《學生人生觀的教育》是2012年時代出版傳媒股份有限公司、安徽人民出版社聯合出版的圖書,作者是魏茂峰、陳璵。
基本介紹
- 中文名:學生人生觀的教育
- 作者:魏茂峰、陳璵
- ISBN:9787212051358
- 頁數:212頁
- 定價:27.8元
- 出版社:時代出版傳媒股份有限公司、安徽人民出版社
- 出版時間:2012年4月
- 裝幀:平裝
《學生人生觀的教育》是2012年時代出版傳媒股份有限公司、安徽人民出版社聯合出版的圖書,作者是魏茂峰、陳璵。
《學生人生觀的教育》是2012年時代出版傳媒股份有限公司、安徽人民出版社聯合出版的圖書,作者是魏茂峰、陳璵。內容簡介當代的中小學生是祖國未來建設有中國特色社會主義的主力軍,他們的人生觀如何,關係到我國社會主義大業的興衰。...
人生觀教育(education of outlook on life)是指關於人生目的、價值和態度等根本觀點的教育。也即個人對待生死、苦樂、榮辱等人生重大課題的觀點和行為傾向的教育。不同的社會,不同的階級都以本階級的人生觀培養後代,以影響受教育者的生活道路和人生方向的選擇。基本內容為(1)人生哲學基本原理教育。教育學生樹立正確的...
人生觀 所謂人生觀,是指人們對人生評價的觀點和標準,只有全心全意為人民服務的人生觀,才是共產黨人和社會主義社會公民的正確人生觀。人生在世,都要度過一生。而人如何度過一生,人的一生給世界留下什麼,不同的人有不同的回答,不同的人也有不同的結果。之所以出現這種不同,從內因分析,關鍵取決於人們的人生...
科學人生觀教育,是使學生樹立科學人生觀,並以其為指導,選擇正確的人生道路的教育。是德育內容之一。其教育內容是:認識到共產主義人生觀是人類歷史上最科學、最進步、最高尚的人生觀,逐步做到為樹立共產主義理想而努力學習;正確理解人生的目的和意義,樹立共產主義遠大理想,懂得人生的價值在於奉獻的道理;正確理解個人...
《新時期大學生人生觀教育探索》是2015年4月中國水利水電出版社出版的圖書,作者是劉森。內容簡介 《新時期大學生人生觀教育探索》講述當前的大學生正處於人生觀形成的重要時期,具有很大的可塑性。因此,能否樹立正確的人生觀,將決定大學生最終會走向何種人生道路。大學生在校期間是學習專業技術和學會做人的最好時機...
當代大學生人生觀教育研究/教育部高校輔導員培訓和研修基地遼寧大學高校輔導員叢書內容介紹 編輯 樹立正確的人生觀,要堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點,把社會教育與個人養成相結合,把個人的人生目標融入到社會的發展當中。正確的人生觀需要教育和引導,需要從一...
三觀教育是指進行馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀教育的統稱。中國共產黨歷來重視對民眾、特別是對幹部和黨員的三觀教育。把它視為黨的思想政治工作的重要內容。毛澤東在《實踐論》中指出:“無產階級和革命人民改造世界的戰爭,包括實現下述的任務:改造客觀世界,也改造自己的主觀世界——改造自己的認識能力,改造...
《學生德育教育與培養藝術(套裝全10冊)》分為《學生人道主義的教育》、《學生勞動生存的教育》、《學生社會公德的教育》、《學生理想信念的教育》、《學生自覺紀律的教育》、《學生團隊精神的教育》、《學生愛國主義的教育》、《學生民主法制的教育》、《學生人生觀的教育》、《學生科學世界觀的教育》共10冊。學生...
學生應該牢固樹立正確的自我生命觀 1、“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育。生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命,促進學生主動、積極、健康地發展生命,提升生命質量,實現生命的意義和價值的教育;生存教育是幫助學生學習生存知識,掌握生存技能,保護生存環境,強化生存意志,把握生存規律,提高生存的...
在多數國家的學校德育限指道德教育,我國學校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等,實為社會意識教育。政治教育指形成學生一定政治觀念、信念和政治信仰的教育;思想教育是形成學生一定世界觀、人生觀的教育;道德教育即促進學生道德發展的教育。教程 比較完整的道德教育過程,一般包括提高認識、陶冶情感、鍛鍊意志、確立...
把學生當作朋友 教師要敢於打破“師道尊嚴”的傳統觀念,不再強調“學生必須服從教師”,而要堅持把自己放在與學生平等的地位,建立一種民主平等的師生關係。把學生當做朋友,意味著要和學生在一起生活、在一起交流自己的思想情感、人生觀、世界觀,要對學生平等和信任。在教育教學過程中,教師要善於和學生交朋友,...
好的教育應該給學生一個好的品德、好的人格、好的習慣,好的知識基礎,好的理想信念,還要讓學生的將來有一個好的人生觀、價值觀、世界觀,好的社會責任感,好的事業心,好的成就,從而成為一個有益於家庭,有益於社會,有益於人類的有用之才。石家莊二中在“學生好,一切都好”這一辦學理念的統領下,形成了...
這不僅是思想道德教育首先要解決的問題,也是學生做人最基本的條件,決定著大學生能否以一個文明人的姿態步入社會。再次是加強校園文化建設。校園文化是學校內部形成的特定的文化環境和精神氛圍。它包括共同遵循並得到同化的價值觀念、行為準則、校園精神、校風、學風以及校園文化設施等。學生正確人生觀的確立,高尚道德品質...
