世界觀教育(education of world outlook)是指形成學生正確的立場、觀點和方法的教育。在社會主義學校中,其基本內容是:(1)辯證唯物主義教育。讓學生懂得世界的物質本性,意識是物質高度發展的產物,物質是運動的,物質運動是有規律的,物質及其運動的規律是可以認識的。
基本介紹
- 中文名:世界觀教育
- 外文名:education of world outlook
- 定義:指形成學生正確的立場、觀點和方法的教育
- 基本內容:辯證唯物主義教育、歷史唯物主義教育、人生觀教育、無神論教育
世界觀教育(education of world outlook)是指形成學生正確的立場、觀點和方法的教育。在社會主義學校中,其基本內容是:(1)辯證唯物主義教育。讓學生懂得世界的物質本性,意識是物質高度發展的產物,物質是運動的,物質運動是有規律的,物質及其運動的規律是可以認識的。
世界觀教育(education of world outlook)是指形成學生正確的立場、觀點和方法的教育。在社會主義學校中,其基本內容是:(1)辯證唯物主義教育。讓學生懂得世界的物質本性,意識是物質高度發展的產物,物質...
世界觀是人們對世界總的看法和觀點。用馬克思主義世界觀科學地認識世界,要求我們客觀地認識事物。根據辯證唯物主義原理,客觀地認識事物,必須遵循以下三條原則:一是觀察事物必須注重全面性;二是觀察事物要有發展變化的觀點;三是要在實踐中不斷深化對事物的本質的認識。 不懈地追求真理與勇於修正錯誤是相輔相成的。
三觀教育是指進行馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀教育的統稱。中國共產黨歷來重視對民眾、特別是對幹部和黨員的三觀教育。把它視為黨的思想政治工作的重要內容。毛澤東在《實踐論》中指出:“無產階級和革命人民改造世界的戰爭,包括實現下述的任務:改造客觀世界,也改造自己的主觀世界——改造自己的認識能力,改造...
《馬克思主義世界觀人生觀價值觀教育讀本》是1999-12 出版的圖書。內容簡介 《馬克思主義世界觀人生觀價值觀教育讀本》由人民出版社出版,內容包括,同科學的世界觀、人生觀、價值觀根本對立、我們應該堅持什麼樣的世界觀、我們應該堅持什麼樣的社會歷史觀、我們應該堅持什麼樣的人生觀和價值觀、總結經驗教訓 搞好“...
無神論教育是指科學世界觀教育的組成部分。引導學生正確認識世界的本質,抵制各種迷信思想的影響,培養相應行為和能力的教育。基本內容:(1)馬克思主義唯物論教育。(2)了解宗教的本質及其對社會的作用。基本內容 (3)認識科學無神論在社會發展中的積極意義。可通過各科教學,特別是自然學科教學和各種課外教育途徑進行。
辯證唯物主義觀點教育是指中國學校思想政治課的內容之一。以辯證唯物主義觀點引導學生認識世界和改造世界。辯證唯物主義是關於自然界、人類社會和思維發展的最一般規律的科學,是無產階級的世界觀和方法論,是體現唯物主義和辯證法內在統一的馬克思主義哲學。在學生中,進行此項觀點教育的主要內容是:(1)掌握辯證唯物主義...
4. 世界觀教育:世界觀是人們對整個世界的根本看法。科學的世界觀必須在不斷學習自然知識和社會知識的過程中逐步形成。5. 人生觀教育:人生觀是人們對人生的根本看法。主要包括:人生目的、人生態度和人生價值。以天下為已任,從全人類的生存和可持續發展出發,不斷發展生產力,為實現全人類物質文明、精神文明和政治...
《世界觀》是2014年電子工業出版社出版的圖書,作者是理察·德威特。“這本著作的作者把內容表述得非常清楚,並且通過運用許多真實有效且令人印象深刻的圖表,把深奧的概念、量子理論和相對論解釋得非常清楚,因此值得推薦。和其他不少科學哲學入門書籍不同的是,德威特的這本書能讓你迅速地學到歷史知識和透徹嚴謹的...
