學校組織

學校組織是旨在達成教育目標的社會單位。含目標、結構、教學及行政措施三部分。目標包括內在（為實現教育目的而制定的各種具體目標）和外在（為配合社區發展或滿足社區成員需要而制定）兩種。結構是為配合實現目標而建立，典型的是教務、訓導及總務。教學及行政措施根據目標，在結構中推行。傳統組織目標明確、結構穩定、教學及行政措施有限；現代組織目標增加， 結構易變，教學及行政措施紛繁。

現代學校組織面臨較多問題，主要為：（1）組織結構失調，即目標與結構的差距影響目標的達成，未能滿足學生就業指導的需要，未能充分發揮教育的未來導向功能，常表現為學生行為問題；（2）學校內外目標的整合問題，常受兩種因素影響，一為內外目標的性質與內容是否一致，二為學校工作人員問題；（3）教師角色與權威問題，往往是其科層化結果之一。對學校組織進行社會學分析盛行於 20世紀 60、70年代，並已成為學校社會學研究的一個分支。