安慶市慧德高級中學由2002年中國知名人士鄧昌武先生於2005年創建。建校以來不斷獲得社會各界的好評。該校以啟迪智慧崇尚美德為宗旨，是一所校風優良的普通高級中學。2013年中明環保集團總裁何中明先生收購慧德高中。
安慶市慧德高級中學，民辦高中，由上海從德投資管理有限公司鄧昌武投資5000萬元成功創辦於2005年8月，並於同年開始招生。2013年中明環保集團總裁何中明先生收購慧德高中。學校坐落在安徽省宿松縣五里鎮（郵編：246500），交通便利。學校占地面積80餘畝，建築面積3.5萬M,興建了教學樓三幢，綜合樓一幢，學生公寓二幢，教師公寓二幢，學生食堂一幢，實驗室、微機室、圖書館、塑膠運動場等。現有在校學生2700名，教職工200多名。2008年首屆畢業生就創造了高考神話，是全宿松縣辦得最好的一所民辦高中。
基本介紹
- 中文名：安慶市慧德高級中學
- 創辦日期：2005年8月
- 地址：安徽省宿松縣五里鎮
- 郵編：246500
- 占地面積：80餘畝
- 建築面積：35000 km
學校環境,組織機構,校委會,黨支部,辦學宗旨,育人目標,辦學目標,管理模式,學校課程,學校校長,辦學理念,學校校風,學校校訓,學校教風,學校學風,校歌,榮譽稱號,文明單位,平安校園,示範單位,發展規劃,學校管理,師資隊伍,教育設施,
學校環境
安慶市慧德高級中學辦校迄今，其漂亮的建築、乾淨的校園、整潔的宿舍、氣派的餐廳、文明的學生、濃茅備厚厚的學風讓來慧德參觀考察者無不嘖嘖稱讚，偌大的校園也是“三無”——無清潔工、無垃圾箱、無紙屑。
組織機構
校委會
董事長兼校長：何中明（法人代表）
常務副校長兼教務主任：陳艷中（主持講束學校日常工作，分管教學工作船船鞏喇）
副 校 長: 皮海英 (女,分管學校財務、總務工作)
慧德高中
副校長兼高二年級組長、辦公室主任兼團委書記：
唐澤華（分管高二年級組，學校辦公室工作及團學工作）
總 務 主 任：羅祥定（分管總務、後勤、安全工作）
政 教 主 任：黃仕琴（女，分管學生紀律、思想教育工作及學校環衛工作）
黨支部
支部書記:何中明
組織委員:羅祥定
宣傳委員:唐澤華
辦學宗旨
為每一個學生編織成才夢想，為每一個學生積蓄成才力量，為每一個學生開闢成才道路。
育人目標
辦學目標
管理模式
學校課程
學校校長
由中央教科所“校長發展學校”優秀學員鄧昌武先生兼任。
辦學理念
學校校風
學校校訓
啟迪智慧、崇尚美德
學校教風
愛生、敬業、奉獻、和諧
學校學風
校歌
《慧德中學天天朝陽》
我們在智慧的花叢中成長 我們在道德的樂園中成長
我們在道德的樂園中歌唱 我們在智慧的花叢中歌唱
天上的群星閃閃亮 道德的沃土噴噴香
那是我們的追求和理想 那是我們的基石和棟樑
清風明月書聲朗朗 彩旗飄飄學風高揚
陽光燦爛花兒芬芳 師生攜手共創輝煌
春的神韻秋的華章 新的征程新的希望
慧德中學年年好春光 慧德中學時時迎朝陽
歲歲好春光 天天迎朝陽
榮譽稱號
該校值2005年8月創辦，由於各項工作突出，學校發展良好，辦學成績斐然，得到了宿松縣委、縣政府等上級部門的一致認可，學校也因此獲得了多項榮譽稱號：
文明單位
2007年2月份被宿松縣委、縣政府授予“文明單位” 稱號；
文明單位稱號
平安校園
3月份被“創建平安宿松工作領導小組”授予“宿松縣平安校園”稱號，並把該校作為候選單位積極申報“安慶市平安校園”；校團委被宿松團縣委授予“全縣五四紅旗團委”稱號（校長鄧昌武被評選為“全縣團的工作熱心支持者”、校團委書記唐澤華被評選為“全縣優秀共青團幹部”）；
平安校園
示範單位
