究的內容可以涉及學科領域、幼兒發展和教育教學三個大的方面，通過這三個方面的研究，可以全面提升教師把握學科領域的基本特點和關鍵經驗、了解幼兒的學習特點和學習進程以及創造性地開展教育教學的能力。正因如此，海淀的老師們注重並實踐了案例研究，《實踐·研究·反思——幼稚園優秀教育活動案例與評析》中的60多個案例就是他們在諸多案例研究中的典型代表。
從《實踐·研究·反思——幼稚園優秀教育活動案例與評析》中案例的數量與呈現的方式，我們可以清楚地看到和感受到以下幾個突出特點：一是涉及面廣，研究內容覆蓋了五大領域的各方面內容；研究人員也涉及數十所幼稚園的百餘名教師。

實踐·研究·反思：幼稚園優秀教育活動案例

基本介紹

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