學校領導體制

學校領導體制是學校內部領導和管理的根本制度。教育管理體制的重要組成部分。包括領導和管理學校的組織原則、組織機構及重要制度。中國公立學校的領導體制,一般由國家教育立法或最高教育行政部門確定;私人、集體或團體所辦學校的領導體制,由辦學機構根據不同情況,經主管領導部門批准決定。中華人民共和國成立後的學校領導體制幾經變化。

基本介紹

  • 中文名:學校領導體制
  • 外文名:leadership system of school
  • 性質:組織管理制度
  • 意義:教育領導體制的重要組成部分
  • 地位:學校管理的根本性制度
  • 作用:反映學校領導權的性質
基本含義,地位和作用,發展變化,

基本含義

學校是為實現一定的教育目標而進行共同活動的集體,需要按一定的原則建立一定形式的領導體制,以維繫學校成員的相互關係,有組織地開展學校各項工作,完成學校教育、教學任務。

地位和作用

學校領導體制是學校管理的根本性制度,反映著學校領導權的性質。例如,國立學校領導體制一般是由國家教育立法或最高教育行政部門規定。私人、集體或團體所設學校的領導體制,由辦學機構根據不同情況決定,等等。
各國社會制度不同,學校領導體制也有區別,然而也有某些一致的地方。各國學校均由於學校的類別和規模不一,而在組織機構的層次和數量等方面有一定的差別。
如在性質上有權力性、諮詢性、執行性之分;在層次上有上層、中層、基層之分;在時間上有固定的和臨時性之分,等等。
但從各國學校領導體制發展趨勢看,一般均在重視使上下層次的組織機構相互支持,以保證指揮的權威性;左右平行的組織機構相互配合,以保證工作的協調性。這樣可以更好地行使各自的管理職能,有效地實現各自的具體活動目標和學校工作總目標。

發展變化

中華人民共和國的學校領導體制曾幾經變化。關於高等學校的領導體制,曾採用校(院)長負責制、學校黨委領導下的校務委員會負責制、黨委領導下的以校長為首的校務委員會負責制、黨委領導下的校長負責制等。關於普通學校領導體制,建國初曾實行校務委員會制;
1952年以後曾先後實行校長責任制、黨支部領導下的校長分工負責制等。中華人民共和國學校領導體制,根據教育事業發展的需要,將逐步實行校長負責制,並進行一些必要的改革。

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