2007年5月，該校被中國管理科學研究院、中央教育科學研究所教育與人力資源研究部旬旬企、中國教育管理科學學會、現代校長雜誌等四家單位聯合授予“全國學校規範化管理示範單位”稱號等（鄧校長被評選為“全國學校規範化管理傑出校長”）。 作為一所剛剛創辦的民辦學校，在短暫的時間裡能得到各級政府部門的一致認可，取得如此成績，實屬不易。
全國學校規範化管理示範單位
發展規劃
宿松縣近五年每年國中畢業生有13000人左右，而高中段學校每年錄取不足7000人，每年有6000多人不能接受高中段教育。很顯然一個國中畢業生根本不能適應現代社會發展的需要，而宿松縣又很難拿出更多財力來興辦公立高中。為此，上海從德投資管理有限公司在宿松創辦安慶市慧德高級中學。根據宿松縣教育體制改革規劃，經過初步論證，現對2005—2010年安慶市慧德高級中學的建設及發展工作做如下總體規劃。
指導思想與總體目標
指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習黨的路線、促察求膠方針、政策，牢固樹立和全面落實科學發展觀；全面貫徹黨的教育方針，培養社會主義事業的建設者和接班人，努力提高辦好讓家長滿意教育的能力，促進學校各項工作全面、協調、可持續發展。
總體目標：通過五年奮鬥，2010年的慧德高級中學將發展為一個擁有36個班級、在校生2100人左右的市級示範高中，並成為安徽領先、國內知名的民辦高級中學，為21世紀我國民辦基礎教育提供一個可資借鑑的高效能教育模式，成為我國民辦高中的樣版田和領頭羊，這是慧德人未來五年的奮鬥目標。
辦學理念
沒有智慧是可憐的，沒有道德是可恥的；不能啟迪智慧的教育是愚蠢的教育，不能崇尚美德的教育是失敗的教育。因此，我們的辦學理念是：啟迪智慧，崇尚美德，打造學生的核心競爭力。
辦學宗旨：為每一個學生編織成才夢想，為每一個學生積蓄成才力量，為每一個學生開闢成才道路。
育人目標：立志培養出品德高尚、底蘊厚實、身心健康、智慧型發展 、特長鮮明的優秀高中畢業生。
辦學目標：一所現代化、規範化、科學化的省內領先、國內知名的優秀民辦普通高級中學。
學校校長：由中央教科所“校長發展學校”優秀學員鄧昌武先生兼任。
辦學理念：啟迪智慧，崇尚美德，打造學生的核心競爭力，以學生終身發展為本。
學校校風：團結、勤奮、求實、創新
學校教風：愛生、敬業、奉獻、和諧
學校學風：勤學、博學、樂學、活學
用先進的辦學理念，統一全校師生的思想，才能促進學校的發展，也只有這樣才有可能促進學校的可持續發展。
學校特色
私立學校生源差，這是眾所周知。著名教育家呂型偉提出“人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才”，民辦學校只有從實際出發，面向全體學生，因材施教，走規範加特色之路，培養合格加特長的學生。
慧德“規範+特色”、“合格+特長”的模式不是凝固的，它隨著時代的發展而發展，隨社會的前進而不斷地豐富其內涵。慧德的合格不僅僅是學科會考成績合格，而是在更高層次上包括學生創新精神、實踐能力和人格品質的全面合格。
慧德的模式是開放的，它努力吸收國內外一切先進的教育思想和教育實踐經驗，努力吸收社會發展過程中的一切新思想。慧德的模式是發展的，它隨著社會的進步而不斷地豐富自己的內容，不斷探索，不斷前進是慧德思想最本質的精神。
強化德育
（二）主要措施：
1、完善德育工作的管理體制，健全德育組織的職能。
2、圍繞德育中心目標，確立高中各年級的目標側重點及德育評價體系。
3、大力開展校園文化建設，豐富學生課餘生活。
4、重視課堂教學中的德育滲透作用。