蔡元培是第一位提出“軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆近日之教育所不可偏廢”的教育思想家,主張五育並舉,這是蔡元培教育思想的一個顯著特點。辛亥革命勝利不久,南京臨時政府剛剛成立時提出來的。要使資產階級對封建教育的改革能夠深入、健康地開展,迫切需要在統一的教育思想指導下,...
孔子是我國教育史上第一個將畢生精力貢獻給教育事業的人,他對後世的教育活動產生了深 遠的影響。孔子的思想學說和他的事跡,弟子們各有記錄,後來彙編成一本書,名為《論語》,這是 研究孔丘教育思想最重要的材料。簡介 全書篇幅不大,但較全面地從孔子的世界觀、關於教育的作用、教育的目的、教育的內容、教學...
該校試圖以人類互愛的精神和人文主義世界觀教育兒童,使其成為幸福的、身體健康的、對社會有用的人。所收兒童不論貧富貴賤、不分宗教信仰。學校設有1個寄宿兒童班、2個幼兒班和1個較大年齡的兒童班。課程側重於自然科學、實用技術、語言課和體育。教學上採用J.A.夸美紐斯、盧梭的直觀原則以及對話、遊戲和參觀等...
共產黨員“三觀”教育讀本是一部書籍,中共中央黨校出版社出版發行。目錄 第一章 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 一、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是首要問題 二、建立正確的世界觀 人生觀 價值觀,才能經受社會大變革的考驗 第二章 樹立無產階級世界觀 一、樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀 二、堅持...
《我的世界觀》是一本2023年商務印書館出版的圖書,作者是[美]愛因斯坦。內容簡介 這本獲愛因斯坦本人首肯的小書收錄了他關於人生、科學、政治、宗教、教育、猶太人、經濟、和平等問題的文章。從這些文章中,可以看出愛因斯坦的人生態度、敏銳的洞察力和對人類命運的深摯關切。作者簡介 阿爾伯特•愛因斯坦,德裔美籍...
《少年世界觀1:道德篇》是2018年濟南出版社出版的圖書。內容簡介 《少年世界觀》作為“道德與法治”學科素養拓展讀本,從學生的生活實際出發,直面他們成長中遇到的問題,引領學生過積極健康的生活,堅持思想性,彰顯人文性,注重實踐性,體現綜合性。所選內容既有大家精心打造的經典之作,也有體現時代主題的熱點文章;...
《我的世界觀》是2018年11月出版的圖書,作者是阿爾伯特·愛因斯坦。內容簡介 《我的世界觀》是阿爾伯特·愛因斯坦創作,方在慶編譯的哲學類著作,2018年11月首次出版。《我的世界觀》完整收錄了愛因斯坦對人生、科學、教育、戰爭、友誼、自由、宗教及社會問題的觀點和看法。該書以影響較大的1953年德文版《我的世界觀...
共產主義人生觀教育 人生觀是人們根據一定的世界觀去觀察和對待人生問題時所持的觀點,是對待人生問題的總的看法和態度,是待人處事的指導原則。人們的人生觀不同,對於人為什麼要活著,人生有什麼意義,應當怎樣度過自己的一生等問題的認識和態度也就不同。共產主義人生觀又稱“無產階級人生觀”,現在所說的“革命...
是包括美國在內的各國的教育界都在熱切 關注的問題。“世界級”標準在美國的發展 全球創新型社會所需要的新技能 要素整合:培養學生應對全新的未來社會 第六章 創造未來/ 173 讓學生有能力應對未來無法預測的世界,是當今教育工作者的責任之所在。技術及創新是未來教育發展的主推力 新型世界觀——學會學習 附錄 ...
