學生自我問題與教育方案

《學生自我問題與教育方案》是2010年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是孫嘉卿。

基本介紹

• 書名：學生自我問題與教育方案
• 作者：孫嘉卿
• ISBN：9787501973309
• 頁數： 186
• 定價：24.00
• 出版社：中國輕工業出版社
• 出版時間： 2010-1-1
• 裝幀：平裝
• 開本： 16開

內容簡介

《學生自我問題與教育方案》就試圖解決這樣一些伴隨青少年自我發展出現的問題。雖然“自我發展”這個說法聽上去很抽象，但當它表現在中小學生的一些具體行為上時卻很具普遍性和代表性。在《學生自我問題與教育方案》中，沒有那些罕見的特殊案例，所針對的問題都是日常教學中最常見的一些具有典型性的問題。

作者簡介

孫嘉卿，北京師範大學心理學院博士研究生，專業方向為社會心理學。曾發表多篇學術論文，編寫心理教育讀物《給孩子一個叫幸福的禮物——高情商孩子培養38妙方》，並長期為《中國青年報》“青春熱線”欄目供稿。

目錄

第一章　走進中小學生的內心世界

第二節 過山車的感覺——中小學生自我的特點

在心理學中，與自我關聯最大的是這樣兩個概念：自我概念與自尊。自我概念回答的是“我是誰？”這個問題，而自尊強調的是一個人對自己的評價。換句話說，自尊是個體對自我概念的評價。

一、中小學生自我概龕的發生和發展

探討自我概念的前提是學生的自我概念是否已經很好的建立，亦即他是否能把自己和別人區分看待。這裡就不得不提到一個重要的概念——心理理論。

“心理理論”是心理學裡必須提到的一個詞，它的含義很容易理解。舉一個很簡單的例子：

問不同年齡的孩子這樣一個問題：“小明把糖果放在一個藍色的盒子裡之後就出去玩兒了，在他走後，媽媽悄悄地把糖果放到了一個綠色的盒子裡，等小明回來他會到哪個盒子裡找糖果呢？”

很多實驗發現，年齡小的孩子(如3歲的孩子)會說，小明會到綠色的盒子裡找糖果，而大一些的孩子則會說，他會到藍色的盒子裡找。它們之間的區別在於，大一些的孩子能夠把自己想像成他人，去體會他人的意圖。這個時候，“自我”和“他人”是兩個不同的個體，只有在很好的區分了自我和他人的時候，才能有自我概念的產生。

……