5、加強團隊建設，發揮學生社團作用。
6、開設好做人課，發揮做人課的德育功能。
7、健全學校、家庭、社會的育人網路，開辦好家長學校。
8、辦好青年黨校，提高學生對黨的認識。
9、融入一個“愛”字。“愛優秀生是人，愛後進生是神”，進入民辦學校的學生大多是中考落榜生，他們自卑多疑、意志薄弱、自控能力差。要愛這樣的學生，並不是那么容易的事。我們用種種方式讓教師去學習，同時也用種種方法 “逼”教師轉變觀念，“逼”教師“愛後進生”。要讓老師逐漸學會對後進生既熱心和關心，又有耐心和恆心。後進生的頑性要在老師們潤物無聲的愛的氛圍中逐漸融化，逐漸建立起融洽的師生關係，校造一批熱愛學生的教師，為德育工作奠定厚實的基礎。
10、落實一個“行”字。言與行脫節，是當前學校教育，乃至社會教育的通病。道理講百遍，不如帶頭乾。高中學生快進入成年階段，已有一定的判斷能力了，對他們來說，榜樣的感召力往往大於語言的感召力，“口香糖”騙不了他們，反而會產生逆反心理。我們在抓德育工作時必須重視這一點：身體力行，一定要從教育者自身做起。凡是要求學生做到的要求老師帶頭做到。
11、狠抓一個“嚴”字。從嚴治校，從嚴治教，沒有嚴就沒有愛，沒有嚴就沒有德。學校制定《一日常規扣分細則》，去具體落實《中學生日常行為規範》。任何違紀行為都納入一日常規扣分範圍，這些扣分每月與班主任津貼掛鈎，每學期與學生的操行評定掛鈎。
12、重在一個“導”字。循循善誘，古之名言。我們要處處扣住一個“誘”字，突出一個“導”字。不僅學校領導帶頭“導”，老師人人“導”，而且學生幹部也要協助“導”。讓學生幹部在日常管理中協助“導”，使學生在思想上理解管理、感情上認同管理、行動上參與管理，從消極被動地接受管理轉變為積極主動地參與管理，在參與管理中鍛鍊自己、受到教育，這可以說是德育工作的一個法寶。
最佳化教學過程
（一）指導思想：實施素質教育的關鍵是因材施教，最佳化教學過程。教學過程是指教學活動的時間流程，慧德高級中學教育思想的實現、學生素質的提高，都必須通過具體的教學過程來落實。
（二）工作目標：最佳化教學過程，重點從教學內容、教學模式、教學評價三方面著手，既要傳遞文化知識，還要促進學生情感態度的變化，發展學生的個性，完善學生人格。
（三）主要措施：
1、從教學內容來看，要注重基礎知識、基本規律，不要面面俱到使教學內容日益龐雜；各學科都要從基本的要領規律法則、思想方法、學習能力等方面進行相互滲透；有計畫地教，有意識地學，培養學生能力。
2、從教學模式來看，就是要把應試型、傳統型課堂教學模式改成素質型和現代型課堂教學模式。努力使學生真正成為課堂的主人，學習的主人，給學生提供更多的自讀、自學、自說、自練、自做的機會，培養學生掌握知識，挖掘潛能、探究問題的能力，增強學生自我發展意識；還要求教師因材施教，並努力創設愉悅的氛圍，建立平等、民主、相互尊重的師生關係。
3、從教學評價來看，教學評價就是依照教學目標對教學活動及其結果做出的價值判斷。通過教學評價能夠使教學活動得到及時的調整和改進，使教學效果得到及時的矯正，從而實現教學目標，提高教學質量。
4、抓教學常規管理，努力提高教學質量。要求老師做到“六個一點”：備課認真一點，上課提前一點，（三大好處：維持紀律、聯絡感情、引起注意。）講課生動一點，輔導耐心一點，批改及時一點，考試落實一點（次數適中，批改及時，評講迅速，更正錯誤，收回重批，要求補考。）。
