《學校里的整合心理治療》是中國輕工業出版社出版的圖書,作者是Richard D. Parsons
基本介紹
- 作者:Richard D. Parsons
- 出版社:中國輕工業出版社
- 出版時間:2013年10月
- 頁數:130 頁
- 定價:25 元
- ISBN:9787501994304
《學校里的整合心理治療》是中國輕工業出版社出版的圖書,作者是Richard D. Parsons
學校里的整合心理治療 《學校里的整合心理治療》是中國輕工業出版社出版的圖書,作者是Richard D. Parsons
⒈“成長性”的心理團體:注重成員的身心發展,協助成員自我認識、自我探索進而自我接納、自我肯定;注重成員生活知識和能力的充實以及正向行為的建立。學校中的心理團體輔導大多是這一類型。⒉“治療性”的心理團體:注重成員經驗的深層解析...
心理輔導基本模式的確立是我國學校心理輔導發展過程中的一個重要理論問題。心理輔導模式的分類會因為不同學派的理論、不同技術、不同的服務對象而有所不同。根據在心理輔導中採取的技術和理論可以劃分為:個人中心輔導模式、心理分析治療模式...
《心理治療整合》是2011年安徽人民出版社出版的圖書,作者是喬治·斯特里克。本書主要介紹了心理治療的過程和方法。內容簡介 在過去的30年中,主要的變化之一在於,人們已經接受了心理治療實踐之整合模型,並對其加以了運用。在《心理治療...
《整合心理治療》是出版的圖書,作者是馬克敏。內容介紹 一部在基督教神學架構中,整合了行為、認知、和人際等等治療模式之有份量的作品。這本書很重要,因為它標誌著發展整合心理治療的實質理論模式上一個重要的步驟。兩位作者不僅將基督...
《現代學校心理輔導》是2004年4月1日上海科學技術文獻出版社出版的圖書,作者是吳增強。內容簡介 徹國外理論與本國實際相結合的原則,從學校心理輔導的概念、目標、內容、途徑,以及組織管理等方面進行了系統的理論概括與總結,是目前國內不...
第三節 心理健康的界定 附錄:心理健康自評(SCL—90自測)第2章 社會認知失真:心理障礙的重要根源 第一節 社會認知與心理健康 第二節 常見的認知失真 第三節 防禦性認知 第3章 認知失真的矯正 第一節 認知治療技術 第二節 歸因...
《學校心理健康教育理論研究與實踐探索的整合》是2008年安徽大學出版社出版的圖書,作者是姚本先。本書是關於學校心理健康教育最一般知識、原理和實踐操作的學術著作。內容提要 作者試圖通過對學校心理健康教育的基本知識、基本理論的闡釋和論述...
心理療法用心理學方法,通過語言或非語言因素,對患者進行訓練、教育和治療,用以減輕或消除身體症狀,改善心理精神狀態,適應家庭、社會和工作環境。產品介紹 心理療法是康複方法之一,包括:心理諮詢、支持性心理治療、領悟治療或說理治療、...
學校心理學主要研究如何在學校中進行必要的心理教育評估,以及有了評估結果之後如何進行適當的心理教育干預,包括心理諮詢、輔導和治療。主要分析學生中存在的各種問題行為,如學習障礙、注意力缺損多動障礙以及人格與情緒障礙等,並提出了切實...
青春期性心理教育、不良品行糾正與健全、性格塑造、青少年神經症治療(兒童自閉症、兒童多動症、兒童抽動症、兒童抑鬱症性神經症、口吃、考試焦慮症、社交恐懼症、網路成癮、學校適應不良綜合症等青少年心理問題與心理障礙的心理治療)。
北京慧明禪修心理工作室肖慧明老師經過多年東方心理學探索和心理諮詢與治療實踐,獨創本土化哲學心理治療方法——內觀整合療法,該方法以禪宗內觀為手段進行內心結構的整合,幫助來訪者解決心理矛盾和痛苦,實現內心的圓滿與和諧,做真實自我,...
第十二章 青春期性心理諮詢 第十三章 不良生活習慣的矯正 第十四章 神經症的診斷與干預 第十五章 人格障礙的診斷與干預 第十六章 特殊障礙的診斷與干預 第十七章 校園危機干預 附錄 衛生系統心理諮詢與心理治療工作...
在內容上,我們參考了許多心理學、心理諮詢與治療和學校心理輔導等方面的著作,以及近年來出版的與學校心理輔導相關的新研究成果;同時,還結合了全國各地中國小心理輔導的實際情況和全國各大高校教育學、心理學、學前教育學等本科專業開展...
《存在整合心理治療》是安徽人民出版社出版的圖書,作者是科克•施奈德 內容簡介 這本書,我預測它會成為一本經典著作,提供實踐性的指導……而不失存在主義治療的深度與廣度。 ——大衛•埃爾金斯博士,佩珀代因大學 這本卓越...
角色分析療法是基於角色理論的一種心理諮詢技術,由我國資深心理諮詢師姜好敏所創立,通過對個體人格特點、所扮演各種角色形成的角色系統及子系統的具體分析,幫助個體了解自身所處的角色系統結構缺陷,進而完善結構、健全功能,最佳化角色間互動模式...
對已發現的有重大心理安全隱患並已超出學校工作或能力範圍的學生,在做好保密工作的前提下,各學校要積極與家長溝通,指導家長及時轉介到綜合醫院的專科或專科醫院進行診斷治療,並建立跟蹤反饋制度。人社、教育部門要根據《學校衛生工作條例...