學校德育的意義關懷研究

學校德育的意義關懷研究

《學校德育的意義關懷研究》是2009年04月教育科學出版社出版的圖書,作者是李菲

基本介紹

  • 中文名:學校德育的意義關懷研究
  • 作 者李菲
  • 出版社教育科學出版社
  • 出版時間:2009年04月
  • ISBN:9787504146779
  • 開本:16開
  • 定價:28.00 元
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,

內容簡介

《學校德育的意義關懷研究:面向當代教師教育的教育科學研究(實踐卷)》從意義的視角出發,分析新課程改革前後我國德育存在的問題,提出以意義追尋為基礎重新建構學校道德教育,並分別從德育目的、德育內容、德育策略及對教師的要求等方面給出具體建議。面對多元時代的挑戰,道德教育的功利化和無根性問題日益凸顯,而對人生意義的追尋,正是試圖為道德信仰和德育重新尋找根基。

作者簡介

李菲,女,1977年生,天津人,北京師範大學教育學博士,現為陝西師範大學講師。主要研究領域為教育基本原理、德育原理及教師倫理學,近年來陸續在《教育學報》《教師教育研究》《教育理論與實踐》等刊物上發表多篇論文,出版譯著《德性的探詢:關於品德教育的措德對話》(教育科學出版社.2007),參與多項課題研究工作。

圖書目錄

導言回歸生活的理念與意義在德育中的凸顯
第一章 意義與德育的意蘊
第一節 意義關懷的兩種形式
一、宗教與意義關懷
二、哲學與意義關懷
第二節 意義:人的終極關懷
一、何為終極關懷
二、意義:終極的關懷
三、基於當下的不斷超越:終極地關懷
第三節 德育:以關懷意義為精神意蘊的活動
一、意義:德育的根本旨歸
二、道德之於意義的價值
第二章 現代德育中意義的缺失
第一節 與生活無關的德育:意義的失落
一、科學化的德育
二、功利化的德育
三、意義的失落:與生活無關的德育所導致的後果
第二節 回歸生活的德育對意義的忽略及其隱患
一、簡單化的生活德育
二、隨意化的生活德育
三、技能化的生活德育
四、意義的遮蔽:回歸生活的德育所面臨的可能危險
第三節 意義的凸顯:時代發展向德育發出的呼喚
一、現代化對意義的消解
二、意義之於主體性弘揚的價值
第三章 意義視角下的德育目的
第一節 意義:審視德育目的的一種視角
一、意義的凸顯:基於德育目的的價值反思
二、意義作為審視德育目的視角的含義
三、意義作為審視德育目的視角的價值
第二節 德育目的:什麼是道德上受過教育的人
一、德育目的應該表述什麼
二、自主關懷生活意義的人:道德上受過教育的人
第三節 自主關懷生活意義的意識——德育目的之所在(上)
一、明了意義主題的存在
二、領會意義的合理意涵
第四節 自主關懷生活意義的能力——德育目的之所在(下)
一、具備發現、創造和享用意義的能力
二、確立有效關懷意義的原則
三、養成自主關懷意義的品質
第四章 建構意義關懷的德育
第一節 意義關懷德育的基本內容
一、德育:道德教育+有關人的知識的教育
二、愛、責任與信仰:道德教育的核心內容
三、人性、需要與價值:有關人的知識教育的核心內容
第二節 意義關懷德育的基本策略
一、展示道德規範的內在價值:德性教育內容層面的策略
二、教材主線與問題主線相結合:道德教學內容層面的策略
三、意義引導與自主建構:德育方法層面的策略
四、建立意義關懷共同體:德育途徑層面的策略
第三節 意義關懷德育中的教師
一、教師對德育目的的內化
二、意義關聯型的師生關係及其建構
三、教師的德育信仰及其養成
結語意義與道德教育的使命
參考文獻
後記
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