基本介紹
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
本書分析和概述了國內外學習科學研究的前沿進展及核心觀念，論證我國教學變革聚焦學習與創新的必然取向，以及學習科學對於教學變革的意蘊，構建基於學習科學的學習活動設計方案。而後在理論與實踐的相互映射中，詮釋在閱讀與寫作、數學、科學、社會與歷史這幾個主要的學習領域中教學變革的方向與案例，形成在理論、設計、實踐三個層面上達成內在一致性的變革進路。
學習科學與教學變革
相關詞條
- 學習科學與教學變革
《學習科學與教學變革》是一本上海教育出版社出版的圖書，作者是鄭太年，主要講述了國內外學習科學研究的前沿進展及核心觀念，論證我國教學變革聚焦學習與創新的必然取向。1內容簡介本書分析和概述了國內外學習科學研究的前沿進展及核心...
- 學習科學
學習科學在20世紀90年代後開始走向成熟，開始作為一個獨立的學科領域脫穎而出，至21世紀來臨之際，這一新興學科已經開始影響課堂教學、校外教育、學習產品設計、學習組織設計、教師教育、職業培訓等一系列諸多方面的變革與創新。詳細解析 學習科學作為一門主要由生物科學和教育科學交叉而形成的前沿學科，旨在建立心智、腦...
- 教學改革
教學改革，旨在促進教育進步，提高教學質量而進行的教學內容、方法、制度等方面的改革。推動教學改革的原因很多，主要有：（1）科學技術的進步和社會生產力的發展；（2）社會的變革，包括政治經濟制度的變革及意識形態的變化；（3）教育科學及其他邊緣學科的發展影響到教育觀念的變化。教學改革可分為：（1）單項改革。...
- 學與教的變革
《學與教的變革》是2010年浙江大學出版社出版的圖書，作者是劉力。內容簡介 課程與教學改革是推動社會發展，適應人類自身生存的一種有力手段。課程與教學改革需要紮實的理論準備，也離不開專業探討與質疑。當前基礎教育正在開展的課程與教學改革，呼喚著更多的專業理論工作者積極介入，貢獻智慧，澄清誤識與參與重構。我們...
- 讓學習嗨起來--學習科學友善用腦課堂教學探析(2021年首都經濟貿易大學出 ...
《讓學習嗨起來--學習科學友善用腦課堂教學探析》是2021年首都經濟貿易大學出版社出版的圖書，作者是馬福貴。內容簡介 本書為北京市學習科學學會友善用腦課堂教學改革項目的成果之一。本書基於古今中外教育理論尤其是新興學科——學習科學，剖析了學習的本質和學習的基本要素。對如何改變以往的“靜課堂”為“嗨課堂...
- 有效學習與教學:9種學習方式的變革
《有效學習與教學：9種學習方式的變革》是北京師範大學出版社出版的圖書，作者是潘洪建。內容簡介 《有效學習與教學:9種學習方式的變革》既適合廣大中國小教師、教研人員以及師範生、研究生閱讀，又可作為教師培訓教材，對教學理論研究人員也有一定參考價值。基礎教育課程改革和教師教育改革呼喚學習方式和教學方式的深刻變革...
- 基礎教育課程教學改革深化行動方案
以基礎教育精品課遴選工作為抓手，引導廣大教師深入研究課程教材內容和課堂教學規律，創新教學設計和教學方法，鼓勵指導每個教師積極參與各級精品課遴選。組織各級優課展示交流活動，開展教學說課評課，示範帶動廣大教師變革教與學方式，尊重學生主體地位，發揮教師主導作用，注重啟發式、互動式、探究式教學，克服單純教師講學生...
- 學習科學高水平教師培訓項目
“學習科學高水平教師培訓項目 ”是基於清華大學學習科學研究成果，結合教育部教師工作司課題研究要求，由清華大學心理學系學習科學實驗室提供學術支持，面向全國各地教委、中國小校開展學習科學在教育教學實踐套用推廣的重要實踐項目。項目旨在結合我國中國小校的實際情況，對教師進行國際前沿的學習科學實踐套用層面的技能培訓，...
- 新時代中國課堂教學改革與創新
第二節 跨學科主題學習的類別 / 209 後 記 作者簡介 余文森，福建師範大學教育學院教授、博士生導師，教 育 部福建師範大學基礎教育課程研究中心主任，教 育 部基礎教育課程標準修訂組核心專家，教 育 部基礎教育跨學科教學指導專委會委員，國家教材委員會專家委員會委員，國家“萬人計畫”哲學社會科學領軍人才...
