學習心理學(2023年中國人民大學出版社出版的圖書)

內容簡介

《學習心理學（第8版）/心理學譯叢》是美國暢銷多年的經典教材。

《學習心理學（第8版）/心理學譯叢》共有16章、7個部分，從學習心理學的基本理論、行為主義觀點、社會認知理論、認知觀點、情境視角，以及複雜的學習和認知、動機等方面做了總體闡述。完整的框架、突出套用的取向、迷人的文字風格構成了《學習心理學（第8版）/心理學譯叢》的獨特魅力。

《學習心理學（第8版）/心理學譯叢》可以作為教育心理學、學習理論等課程的參考用書。另外，由於作者在寫作方面深入淺出的風格和技巧，即使是沒有心理學基礎的讀者也能理解書中的理論觀點。因此，這部作品的閱讀對象不限於心理學專業本科生或研究生，任何對教育心理學感興趣的讀者都可以從中獲益。

圖書目錄

前言

第一部分　學習心理學導言

第 1 章　學習的觀點

第 2 章　學習和大腦

第二部分　行為主義學習觀

第 3 章　行為主義原則與理論

第 4 章　行為主義原則的套用

第三部分　社會認知理論

第 5 章　社會認知理論

第四部分　學習的認知觀

第 6 章　認知視角導論

第 7 章　長時記憶存儲和提取過程

第 8 章　知識的性質

第五部分　發展與情境取向

第 9 章　認知發展的視角

第 10 章　社會文化理論

第 11 章　當代情境理論框架

第六部分　複雜的學習與認知

第 12 章　元認知、自我調節學習與學習策略

第 13 章　遷移、問題解決與批判性思維

第 14 章　學習與科技

第七部分　動機

第 15 章　人類動機的基本概念與原則

第 16 章　動機中的認知因素

術語解釋

參考文獻

譯後記

作者簡介

簡妮•愛麗絲•奧姆羅德，從布朗大學獲得心理學學士學位，並從賓州州立大學獲得教育心理學的碩士學位和博士學位。她在北科羅拉多大學擔任教育心理學教授直到1998年，現在是該校心理科學學院的榮休教授。她發表的著述廣泛，涉及認知和記憶、認知發展、教學，以及相關的主題，除了本書，她的《教育心理學：指導有效教學的主要理念》也具有很大的影響力。

學習心理學(2023年中國人民大學出版社出版的圖書)

基本介紹

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