5、抓教學改革，變應試教育為激發潛能。實踐證明不面向全體學生，不因材施教，在激烈的市場競爭中很難生存，更談不上發展。所以，我們要從學校的實際出發，揚長避短，因材施教，激發學生的潛能，走素質立校之路，讓每個學生都受到尊重，充滿希望，充分發展。是泥土，可以燒成磚瓦；是鐵礦，可以百鍊成鋼；是金子，就應當放出光彩。正確地判斷每一個學生智力才能的不同特徵及其發展潛質，這是教育智慧中極為重要的部分。我們的具體做法是：一是既培優又轉差。為了培優，要開辦各類競賽輔導班，要求學生競賽獲獎、會考拿A、高考上重點；為了轉差，要求會考科目的老師狠抓各班後十名，讓他們會考過關。二是舉辦各類特色班，我們打算開辦音樂特長班、美術特長班、體育特長班，真正讓每一個學生學有所長、學有所好、學有所得、學有所用。
學校管理
（一）工作目標
建立完善的學校管理制度和與民辦學校相適應的管理模式，使學校工作高速有序地運轉。
（二）主要措施
1、實行董事會領導下的校長負責制，並實行三級管理三級負責制，即校長對學校負責、年級組長對年級負責、班主任對班級負責。
2、建立和健全學校民主重大問題決策、執行和監督的管理體制，充分發揮教代會在學校民主管理中的作用和黨組織的監督保證作用。
3、建立和健全各項規章制度以及檢查、考核、獎罰、聘任、辭退的實施意見和辦法。
師資隊伍
（一）工作目標
建設一支以中青年為主、在當地頗有影響的學科帶頭人和骨幹教師的師資隊伍。學歷合格教師達到100%，具有中級以上職稱的教師達到80%以上。
（二）主要措施
1、在巨觀方面，繼續利用民辦學校的靈活機制吸引全國教有特長和各種教學流派的教師來慧德工作，聘請社會著名人士學者擔任專職或兼職教師，聘請外籍教師和專家擔任教師或顧問。
2、在微觀方面，採用多種途徑、各種形式培訓師資，通過政策導向和創造條件讓更多的教師參加教育科研，參加高一層次進修，促使他們脫穎而出。
3、同時，根據《教師法》的有關規定和民辦學校的實際，切實解決教師的住房、社會保險和子女入學等問題，以解決他們的後顧之憂。
4、引導教師實行三個轉變：
轉變思想觀念——樹立“學生是顧客，家長是上帝”的觀念，老師必須全心全意一切為學生服務，為一切學生服務，為學生一切服務。未來將沒有什麼行業之分，只有一個行業，那就是服務業，商家為顧客服務、媒體為讀者服務、政府為市民服務、校長為老師服務、老師為學生服務。
轉變工作作風——求真務實、狠抓落實，做到“六個一點”：備課認真一點，上課提前一點，（三大好處：維持紀律、聯絡感情、引起注意。）講課生動一點，輔導耐心一點，批改及時一點，考試落實一點（次數適中，批改及時，評講迅速，更正錯誤，收回重批，提倡補考。）
轉變教育方法——生硬的說教無濟於事，我們要有“四服”的本領，即以非凡的能力使學生佩服、以高尚的人格使學生折服、以豐富的情感使學生心服、以通俗的道理使學生口服。
教育設施
（一）工作目標
校園環境在美化、綠化、淨化和亮化的基礎上充滿文化和教育氣息，引導學生和教師奮發向上、和諧進取，個性和特長得到充分地發展。校園內生均綠化面積為5m2以上。
教室符合標準，配套設施齊全，並配有史地、音、美、書法教室各1個，勞技教室2——3個，電化教室、計算機室、語音室各1個。理化生實驗室、儀器室和準備室分別達到5、4、3 的要求，理化生等理科教學儀器配備達到Ⅰ類標準，計算機配備達到100台以上。政治、語文、歷史、外語等文科教學儀器配備達到原國家教委1995年《配備目錄》Ⅱ類標準。體育教學器材配備達到原國家教委1989年《配備目錄》標準。勞動技術教學器材配備4個以上項目達到原國家教委1989年《配備目錄》標準。圖書館面積500m2以上。教師和學生閱覽室分別不低於教師總數1/3和學生總數1/12的座位。配備設施齊全。圖書年遞增量達到生均2冊以上，規劃達到生均30冊。報刊種類達到100種以上。音像資料、計算機教學軟體的種類和數量基本滿足教學需要。