- 學本課堂:教學方式變革的實踐探索
《學本課堂：教學方式變革的實踐探索》，是2023年科學技術文獻出版社出版的圖書，作者是蘇紓。內容簡介 自2018年以來，北京市中關村中學全面倡導教師進行以“學”為中心的課堂教學研究，打造“學本課堂”，突出學生的主體地位，強調學生的主動學習。圍繞單元教學設計與“學本化”實施，形成了大量案例與理念成果。始終秉承...
- 學習科學與技術——資訊時代學習能力的培養(第2版)
所有這一切，都促使學習科學與技術不僅成為當代多學科共同探索的前沿和熱門話題，而且成為關心人類前途和命運的政治家、企業家等必須面對的重大時代課題，由此推動的全球範圍內創建學習型組織和學習化社會的熱潮迅速興起。正是這樣的背景和動力，決定了加入該課程教學創新探索行列的學校、教師和各種類型學習者的隊伍在...
- 學習科學與技術:資訊時代大學生學習能力培養
本書配有光碟、學習網站等豐富的網路課程資源，使學習者能夠在全新的學習環境與學習模式中進行探索與體驗，真正理解資訊時代學習和教學所發生的深刻變革，更新自身的學習觀念，並學會運用科學的學習理論與學習技術指導自身的學習與發展。《學習科學與技術：資訊時代大學生學習能力培養》適合於作為高等學校教育技術學專業課程...
- 基於人文立場的科學教育變革
三、科學教育的生產力價值與政治思想價值 第六章 科學教育變革的基本原則 第一節 面向人的生活世界 一、生活世界是科學教育的意義基礎 二、面向生活世界科學教育的案例 第二節 面向真實的科學研究世界 一、特殊認識論影響下的科學教育 二、走向研究性學習的科學教育 三、研究性學習的教學原則 四、課程之外科學資源...
- 學科學和教科學:利用技術促進知識整合
此外，她還兼任國家物理教師中心學術顧問和科學教學部負責人。她的研究關注知識整合框架如何指導課程設計、教師專業發展和學生學習。目錄 中文版序 / 1 前言 / 11 致謝 / 19 第1章 引論與概覽 / 第2章 典型教學模式 / 第3章 用技術變革科學教學——熱力學案例研究 / 第4章 物質的粒子結構——案例研究 / ...
- 中國小課程與教學改革
專題六 教學的基本價值及其相互關係 第一節 教學的價值取向 第二節 人才素質構成與教學的基本價值 第三節 教學基本價值的結構及其相互關係 專題七 教學行為的轉變與學習方式的變革 第一節 理順教學要素的關係 第二節 實行教學策略的創新 第三節 實現學習方式的變革 專題八 課程與教學評價 第一節課程評價 第二節...
- 教育技術(教育中套用現代科學技術)
以廣播電視和衛星為主體的遠程教育形式，促使了教學的組織、學習方式和教學方法的一些變革。80年代中後期，計算機網路技術和通信技術的不斷成熟和進步，帶來了信息傳播技術的迅猛發展，同時也使教育技術乃至教育方式產生了革命性的變化。世界各國都把科教興國作為重要舉措，對教育技術的發展給予了前所未有的關注，把發展...
- 教學變革的形上之思
六、從科學之是到精神之在：教學藝術的哲學改造 （一）教學藝術反對審美 （二）教學藝術反對有用 （三）教學藝術反對創造 （四）教學藝術反對消解 七、轉換學習與教學變革 （一）轉換學習的本質內涵 （二）基於轉換學習的教學策略 （三）當前須要注意的幾個問題 八、女性性別課程開發：女性主義課程論的視角 （一...
- 課程改革
新課程追求的是：使獲得知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。應逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動方式的變革 。課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。在新課程下，教師課堂教學的主要任務是有意識...
- 教育改革
2、創新教學方式。教學有法，但無定法，貴在得法。很多學校仍然沿襲著“一塊黑板一支筆，一人從頭講到底”的“填鴨式”教學，使課堂乏味、學生厭倦。要推進教學方式方法的改革創新，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，增加與學生的互動交流，增強課堂教學的吸引力和感染力。引導學生掌握科學的學習方式，讓學生...
- 基礎教育課程改革(戰略決策)
11、大力推進信息技術在教學過程中的普遍套用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。五、教材開發與管理 12、教材改革應有利於引導學生利用已有的知識與...
