基本介紹
- 中文名：駐校社工
- 全稱：學校社會工作
- 性質：專業的助人工作
- 起源：20世紀初的美國
歷史發展,主要職責,現狀,北京,廣州,四川,深圳,福州,
歷史發展
學校社會工作起源於20世紀初的美國，當時叫“學校家庭訪視員”。1919年，美國社會工作會議正式確立了學校社會工作在福利體系中的地位，學校社會工作起步。香港從1971年開始推行學校社會工作，1977年學校社會工作正式確立。1982年全港中學獲得了學校社會工作服務。到2000年，全港全部實行“一校一社工”的制度。
學校社會工作
在中國，尤其是內地，“駐校社工”頗為新鮮，對一般人而言是比較陌生的字眼，但這擋不住它的發展，因為學校還真的是需要社工。據了解，駐校社工已經開始在我們內地的中國小校紛紛起步，目前，北京、上海和廣州等地區開始嘗試將專業社工引入學校。
主要職責
1、發掘青少年潛能，開展成長性、教育性小組活動；
學校社會工作
2、結合駐校社工站服務配合學校開展德育及心理教育工作；
3、輔助教師在班級管理和針對偏差行為學生的個案輔導；
4、促進學生與外界的交流、學習，拓寬學生的視野。
現狀
北京
駐校社工2007年，全國政協委員，同時是安縣社工服務中心的發起人徐永光先生，首次將“一校一社工”制度引進北京的新公民學校即打工子女學校，他曾專門就此做了調研。他發現，如果按已開發國家的標準配備社工，中國需要300萬社工。2007年，姜慧雨成為行知新公民學校的駐校社工，成為北京駐校社工的第一人。她同時也是我們安縣紅十字社工服務中心的負責人。
學校社會工作
2009年9月1日，由30名社工專業畢業的大學生組成的“社工駐校服務基地”1日在北京掛牌成立，這是北京市首個進駐中國小校園的社工服務常態化組織。“感謝月壇街道的大力支持，正是他們盡力為我們這個社會組織與地區學校牽線搭橋，才促成了這項合作。”北京建築工程學院社工專業應屆畢業生郭昊在1日的掛牌儀式上說。據了解，2009年7月，北京建築工程學院社會工作系畢業生自主創業，申請成立了北京市西城區悅群社會工作事務所，落戶月壇街道。據月壇街道工委書記李紅兵介紹，這是西城區第一家由民政部門核准成立的民辦非企業性質的社會組織，在實際工作中能夠承接政府轉移職能，完善公共服務，同時也提供了更多的就業機會。郭昊說，“社工駐校服務基地”是悅群社會工作事務所與當地政府部門和學校共同開展的第一個服務項目，這個社工服務基地也取名“悅群”，進駐位於月壇街道的三里河第三國小。
廣州
駐校社工共青團廣州市委2007年11月20日公布的《青少年事務社工調研報告》顯示，有近70%的廣州青少年期望尋求社工的幫助以解決在學習、生活或是就業過程中出現的問題。據悉，共青團廣州市委將推動政府出資購買社工服務，讓社工進駐學校，幫助青少年提升抗逆力和走出情緒困擾。廣州首次引入了“駐校社工”，已在赤崗、綠翠兩家中學設立試點，這些社工將長駐學校，幫學生解決各種心理困惑和成長煩惱。然而超過九成的學生並不了解“駐校社工”，學校社工工作的開展仍需更多的宣傳。
學校社會工作