有300米環形跑道和100米直跑道符合標準的田徑場，4個以上籃排球場及器械場。
（二）主要措施
1、對校園環境建設進行完整合理的設計。校園四季要樹木常青，綠草如茵，鮮花常艷。
2、增加人文景觀，增加文化、教育氣息。設立宣傳窗反映慧德師生的奮鬥目標和理想、水平、實績。建設慧德陳列室，展示校史和各種獎盃、錦旗、陳列師生的藝術、勞技、創造發明的作品等。根據學校實際，分輕重緩急按標準完善設施、設備。
實施規劃的條件分析
1、《民辦教育促進法》及其實施條例的出台，必將對我國民辦教育的發展起重要的推動作用。
2、安徽在中部崛起中必將有所作為，有著良好的政策環境。
3、宿松經濟雖欠發達，但民眾有捐資助學熱情，對優質民辦教育有強烈需求。
4、安慶市教育局和宿松縣委縣政府縣教育局，對民辦教育大力支持。
5、校長鄧昌武有著豐富的民辦學校管理經驗。
6、學校領導班子團結、務實、精幹、高效，並擁有一批師德優良、業務過硬的骨幹教師，這是慧德高級中學不斷發展、實現規劃的中流砥柱。
因此，慧德高級中學已具備在5年內達到規劃目標的可能。
學校教風
愛生、敬業、奉獻、和諧
學校學風
校歌
《慧德中學天天朝陽》
我們在智慧的花叢中成長 我們在道德的樂園中成長
我們在道德的樂園中歌唱 我們在智慧的花叢中歌唱
天上的群星閃閃亮 道德的沃土噴噴香
那是我們的追求和理想 那是我們的基石和棟樑
清風明月書聲朗朗 彩旗飄飄學風高揚
陽光燦爛花兒芬芳 師生攜手共創輝煌
春的神韻秋的華章 新的征程新的希望
慧德中學年年好春光 慧德中學時時迎朝陽
歲歲好春光 天天迎朝陽
榮譽稱號
該校值2005年8月創辦，由於各項工作突出，學校發展良好，辦學成績斐然，得到了宿松縣委、縣政府等上級部門的一致認可，學校也因此獲得了多項榮譽稱號：
文明單位
2007年2月份被宿松縣委、縣政府授予“文明單位” 稱號；
文明單位稱號
平安校園
3月份被“創建平安宿松工作領導小組”授予“宿松縣平安校園”稱號，並把該校作為候選單位積極申報“安慶市平安校園”；校團委被宿松團縣委授予“全縣五四紅旗團委”稱號（校長鄧昌武被評選為“全縣團的工作熱心支持者”、校團委書記唐澤華被評選為“全縣優秀共青團幹部”）；
平安校園
示範單位
2007年5月，該校被中國管理科學研究院、中央教育科學研究所教育與人力資源研究部、中國教育管理科學學會、現代校長雜誌等四家單位聯合授予“全國學校規範化管理示範單位”稱號等（鄧校長被評選為“全國學校規範化管理傑出校長”）。 作為一所剛剛創辦的民辦學校，在短暫的時間裡能得到各級政府部門的一致認可，取得如此成績，實屬不易。
全國學校規範化管理示範單位
發展規劃
宿松縣近五年每年國中畢業生有13000人左右，而高中段學校每年錄取不足7000人，每年有6000多人不能接受高中段教育。很顯然一個國中畢業生根本不能適應現代社會發展的需要，而宿松縣又很難拿出更多財力來興辦公立高中。為此，上海從德投資管理有限公司在宿松創辦安慶市慧德高級中學。根據宿松縣教育體制改革規劃，經過初步論證，現對2005—2010年安慶市慧德高級中學的建設及發展工作做如下總體規劃。
指導思想與總體目標
指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習黨的路線、方針、政策，牢固樹立和全面落實科學發展觀；全面貫徹黨的教育方針，培養社會主義事業的建設者和接班人，努力提高辦好讓家長滿意教育的能力，促進學校各項工作全面、協調、可持續發展。
