學習認知一指導說

學習認知一指導說（cogmtive-guidance theory 0flearning）是由美國心理學家加涅提出的一種學習理論。他．認為，學習是通過一系列的信息加工過程而使能力或傾向發生改變的過程。該學習過程受內外條件的影響。內部條件是學習者已有的知識和能力，即原有的認知水平。新的學習要適合學習者當時的認知水平，因任何一種新的學習都以已經習得的、從屬於它們的知識技能為基礎。學習以及心理發展的過程是各種能力的獲得和累積的過程。外部條件主要是獨立於學生之外的學習環境。

教學是最關鍵的外部條件。該理論認為，不僅要探討、揭示學習是如何進行的，而且要揭示數學過程、教學條件，使教學中的每項工作都適合於或促進學生的內部加工過程。教師應給學生提供充分的指導，以使教學內容條理化，便於學生掌握。學生也只有在教師的指導下掌握知識技能，才有可能成為一個有效的問題解決者。