“學生好,一切都好”,是石家莊二中的的辦學理念,由邵喜珍校長提出。
基本介紹
- 中文名:學生好,一切都好
- 提出者:邵喜珍
“學生好,一切都好”,是石家莊二中的的辦學理念,由邵喜珍校長提出。
“學生好,一切都好”,是石家莊二中的的辦學理念,由邵喜珍校長提出。理念闡述“學生好,一切都好”這一辦學理念的成型,是邵喜珍校長從1997年擔任二中校長後十多年不懈探索的結果。“學生好,一切都好”包含學生品德好、身體好、學...
社會上的腐敗侵蝕學生心靈深處。”他明確表示,評三好學生不符合教育規律。“基礎教育的目的在於為人的一生打下良好基礎。少年兒童在成長過程中,一切還沒有定型,我們的教育要讓大家都好起來,而不是僅注意突出少數‘尖子’。”這份由沈鵬...
必要時,敢給學生一點“歧視”人格教育力的輻射面之三十八 以身作則,遠勝於一切說教 人格教育力的輻射面之三十九 在危險時刻,把生的希望讓給學生 人格教育力的輻射面之四十 讓高尚的愛情成為一面飄揚的旗幟 ...
《每一個孩子都是好學生》是2012年8月中信出版社、中信出版集團出版的圖書,作者是[日]陰山英男。內容簡介 《每一個孩子都是好學生》一書中,陰山英男分享了自己多年來針對基礎教育的教學經驗。他認為,每一個孩子都可以成為好學生...
比如,我們班的午間衛生工作以及老師開會期間的班級紀律問題等都在小幹部的帶領指揮下做得很好。這樣,班主任也許在開頭的期間比自己把一切都管上還要辛苦,但是當班級的日常事務逐步由學生幹部以一種規範的管理承擔起來之後,老師就有了更多...
這種在課堂內外學以致用的教學理念,可以讓學生更好地理解與日常生活息息相關的各項問題。鼎石為學生提供各種服務性學習的機會,在北京市內和周邊地區開展實地調研和考察,把學生的學習和體驗範圍從課堂拓展到住所、社區和世界各地。鼎石...
學校是培養人才的園地,在這裡我們的一切教學工作,一切科研工作,一切師生參與的活動,都應以學生的健康成長,成為有用人才為中心。就此而言,可以說學校的一切都是為了學生。任務 校園文化建設的任務,就是貫徹黨的教育方針,培養社會主義...
學校的辦學宗旨是:“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”,以人為本,挖掘每個學生的特點和長處,以學生的需要為需要,因此,學生在各級各類競賽中獲獎無數,(歷年來共獲各種獎勵265項,其中有參加全國教學競賽獲滿分的學生)...
以造就人、成全人、發展人為學校一切工作的落腳點 興集體研究之風,踐個案教育之實 建自主德育之模,走光華特色之路 再窮也要富教育,再富也要窮孩子 要給孩子以桶水,就要準備一個太湖 讓教師好教,好教,教好 讓學生好學,好學,...
熱愛勞動人民的教育活動”,它具有三個基本特徵:一是鮮明的思想性,強調勞動者是國家的主人,一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重,反對一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂的錯誤思想;二是突出的社會性,要求引導學生走向社會,認識社會...
它廣泛而深入地影響著學生的情感、想像、思想、意志和性格。它能豐富學校的文化精神生活,激起學生的情緒體驗,有助於培養高尚情操,提高社會主義覺悟,鼓舞學生為實現共產主義理想和創造一切美好的事物而奮發向上。美育對德育、 智育、 體育...
哈佛的一份最早期文獻——1642年的《學院法例》,如此寫道:“讓每一位學生都認真考慮以認識神並耶穌基督為永生之源,作為他人生與學習的主要目標,因而以基督作為一切正統知識和學習的惟一基礎。所有人既看見主賜下智慧,便當在隱密處...
“沒有教不好的學生”等教學理念,貫穿於教育教學的全過程。體現在每一位教師的每一堂課上。不但鼓動優生冒尖,爭先創優,向高精尖發展,更要善待差生,差生優先,以優帶差。。課堂上老師關注學困生,滿足學困生的願望,讓學困生優先...
每一位學生都會想將來長大後做一個事業有成的人。成績就是一個學生的生命,有了成績才能證實一切,要取到好成績,非通過一種途徑不可。這種途徑就是學習,是一條通往成功之路的捷徑,要想踏上這條路,就要加倍地學習,如果沒有成績...
學校以“明志、立德、樹人、成才”為校訓,本著“一切為了學生”的辦學宗旨,重視學生整體素質的培養和創新能力的提高,始終把教育學生學會做人放在首位。學校實行全封閉管理,努力創建和諧校園。學校教育教學質量逐年提高,學校聲譽越來越好...