總體目標：通過五年奮鬥，2010年的慧德高級中學將發展為一個擁有36個班級、在校生2100人左右的市級示範高中，並成為安徽領先、國內知名的民辦高級中學，為21世紀我國民辦基礎教育提供一個可資借鑑的高效能教育模式，成為我國民辦高中的樣版田和領頭羊，這是慧德人未來五年的奮鬥目標。
辦學理念
沒有智慧是可憐的，沒有道德是可恥的；不能啟迪智慧的教育是愚蠢的教育，不能崇尚美德的教育是失敗的教育。因此，我們的辦學理念是：啟迪智慧，崇尚美德，打造學生的核心競爭力。
辦學宗旨：為每一個學生編織成才夢想，為每一個學生積蓄成才力量，為每一個學生開闢成才道路。
育人目標：立志培養出品德高尚、底蘊厚實、身心健康、智慧型發展 、特長鮮明的優秀高中畢業生。
辦學目標：一所現代化、規範化、科學化的省內領先、國內知名的優秀民辦普通高級中學。
學校校長：由中央教科所“校長發展學校”優秀學員鄧昌武先生兼任。
辦學理念：啟迪智慧，崇尚美德，打造學生的核心競爭力，以學生終身發展為本。
學校校風：團結、勤奮、求實、創新
學校教風：愛生、敬業、奉獻、和諧
學校學風：勤學、博學、樂學、活學
用先進的辦學理念，統一全校師生的思想，才能促進學校的發展，也只有這樣才有可能促進學校的可持續發展。
學校特色
私立學校生源差，這是眾所周知。著名教育家呂型偉提出“人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才”，民辦學校只有從實際出發，面向全體學生，因材施教，走規範加特色之路，培養合格加特長的學生。
慧德“規範+特色”、“合格+特長”的模式不是凝固的，它隨著時代的發展而發展，隨社會的前進而不斷地豐富其內涵。慧德的合格不僅僅是學科會考成績合格，而是在更高層次上包括學生創新精神、實踐能力和人格品質的全面合格。
慧德的模式是開放的，它努力吸收國內外一切先進的教育思想和教育實踐經驗，努力吸收社會發展過程中的一切新思想。慧德的模式是發展的，它隨著社會的進步而不斷地豐富自己的內容，不斷探索，不斷前進是慧德思想最本質的精神。
強化德育
（二）主要措施：
1、完善德育工作的管理體制，健全德育組織的職能。
2、圍繞德育中心目標，確立高中各年級的目標側重點及德育評價體系。
3、大力開展校園文化建設，豐富學生課餘生活。
4、重視課堂教學中的德育滲透作用。
5、加強團隊建設，發揮學生社團作用。
6、開設好做人課，發揮做人課的德育功能。
7、健全學校、家庭、社會的育人網路，開辦好家長學校。
8、辦好青年黨校，提高學生對黨的認識。
9、融入一個“愛”字。“愛優秀生是人，愛後進生是神”，進入民辦學校的學生大多是中考落榜生，他們自卑多疑、意志薄弱、自控能力差。要愛這樣的學生，並不是那么容易的事。我們用種種方式讓教師去學習，同時也用種種方法 “逼”教師轉變觀念，“逼”教師“愛後進生”。要讓老師逐漸學會對後進生既熱心和關心，又有耐心和恆心。後進生的頑性要在老師們潤物無聲的愛的氛圍中逐漸融化，逐漸建立起融洽的師生關係，校造一批熱愛學生的教師，為德育工作奠定厚實的基礎。
10、落實一個“行”字。言與行脫節，是當前學校教育，乃至社會教育的通病。道理講百遍，不如帶頭乾。高中學生快進入成年階段，已有一定的判斷能力了，對他們來說，榜樣的感召力往往大於語言的感召力，“口香糖”騙不了他們，反而會產生逆反心理。我們在抓德育工作時必須重視這一點：身體力行，一定要從教育者自身做起。凡是要求學生做到的要求老師帶頭做到。
