《學科教學詳解-國中歷史》是2015年湖南教育出版社出版的圖書，作者雷建軍，全書詳細闡釋了歷史課標及教材中所出現的學科專業術語、基本事實、基本概念、基本原理、基本規律等學科基本知識。
基本介紹
- 中文名：學科教學詳解-國中歷史
- 作者：雷建軍
- 出版社：湖南教育出版社
- ISBN：9787553919652
內容簡介
1．本叢書分為國中語文、國中數學、國中英語、國中物理、國中化學、國中生物、國中思想品德、國中歷史、國中地理，總計9卷。2．每卷分為核心能力、核心觀點與基本思想篇（上篇），基本知識篇（中篇），教學模式與方法篇（下篇）三大篇。具體安排如下：（1）核心能力、核心觀點與基本思想篇（上篇）本篇編寫目標是引導國中教師在強調基本知識教學的同時，更好地突出學科能力培養和學科觀點教育。本篇針對學科核心能力、核心觀點、基本思想等進行系統梳理和逐一闡釋，注意吸收學科課程論與教學論的*研究成果，清晰回答學科核心能力、核心觀點、基本思想“有什麼”“是什麼”“教學中怎樣滲透”“不同學段的學生應達成什麼程度”等教師感迷惑的四個問題。（2）基本知識篇（中篇）本篇編寫目標是力爭讓國中教師準確把握學科基本知識的豐富內涵及其教學要求。按照課程標準呈現的先後順序，逐條闡釋課標及課標教材中所出現的學科專業術語、基本事實（現象）、基本概念、基本原理、基本規律等學科基本知識。在編寫中，注意吸收學科的*發展和研究成果，真實地展現學科基本知識發現的原始情景，系統梳理學科基本知識發現的歷史過程，再現學科基本知識生成的來龍去脈，高度關注怎樣使傳授知識的過程成為掌握科學方法、開發學生智慧的過程。（3）教學模式與方法篇（下篇）在教學內容（教材）和教學組織形式確定的情況下，課堂教學模式和方法就是整個教學過程的核心，是完成教學目標的直接技術保證。在教學過程中，教學模式和方法是富有活力的環節，是教學改革中深廣、有潛力發揮的領域。本篇編寫目標是通過分析和介紹學科教學的內容和特點，勾勒出學科教育教學的整體輪廓，從而引導國中教師準確把握學科教育發展的脈搏。注意吸取學科教學論的*科研成果，既立足當前需要，又放眼長遠發展，對學科教學湧現出的各種模式和方法成果進行嚴肅而認真的甄選、綜合、概括、整理、加工、編撰，完整地、全面地、權威地總結學科課堂教學模式與方法的豐碩成果。
