基本介紹
- 中文名：學校形象識別系統
- 外文名：school Identity system
- 簡稱：SIS
- 作用：為學校創造發展契機
功能特性,我們追求,
功能特性
我們認為：良好的學校形象識別系統可以為學校創造發展契機。學校形象好，容易獲得社會的支持、家長的信任和師生的認同。它可以最佳化和拓展學校生存的發展空間，盤活辦學資源，為學校贏得更多的發展機遇。它既是無形的精神財富，又可以通過適當的方式，轉換為有形的物質財富，從而促使學校在良性循環中不斷最佳化，產生一種“馬太效應”。
良好的學校形象識別系統可以為學校增強教育能量。一所校風好、校容美、質量高、聲譽佳的學校本身就是一種強大的教育力量。師生置身其間，在長期的薰陶感染中，行為得到規範，心靈受到陶冶，素質不斷提高，相互之間產生正強化。
我們追求
一是形象個性化、專有化。SIS是根據貴校特有的個性和內涵來設計的形象要素，因此具有貴校鮮明的個性。SIS設計的一整套識別要素必須是貴校所專有的，不可複製的。
二是形象的統一化、序列化。SIS要求根據既定的形象構思和學校潛在的精神理念，將所有的形象要素有機地統一起來，按照國際通行的的標準和規範形成序列，使貴校的形象能夠做到處處統一、內外一致，從不同的角度和層次輸出同一形象信息，給予公眾連續的、潛移默化的信息刺激，使貴校的形象具有強烈的滲透力。
學校形象識別系統的構成（一）學校理念形象（MI） 辦學理念是指導辦學者如何辦學的一種思想觀念、價值取向和行為準則。它來源於辦學者對教育活動的理性思考和對學校情況的全面診斷。就其構成要素來說，它表現為三個基本問題（3W）：
1、您是誰（WHO）？——學校的角色定位和校情診斷。
2、您要做什麼（WHAT）？——學校的辦學宗旨和發展目標。
3、您要怎么樣做（HOW）？——學校的經營哲學和行為準則。
（二）學校行為形象（BI）
一所學校的辦學理念應該充分滲透到學校各個部門以至每個師生員工的行為中去，成為共同自覺遵守的行為規範體系，從而提高整個學校及全體師生員工的素質，為學校樹立品牌形象打下堅實的基礎。
學校行為識別的內部系統主要有：
1、教育的政策與法律法規
2、學校章程
3、組織機構設定
4、人員崗位規範
5、綜合性的規章制度
6、公關規範
（三）學校視覺形象。
有關研究表明，人們所感知的外部信息，有83%是通過視覺通道到達人們心智的。也就是說，視覺是人們接收外部信息的最重要和最主要的通道。學校視覺識別系統（V1）是SIS的靜態識別符號，它將辦學理念、文化特質、行為規範等抽象概念轉換為具體符號，以標準化、序列化、統一化的手法，凸顯學校個性，塑造學校獨特的品牌形象。
學校視覺識別系統分為兩大部分。
1、基本要素，主要包括：學校名稱、學校標誌、學校標準字、學校標準色等；
2、套用要素，主要包括：事務用品序列、辦公用品序列、通信用品序列、宣傳用品序列、人員服飾序列、環境裝飾序列、交通用品序列以及整體布局和空間環境等。