心理壓力大拿公物發泄 綠翠中學初一（8）班的幾名學生說，每個班級都有部分心理問題較嚴重的學生，他們拒絕向同學、老師打開心門，一旦面臨巨大心理壓力，往往通過破壞公物來發泄。“像門、課桌、椅子、消防栓，常被拿來當‘出氣筒’”，一名女學生說。學生和老師都認為，“駐校社工”可在這方面做更多工作。董沛興目前正在中大社工專業讀研一，負責赤崗街試點。她說，針對青少年開展的“駐校社工”安排在赤崗、綠翠中學，這在全市尚屬首次，主要是幫學生解決各種心理困惑和成長煩惱。據她介紹，赤崗中學已專門設定信箱，在網上也設有電子信箱，學生們可將心中煩惱、秘密寫下，投入箱內，並留下聯繫方式。社工將根據這些信息約學生談心，提供一定幫助。
一周駐校三日稍嫌不夠 據調查發現，由於宣傳不夠，同學們對“駐校社工”的認識和信任感普遍較低。超過九成都不知學校已有“駐校社工”進駐，也不了解什麼是“駐校社工”。一些學生表示，有心理煩惱或情感困惑，一般都會跟朋友求助，不會主動找社工傾談，“都不認識他們，怎么能輕易把秘密說出來，萬一被公開怎么辦？我情願在QQ上告訴陌生人”。對此該校駐校社工廖其能說，“我們近期準備周末開設日語、口才、手工、舞蹈等培訓課程，提高自身‘曝光率’。”廖其能是中大社工專業大四學生，目前和研究生師兄雷傑兩人負責綠翠社工站，並有7名實習社工輔助。由於兩人還兼有學業，每周只有周一、周二、周四駐校，與學生接觸時間還不夠。
四川
駐校社工2007年，四川省啟動了“社工人才百人計畫”。2009年2月11日，兩名社工參加了漢昌國小的開學儀式，跟師生正式見面。這標誌著安縣紅十字社工服務中心的駐校社工計畫在災區安縣正式全面啟動。漢昌國小是重災區綿陽安縣秀水鎮秀水一小的分校。本學期學生共有450人左右、9個教學班，19個老師（年輕教師6個，6個面臨退休）。一年後新的教學樓將建成，重建後學校規模將達到600人左右。在“5.12”地震中有12名學生、1名老師喪生。（學校現有的課程：語文、數學、科學、英語、音樂、體育、美術、思品、安全、寫字、國語、學輔、班會等等）。駐校社工服務是安縣紅十字社工服務中心在災區開展的服務計畫之一，還將大力開展社區社工服務計畫，社工中心服務計畫。
學校社會工作
深圳
2007年10月26日，深圳市委市政府聯合發布《關於加強社會工作人才隊伍建設推進社工工作發展的意見》以及7個相關檔案，培育社工人才成為深圳人才強市的舉措。“一校一社工”制度將建立，由政府購買服務。社工薪酬不低於同等條件專業技術人員薪酬水平，最低3330元/月。
福州
2013年3月1日，福州市首個駐校社工（學校社會工作）項目“菁英地帶”正式啟動，該項目發起人是廣州資深社工督導張潔。其回歸家鄉進行公益創業，經過一年時間調研走訪流動困境兒童需求後採用駐校社工的模式開展專業學校社會工作。該駐校社工項目發起人張潔自籌經費推廣實施一年半後得到共青團福州市委及福建省正榮公益基金會的聯合資助，開啟福州市首個政府與民間基金會配比出資的合作模式。駐校社工試點的創新性與可視化服務成效取得非常好的社會影響力，廣受好評。
2014年第五屆中國社工年會上張潔被授予“中國最美社工”，同年獲得由團中央分類引導青年活動案例《身影》欄目評選的“2013年身影全國榜樣人物”。因其採用創新社會治理模式探索為流動群體提供多元公共服務，並通過駐校社工緩解和保護流動兒童生存與發展的權益環境與需求相結合，駐校社工張潔於2015年1月當選福州市青年聯合會第十屆委員會委員。
2015年、2016年“菁英地帶學校社工”項目連續兩年獲得《福建省財政支持社會組織參與社會服務》立項資助。2015年獲得第四屆福建省青年志願服務優秀項目獎與福建省青年志願服務優秀個人獎。2016年獲得福州市晉安區最美志願服務項目獎。
學校社會工作