通過以上兩點分析我們得出結論:勵志教育不只是信念教育,更是道德教育,道德教育和勵志教育的結合,賦予了道德教育“以人為本”的科學發展觀內涵。賞識教育 勵志教育是賞識教育和挫折教育結合的教育。我們談到勵志教育,可能更多想到的是對學生在挫折中的教育,在挫折中如何產生自信和堅定信念。但是,勵志教育一定要以賞識...
4. 世界觀教育:世界觀是人們對整個世界的根本看法。科學的世界觀必須在不斷學習自然知識和社會知識的過程中逐步形成。5. 人生觀教育:人生觀是人們對人生的根本看法。主要包括:人生目的、人生態度和人生價值。以天下為已任,從全人類的生存和可持續發展出發,不斷發展生產力,為實現全人類物質文明、精神文明和政治...
人生規劃使我們在規劃人生的同時可以更理性的思考自己的未來,初步嘗試性的選擇未來適合自己從事的事業和生活,儘早(多從學生時代)開始培養自己綜合能力和綜合素質。人生規劃與職業規劃的區別 就是人生規劃比職業規劃廣泛 職業規劃只是人生規劃的一部分,他並不是人生的全部。職業有很大一部分是為了實現高質量生存的手段...
青少年-世界觀。人生觀。價值觀教育 《青少年-世界觀。人生觀。價值觀教育》是京華出版社出版的圖書
(2)歷史唯物主義教育。懂得社會存在決定社會意識, 生產力與生產關係、經濟基礎與上 層建築的社會基本矛盾及其規律;懂得人民是歷史的創造者。(3)人生觀教育。使學生對人生目的、意義、價值有正確認識,樹立革命人生觀。(4)無神論教育。以上內容滲透在各科教學和課外、校外教育活動中。
此外,校園傷害、意外事故等威脅青少年學生人身安全的各種因素,也一定程度上影響了青少年的身心健康。因此,迫切需要培養青少年形成科學的生命觀,進而為學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。3、開展生命教育是促進青少年學生身心健康成長的必要條件。現代社會物質生活的日益豐富和社會環境的紛繁複雜,使青少年學生...
學習和領悟生命的過程、學習理解生命的價值和意義,必須在正確的世界觀、人生觀、價值觀的指導下,體現人文關懷,傾注人文情感,讓學生正確認識生命、體驗生命、尊重生命、善待生命,培養學生形成融科學精神和人文精神於一體的高尚人格,培養學生形成自強不息、積極向上、豁然達觀的人生態度,幫助學生確立正確的生命觀,使...
中等職業學校德育目標是:使學生熱愛祖國,擁護黨的領導和黨的基本路線,確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念,具有為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感;逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,養成科學的思想方法;自覺地遵紀守法,依法維護自身權益,具有良好的道德品質和健康的心理素質;熱愛專業,勤奮學習,勇於...
注重學生健全的人格和健康的心理品質的培養,是體現以人為本,是對人的可持續發展的基本精神。良好的個性心理品質是培養正確世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎。辦一所人民滿意的學校,首先就應該是重視學生完善人格,良好個性心理品質發展的學校,心理健康教育是實施素質教育的重要組成部分。因此,學校在開展心理健康教育...
【德育】是培養學生正確的人生觀、價值觀,培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念,培養學生形成正確的思想方法的教育。【智育】是授予學生系統的科學文化知識、技能,發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。【體育】是授予學生健康的知識、技能,發展他們的體力,增強他們的體質,培養他們的意志力的教育...
1.愛國主義教育 2.理想教育 3.團隊精神教育 4.勞動教育 5.人道主義與社會公德教育 6.自覺紀律教育 7.民主與法制觀念的教育 8.科學世界觀和人生觀教育 9.心理健康 模式 主體性德育模式 這是一種側重道德認知的德育模式。理論假設是,學生是道德教育的主體,德育應充分發揮師生的積極性、主動性和創造性,尤其要...
另外,生命觀教育還是世界觀、人生觀教育的重要組成部分。因此,針對大學生生命觀缺乏的現狀,結合思想政治理論課教育教學在培養大學生人生觀、價值觀方面的優勢,在大學中開展生命觀內容的教育,對大學生的成長與發展有非常重要的價值與意義。存在觀 馬克思說過,“全部人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在”...
《20個影響孩子發展的價值觀》:父母是孩子一生的第一位老師。孩子一旦入學,老師成了孩子一生中最重要的另一位導師。父母和老師對孩子價值觀、人生觀和為人處事的教育深深影響著孩子的成長。然而我們有太多的父母和老師忽視了"言傳身教"的重要性,隨著孩子慢慢長大,一旦形成了自己不好的價值觀和人生觀,父母和老師...
隨著新課改革的不斷深入,新課程教學理念所呈現出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式、人生觀、價值觀、認識觀等的不斷變化,促使廣大教師必須打破傳統教學的圍欄,努力去實踐新課程理念,探索出適合學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式,讓課堂教學綻放出新光芒。課改簡介 本次課程改革較好地體現了...
第二,堅持教育以促進人的發展為本。以實現人的全面發展為終極目標。以人為本的教育發展觀改變了傳統教育中只重知識傳授,而忽視人的能力和人格培養的傾向,注重人的素質的提高、能力的培養、個性的發展,以及人的創新能力和精神的培養。把德育、智育、體育、美育有機融合在教育活動的各個環節中,教育學生不僅要學會...