11、狠抓一個“嚴”字。從嚴治校，從嚴治教，沒有嚴就沒有愛，沒有嚴就沒有德。學校制定《一日常規扣分細則》，去具體落實《中學生日常行為規範》。任何違紀行為都納入一日常規扣分範圍，這些扣分每月與班主任津貼掛鈎，每學期與學生的操行評定掛鈎。
12、重在一個“導”字。循循善誘，古之名言。我們要處處扣住一個“誘”字，突出一個“導”字。不僅學校領導帶頭“導”，老師人人“導”，而且學生幹部也要協助“導”。讓學生幹部在日常管理中協助“導”，使學生在思想上理解管理、感情上認同管理、行動上參與管理，從消極被動地接受管理轉變為積極主動地參與管理，在參與管理中鍛鍊自己、受到教育，這可以說是德育工作的一個法寶。
最佳化教學過程
（一）指導思想：實施素質教育的關鍵是因材施教，最佳化教學過程。教學過程是指教學活動的時間流程，慧德高級中學教育思想的實現、學生素質的提高，都必須通過具體的教學過程來落實。
（二）工作目標：最佳化教學過程，重點從教學內容、教學模式、教學評價三方面著手，既要傳遞文化知識，還要促進學生情感態度的變化，發展學生的個性，完善學生人格。
（三）主要措施：
1、從教學內容來看，要注重基礎知識、基本規律，不要面面俱到使教學內容日益龐雜；各學科都要從基本的要領規律法則、思想方法、學習能力等方面進行相互滲透；有計畫地教，有意識地學，培養學生能力。
2、從教學模式來看，就是要把應試型、傳統型課堂教學模式改成素質型和現代型課堂教學模式。努力使學生真正成為課堂的主人，學習的主人，給學生提供更多的自讀、自學、自說、自練、自做的機會，培養學生掌握知識，挖掘潛能、探究問題的能力，增強學生自我發展意識；還要求教師因材施教，並努力創設愉悅的氛圍，建立平等、民主、相互尊重的師生關係。
3、從教學評價來看，教學評價就是依照教學目標對教學活動及其結果做出的價值判斷。通過教學評價能夠使教學活動得到及時的調整和改進，使教學效果得到及時的矯正，從而實現教學目標，提高教學質量。
4、抓教學常規管理，努力提高教學質量。要求老師做到“六個一點”：備課認真一點，上課提前一點，（三大好處：維持紀律、聯絡感情、引起注意。）講課生動一點，輔導耐心一點，批改及時一點，考試落實一點（次數適中，批改及時，評講迅速，更正錯誤，收回重批，要求補考。）。
5、抓教學改革，變應試教育為激發潛能。實踐證明不面向全體學生，不因材施教，在激烈的市場競爭中很難生存，更談不上發展。所以，我們要從學校的實際出發，揚長避短，因材施教，激發學生的潛能，走素質立校之路，讓每個學生都受到尊重，充滿希望，充分發展。是泥土，可以燒成磚瓦；是鐵礦，可以百鍊成鋼；是金子，就應當放出光彩。正確地判斷每一個學生智力才能的不同特徵及其發展潛質，這是教育智慧中極為重要的部分。我們的具體做法是：一是既培優又轉差。為了培優，要開辦各類競賽輔導班，要求學生競賽獲獎、會考拿A、高考上重點；為了轉差，要求會考科目的老師狠抓各班後十名，讓他們會考過關。二是舉辦各類特色班，我們打算開辦音樂特長班、美術特長班、體育特長班，真正讓每一個學生學有所長、學有所好、學有所得、學有所用。
學校管理
（一）工作目標
建立完善的學校管理制度和與民辦學校相適應的管理模式，使學校工作高速有序地運轉。
（二）主要措施
1、實行董事會領導下的校長負責制，並實行三級管理三級負責制，即校長對學校負責、年級組長對年級負責、班主任對班級負責。
2、建立和健全學校民主重大問題決策、執行和監督的管理體制，充分發揮教代會在學校民主管理中的作用和黨組織的監督保證作用。
3、建立和健全各項規章制度以及檢查、考核、獎罰、聘任、辭退的實施意見和辦法。
師資隊伍
（一）工作目標