《少年世界觀3:法制篇》是2018年濟南出版社出版的圖書。內容簡介 《少年世界觀》叢書作為“道德與法治”學科素養拓展讀本,從學生的生活實際出發,直面他們成長中遇到的問題,引領學生過積極健康的生活,堅持思想性,彰顯人文性,注重實踐性,體現綜合性。所選內容既有名家精心打造的經典之作,也有體現時代主題的熱點...
書 名: 審美教育 作 者:陳慧玲 出版社: 中國時代經濟出版社 ISBN: 9787801694065 開本:32 定價: 24.00 元 內容簡介 美育正是通過傳授美的知識,通過反覆的審美實踐活動提高人們的審美能力的。它實際上就是世界觀、人生觀教育,是一個人如何看待這個世界、如何看待人生的立生之本。我國自古以來提倡躬行身教、...
五育並舉是由教育思想家蔡元培提出“軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆之教育所不可偏廢”的一種思想主張。簡介 蔡元培是第一位提出“軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆之教育所不可偏廢”的教育思想家,主張五育並舉,這是蔡元培教育思想的一個顯著特點...
公民道德教育、世界觀教育和美育。他把世界分為現象世界和實體世界,認為軍國民教育、實利主義教育和公民道德教育是造成現象世界幸福的教育,世界觀教育和美育是追求實體世界、超越於政治的教育。美育是進行世界觀教育的途徑,美感是聯繫現象世界與實體世界的橋樑,美育如同人的神經系統,在教育中具有特別重要的地位。
而且對於培養學生形成科學的世界觀,樹立全心全意為人民服務的思想等也具有重要意義。進行科學人生觀教育有利於抵制以資產階級個人主義人生觀為代表的一切剝削階級人生觀的影響,有利於培養社會主義現代化建設所需要的“四有”公民。科學人生觀教育應與科學世界觀教育結合起來進行,注意引導學生做到知行統一。
1988年“全球素養”概念最早在美國提出,2018年1月經濟合作與發展組織(OECD)明確提出將全球素養作為國際學生評估項目(PISA)的組成部分,標誌著全球素養教育的實質性進展。基本概念 全球素養(Global Competence),是能分析當地、全球和跨文化議題,理解和欣賞他人視角和世界觀,與不同文化背景者進行開放、得體和有效...
三觀一般而言是指世界觀、價值觀、人生觀。這是被大多數人所認知的三觀,即老三觀。三觀為即是一心三觀,為空觀、假觀、中觀。老三觀即傳統意義上面的三觀,就是平時網路上使用的毀三觀,三觀不正的說法的三觀。世界觀 世界觀,也叫宇宙觀,是哲學的樸素形態。世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點。由於...
第二節 當代大學生世界觀的現狀及成因 一、當代大學生世界觀的現狀 二、當代大學生世界觀的成因 第三節 當代大學生應該樹立怎樣的世界觀 一、當代大學生世界觀的基本方向 二、當代大學生世界觀的基本內容 第四節 當代大學生應該如何樹立科學的世界觀 一、構建科學合理的大學生世界觀教育的長效機制 二、教育的一致...
泛指一切強調人的價值,維護人的尊嚴及權利的思潮和理論。包括作為教育制度的人道主義、資產階級的人道主義和馬克思主義的人道主義。源於歐洲文藝復興時期的一種思想。提倡關懷人,尊重人,以人為中心的世界觀,主張人格平等,互相尊重。法國大革命時期,把它具體化為“自由”、“平等”、“博愛”。傅斯年先生早已指出...
共產主義人生觀是世界觀的組成部分,是世界觀在人生問題上的具體表現。它回答人為什麼而活著,怎樣度過自己的一生等問題,對人生起著指導作用。人生觀是在一定歷史條件下形成和發展的,既是一種個人意識,也是種群體意識;對於人們在社會實踐中所處的地位、生活境遇、文化素養和所受教育的不同,因而形成不同的人生觀...