建設一支以中青年為主、在當地頗有影響的學科帶頭人和骨幹教師的師資隊伍。學歷合格教師達到100%，具有中級以上職稱的教師達到80%以上。
（二）主要措施
1、在巨觀方面，繼續利用民辦學校的靈活機制吸引全國教有特長和各種教學流派的教師來慧德工作，聘請社會著名人士學者擔任專職或兼職教師，聘請外籍教師和專家擔任教師或顧問。
2、在微觀方面，採用多種途徑、各種形式培訓師資，通過政策導向和創造條件讓更多的教師參加教育科研，參加高一層次進修，促使他們脫穎而出。
3、同時，根據《教師法》的有關規定和民辦學校的實際，切實解決教師的住房、社會保險和子女入學等問題，以解決他們的後顧之憂。
4、引導教師實行三個轉變：
轉變思想觀念——樹立“學生是顧客，家長是上帝”的觀念，老師必須全心全意一切為學生服務，為一切學生服務，為學生一切服務。未來將沒有什麼行業之分，只有一個行業，那就是服務業，商家為顧客服務、媒體為讀者服務、政府為市民服務、校長為老師服務、老師為學生服務。
轉變工作作風——求真務實、狠抓落實，做到“六個一點”：備課認真一點，上課提前一點，（三大好處：維持紀律、聯絡感情、引起注意。）講課生動一點，輔導耐心一點，批改及時一點，考試落實一點（次數適中，批改及時，評講迅速，更正錯誤，收回重批，提倡補考。）
轉變教育方法——生硬的說教無濟於事，我們要有“四服”的本領，即以非凡的能力使學生佩服、以高尚的人格使學生折服、以豐富的情感使學生心服、以通俗的道理使學生口服。
教育設施
（一）工作目標
校園環境在美化、綠化、淨化和亮化的基礎上充滿文化和教育氣息，引導學生和教師奮發向上、和諧進取，個性和特長得到充分地發展。校園內生均綠化面積為5m2以上。
教室符合標準，配套設施齊全，並配有史地、音、美、書法教室各1個，勞技教室2——3個，電化教室、計算機室、語音室各1個。理化生實驗室、儀器室和準備室分別達到5、4、3 的要求，理化生等理科教學儀器配備達到Ⅰ類標準，計算機配備達到100台以上。政治、語文、歷史、外語等文科教學儀器配備達到原國家教委1995年《配備目錄》Ⅱ類標準。體育教學器材配備達到原國家教委1989年《配備目錄》標準。勞動技術教學器材配備4個以上項目達到原國家教委1989年《配備目錄》標準。圖書館面積500m2以上。教師和學生閱覽室分別不低於教師總數1/3和學生總數1/12的座位。配備設施齊全。圖書年遞增量達到生均2冊以上，規劃達到生均30冊。報刊種類達到100種以上。音像資料、計算機教學軟體的種類和數量基本滿足教學需要。
有300米環形跑道和100米直跑道符合標準的田徑場，4個以上籃排球場及器械場。
（二）主要措施
1、對校園環境建設進行完整合理的設計。校園四季要樹木常青，綠草如茵，鮮花常艷。
2、增加人文景觀，增加文化、教育氣息。設立宣傳窗反映慧德師生的奮鬥目標和理想、水平、實績。建設慧德陳列室，展示校史和各種獎盃、錦旗、陳列師生的藝術、勞技、創造發明的作品等。根據學校實際，分輕重緩急按標準完善設施、設備。
實施規劃的條件分析
1、《民辦教育促進法》及其實施條例的出台，必將對我國民辦教育的發展起重要的推動作用。
2、安徽在中部崛起中必將有所作為，有著良好的政策環境。
3、宿松經濟雖欠發達，但民眾有捐資助學熱情，對優質民辦教育有強烈需求。
4、安慶市教育局和宿松縣委縣政府縣教育局，對民辦教育大力支持。
5、校長鄧昌武有著豐富的民辦學校管理經驗。
6、學校領導班子團結、務實、精幹、高效，並擁有一批師德優良、業務過硬的骨幹教師，這是慧德高級中學不斷發展、實現規劃的中流砥柱。
因此，慧德高級中學已具備在5年內達到規劃目標的可能。
